語言教育活動教案?一、活動主題"多彩的童話世界"

二、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解并講述至少三個不同的童話故事內(nèi)容。能夠準確認讀故事中出現(xiàn)的常見漢字，如"大灰狼""小紅帽""白雪公主"等，并能用這些漢字進行簡單的書寫。學會用豐富的詞匯描述故事中的角色和場景，提高語言表達的準確性和流暢性。2.過程與方法目標通過傾聽、閱讀、講述等活動，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和口語表達能力。鼓勵幼兒在故事講述中發(fā)揮想象力，對故事進行適當?shù)母木幒蛣?chuàng)編，鍛煉創(chuàng)新思維。引導幼兒學會與同伴合作，共同完成故事表演，提高團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對童話故事的興趣，培養(yǎng)熱愛閱讀的良好習慣。從故事中體會善良、勇敢、智慧等品質(zhì)，引導幼兒樹立正確的價值觀。通過故事表演，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

三、活動對象[X]歲幼兒

四、活動準備1.經(jīng)驗準備幼兒已具備一定的語言基礎，能夠聽懂簡單的指令和故事。幼兒對童話故事有初步的接觸，有自己喜歡的童話故事角色。2.物質(zhì)準備收集各種經(jīng)典童話故事的繪本，如《小紅帽》《白雪公主》《三只小豬》等，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)確定，保證每人至少有一本。與童話故事相關的圖片、卡片，上面印有故事中的角色、場景等，用于故事講述時的輔助展示。制作故事表演的道具，如大灰狼的頭飾、小紅帽的帽子、白雪公主的裙子等，盡量讓幼兒參與道具制作過程，增加活動的趣味性。準備一塊適合故事表演的場地，如教室的一角或幼兒園的多功能廳，布置簡單的場景，如森林、城堡等，營造故事氛圍。小獎品若干，如貼紙、小書簽等，用于獎勵在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。

五、活動過程

導入部分（5分鐘）1.教師頭戴一個有趣的動物頭飾（如小兔子）走進教室，引起幼兒的注意。教師："小朋友們好呀！今天老師變成了一只小兔子，要帶你們?nèi)ヒ粋€超級有趣的地方，你們想去嗎？"2.播放一段輕柔的音樂，同時展示一些與童話世界相關的圖片，如美麗的城堡、茂密的森林、可愛的小精靈等，引導幼兒進入童話情境。教師："閉上眼睛，想象一下，我們現(xiàn)在正走進一個充滿魔法的童話世界，那里有好多好多奇妙的故事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。"

故事欣賞與講解（20分鐘）1.教師拿出一本《小紅帽》的繪本，開始講述故事。講述過程中，適時展示繪本上的圖片，引導幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。教師聲情并茂地講述："從前，有一個可愛的小姑娘，她總是戴著一頂紅色的帽子，所以大家都叫她小紅帽。有一天，媽媽讓小紅帽去看望生病的外婆......"在講述到關鍵情節(jié)時，如小紅帽遇到大灰狼，教師可以停下來，提問幼兒："小朋友們，你們猜猜小紅帽接下來會怎么做呢？"鼓勵幼兒積極思考，大膽發(fā)言。2.故事講完后，教師再次展示繪本圖片，與幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)，并用簡單易懂的語言進行講解。教師："小紅帽一開始聽了媽媽的話嗎？她在路上做了什么呀？大灰狼又是怎么騙小紅帽的呢？最后小紅帽和外婆怎么樣了？"通過這樣的提問，幫助幼兒梳理故事線索，加深對故事的理解。3.針對故事中的一些生字詞，如"帽""狼""騙"等，教師進行重點講解?？梢酝ㄟ^示范讀音、書寫，讓幼兒跟讀、模仿書寫等方式，幫助幼兒認識和掌握這些漢字。教師在黑板上示范書寫"帽"字，一邊寫一邊說："這個字是'帽'，上面是個'日'，下面是個'目'，再加上一個'巾'，合起來就是帽子的'帽'。大家跟著老師一起寫一寫。"

互動討論環(huán)節(jié)（15分鐘）1.組織幼兒分組討論："你最喜歡故事里的哪個角色？為什么？"鼓勵幼兒分享自己的想法和感受。教師："現(xiàn)在請小朋友們分成小組，和身邊的小伙伴說一說，你最喜歡小紅帽、大灰狼還是外婆？為什么喜歡他/她呢？"每個小組推選一名代表進行發(fā)言，教師認真傾聽，并給予肯定和鼓勵。2.引導幼兒思考："如果你是小紅帽，你會怎么做才能避免遇到危險呢？"激發(fā)幼兒的想象力和思維能力。教師："小紅帽在森林里遇到了大灰狼，如果你們是小紅帽，你們會想出什么好辦法來保護自己和外婆呢？"請幼兒舉手發(fā)言，分享自己的想法，教師對幼兒的創(chuàng)意給予積極評價。

故事表演準備（15分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組根據(jù)《小紅帽》的故事內(nèi)容，商量如何進行表演。教師："接下來，我們要把小紅帽的故事表演出來，每個小組的小朋友一起討論一下，你們想怎么演？誰來演小紅帽，誰來演大灰狼，誰來演外婆呢？"2.各小組開始分配角色，簡單排練。教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，為表演增添一些有趣的情節(jié)和動作。教師："在表演的時候，你們可以想一想，小紅帽看到大灰狼時會有什么表情？大灰狼說話的聲音應該是什么樣的？大家要把故事演得生動有趣哦！"

故事表演展示（20分鐘）1.每組幼兒依次上臺進行故事表演。其他幼兒認真觀看，并給予掌聲鼓勵。第一組表演結束后，教師："哇，第一組小朋友表演得太棒了！小紅帽的可愛、大灰狼的狡猾都表現(xiàn)得淋漓盡致。我們給他們鼓鼓掌！"2.表演結束后，組織幼兒進行評價。先請表演的小組說說自己在表演過程中的感受和體會，然后請其他幼兒說一說最喜歡哪個小組的表演，為什么。教師："表演的小朋友來說一說，你們在表演的時候心情怎么樣？其他小朋友，你們覺得哪個小組表演得最好？哪里最吸引你？"3.根據(jù)幼兒的評價，教師給予表揚和建議，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時指出存在的不足之處，如表情不夠豐富、臺詞不夠清晰等，幫助幼兒不斷提高表演水平。

拓展延伸（10分鐘）1.教師拿出另一本童話故事繪本，如《白雪公主》，簡單介紹故事的開頭，引發(fā)幼兒的興趣。教師："小朋友們，我們剛剛聽了小紅帽的故事，現(xiàn)在老師又要給你們講一個新的故事，叫《白雪公主》。白雪公主長得非常漂亮，但是她的后母嫉妒她，想害她......"2.鼓勵幼兒回家后，和家長一起閱讀更多的童話故事，并嘗試把故事講給家人聽。教師："今天回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起再找一些好看的童話故事書，然后把我們今天學的故事或者新聽到的故事講給他們聽，好不好呀？"

六、活動總結1.教師對本次活動進行總結，回顧故事內(nèi)容、生字學習、互動討論和故事表演等環(huán)節(jié)，強調(diào)幼兒在活動中的表現(xiàn)和收獲。教師："今天我們一起走進了多彩的童話世界，聽了小紅帽的故事，認識了好多生字，還進行了有趣的討論和精彩的表演。小朋友們都表現(xiàn)得非常棒，老師為你們感到驕傲！"2.再次鼓勵幼兒保持對童話故事的熱愛，繼續(xù)閱讀和探索更多的童話世界，不斷提高語言表達能力和綜合素質(zhì)。教師："希望小朋友們以后能讀更多的童話故事，從故事中學到更多的知識和道理，變得越來越聰明、勇敢！"

七、活動反思本次語言教育活動以"多彩的童話世界"為主題，通過多種形式的活動，如故事欣賞、互動討論、故事表演等，激發(fā)了幼兒對童話故事的興趣，較好地實現(xiàn)了活動目標。

在活動過程中，幼兒表現(xiàn)出了極高的參與熱情，積極傾聽故事、踴躍發(fā)言討論、認真參與表演。通過故事表演，幼兒不僅鍛煉了語言表達能力，還增強了自信心和團隊協(xié)作能力。同時，在生字教學環(huán)節(jié)，幼兒也能夠認真學習，較好地掌握了一些常見漢字的認讀和書寫。

然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在故事表演環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分小組的表演不夠充分，有些幼兒的創(chuàng)意未能完全展現(xiàn)出來。在今后的活動中，可以適當延長表演時間，或者增加表演的次數(shù)，讓每個幼兒都能有更充分的展示機會。