外研版英語七年級下Module8Unit1教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)學(xué)生能夠正確拼寫和使用以下單詞：postcard,palace,museum,square,tower,bridge,painting,boat,lake,play,lookat,right學(xué)生能夠理解并運用以下短語：takeawalk,theForbiddenCity,Tian'anmenSquare學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答，并能運用該句型進(jìn)行簡單的日常交流。2.語言技能目標(biāo)能夠聽懂關(guān)于介紹地點的對話，并獲取關(guān)鍵信息。能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述地點和事物，進(jìn)行簡單的書面表達(dá)。能夠正確朗讀對話和課文，注意語音、語調(diào)、連讀等。3.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和名勝古跡的熱愛之情。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過觀察、模仿、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用地圖、圖片等工具輔助學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握重點詞匯和短語的用法。學(xué)會一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答，并能在實際情境中運用。能夠運用所學(xué)語言描述地點和事物。2.教學(xué)難點一般現(xiàn)在時一般疑問句的理解和正確運用，尤其是第三人稱單數(shù)形式的變化。如何引導(dǎo)學(xué)生運用生動、準(zhǔn)確的語言描述地點和事物，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的語言情景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用英語。2.任務(wù)驅(qū)動法：布置各種任務(wù)，如對話表演、書面寫作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言綜合運用能力。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。4.多媒體輔助教學(xué)法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（Leadin）1.播放歌曲《北京歡迎你》播放歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受北京的魅力，引出本節(jié)課的主題北京的名勝古跡。提問學(xué)生："Doyouknowwherethissongisabout?"引導(dǎo)學(xué)生回答出北京。2.展示圖片展示一些北京著名景點的圖片，如故宮、天安門廣場、長城等，讓學(xué)生用英語說出他們所知道的景點名稱。與學(xué)生進(jìn)行簡單的互動交流，如："Whatcanyouseeinthispicture?""Doyouwanttovisitthisplace?"等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）新授（Presentation）1.詞匯教學(xué)postcard展示一張明信片的圖片，引出單詞"postcard"。教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。讓學(xué)生用"postcard"造句，如：Isentapostcardtomyfriend.palace展示故宮的圖片，介紹故宮是古代皇帝居住的宮殿，引出"palace"。講解"palace"的用法，如：theSummerPalace（頤和園）,theForbiddenCity（故宮）。讓學(xué)生記憶相關(guān)短語，并鼓勵學(xué)生用這些短語描述自己熟悉的宮殿建筑。museum展示博物館的圖片，引出"museum"。教師講解"museum"的含義和常見搭配，如：asciencemuseum（科學(xué)博物館）,ahistorymuseum（歷史博物館）。引導(dǎo)學(xué)生用"museum"進(jìn)行對話練習(xí)，如：A:Wheredidyougoyesterday?B:Iwenttothemuseum.square展示天安門廣場的圖片，引出"square"。介紹"square"的意思是"廣場"，并舉例：Tian'anmenSquare（天安門廣場）。讓學(xué)生用"square"造句，如：Therearemanypeopleinthesquare.tower展示塔的圖片，如白塔等，引出"tower"。教師講解"tower"的用法，讓學(xué)生了解一些著名的塔，如theEiffelTower（埃菲爾鐵塔）。學(xué)生用"tower"進(jìn)行簡單描述，如：Thetowerisverytall.bridge展示橋的圖片，引出"bridge"。介紹不同類型的橋，如石橋（stonebridge）、木橋（woodenbridge）等。讓學(xué)生用"bridge"造句，如：Thereisabeautifulbridgeovertheriver.painting展示一幅畫的圖片，引出"painting"。教師講解"painting"的意思是"繪畫；油畫"，并舉例：aChinesepainting（一幅中國畫）。讓學(xué)生用"painting"描述自己喜歡的畫，如：Ilikethispaintingverymuch.boat展示船的圖片，引出"boat"。介紹不同種類的船，如小船（boat）、輪船（ship）等。讓學(xué)生用"boat"造句，如：Wecangoboatingonthelake.lake展示湖泊的圖片，引出"lake"。講解"lake"的用法，如：Thereisalakeinthepark.讓學(xué)生用"lake"描述周圍的湖泊，如：Thelakeisveryclear.play作為動詞，講解"play"的常見用法，如playfootball（踢足球）,playgames（玩游戲）等。作為名詞，介紹"play"的意思是"戲劇；演出"，如：aplay（一場戲?。?。讓學(xué)生用"play"進(jìn)行對話，如：A:Whatdoyouliketodoafterschool?B:Iliketoplaybasketball.lookat教師示范動作，引出"lookat"這個短語，表示"看......"。舉例說明其用法，如：Lookatthepicture.Whatcanyousee?讓學(xué)生進(jìn)行兩人一組的對話練習(xí)，互相用"lookat"引導(dǎo)對方看事物。right講解"right"作為形容詞，意為"正確的；右邊的"；作為名詞，意為"右邊"。舉例：Youareright.（你是對的。）Turnrightatthesecondcrossing.（在第二個十字路口向右轉(zhuǎn)。）讓學(xué)生用"right"進(jìn)行句子翻譯練習(xí)，鞏固用法。2.短語教學(xué)takeawalk教師做出散步的動作，引出短語"takeawalk"，并解釋其意思為"散步"。舉例：Ioftentakeawalkintheevening.讓學(xué)生用"takeawalk"造句，描述自己散步的時間和地點。theForbiddenCity展示故宮的圖片，詳細(xì)介紹故宮的歷史和文化背景，引出短語"theForbiddenCity"。教師領(lǐng)讀短語，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生用"theForbiddenCity"進(jìn)行對話，如：A:HaveyoueverbeentotheForbiddenCity?B:Yes,Ihave.It'sverybeautiful.Tian'anmenSquare展示天安門廣場的圖片，介紹天安門廣場的重要地位和一些活動，引出短語"Tian'anmenSquare"。教師領(lǐng)讀短語，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生用"Tian'anmenSquare"造句，如：ManypeoplegatherinTian'anmenSquareonNationalDay.3.句型教學(xué)一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答教師展示一些含有一般現(xiàn)在時的句子，如：IlikeEnglish.Helikesplayingfootball.將這些句子改為一般疑問句：DoyoulikeEnglish?Doeshelikeplayingfootball?引導(dǎo)學(xué)生觀察一般疑問句的結(jié)構(gòu)，總結(jié)變化規(guī)則：當(dāng)主語是第一、二人稱（I/we/you等）或復(fù)數(shù)主語（they等）時，借助助動詞do構(gòu)成一般疑問句；當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it等）時，借助助動詞does構(gòu)成一般疑問句，動詞還原。教師進(jìn)行示范回答，讓學(xué)生模仿練習(xí)：DoyoulikeEnglish?Yes,Ido./No,Idon't.Doeshelikeplayingfootball?Yes,hedoes./No,hedoesn't.組織學(xué)生進(jìn)行小組對話練習(xí)，互相提問并回答一般現(xiàn)在時的一般疑問句，鞏固所學(xué)句型。

（三）練習(xí)（Practice）1.詞匯練習(xí)單詞拼寫在黑板上給出一些中文提示，讓學(xué)生寫出對應(yīng)的英文單詞，如：明信片（）、宮殿（）、博物館（）等。請幾位學(xué)生到黑板上書寫，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后一起核對答案，糾正錯誤。詞匯搭配給出一些單詞，讓學(xué)生用線連接正確的搭配，如：postcardsend,palacetheForbiddenCity等。學(xué)生完成后，同桌之間互相檢查，并交流答案。2.句型練習(xí)句型轉(zhuǎn)換給出一些一般現(xiàn)在時的句子，讓學(xué)生改為一般疑問句，并做出肯定或否定回答，如：Shelikesreadingbooks.（改為一般疑問句并回答）學(xué)生獨立完成后，教師進(jìn)行點評，強調(diào)第三人稱單數(shù)形式的變化。對話練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，如兩個學(xué)生在談?wù)摷倨谌サ牡胤?，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。每組推選代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評價，教師最后進(jìn)行總結(jié)和補充。

（四）聽力訓(xùn)練（Listening）1.聽前預(yù)測展示與聽力內(nèi)容相關(guān)的圖片，如故宮、天安門廣場等，讓學(xué)生預(yù)測聽力中可能會提到的信息。教師提問："Whatdoyouthinkthelisteningwillbeabout?"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.聽力播放播放聽力材料（教材上關(guān)于介紹北京名勝古跡的對話），學(xué)生認(rèn)真傾聽，獲取關(guān)鍵信息。播放第一遍時，學(xué)生只聽不寫；播放第二遍時，學(xué)生可以適當(dāng)做筆記。3.聽力理解教師提出一些與聽力內(nèi)容相關(guān)的問題，如："WheredidTomgoonholiday?""WhatdidheseeintheForbiddenCity?"等。讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度。教師公布答案，對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和講解，糾正錯誤。

（五）閱讀教學(xué)（Reading）1.閱讀前展示課文相關(guān)的圖片，介紹課文的大致內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。提出一些問題，如："Whatcanyouseeinthepictures?DoyouknowthestoryabouttheForbiddenCity?"引導(dǎo)學(xué)生思考，為閱讀課文做鋪墊。2.閱讀中學(xué)生自主閱讀課文，要求讀準(zhǔn)單詞，理解大意。教師巡視，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。讓學(xué)生完成教材上的閱讀理解題目，如判斷對錯、回答問題等。3.閱讀后教師與學(xué)生一起核對答案，講解閱讀理解題目。針對課文中的重點詞匯、短語和句子進(jìn)行詳細(xì)講解，加深學(xué)生的理解。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，用自己的話描述故宮的特點和歷史意義。

（六）口語表達(dá)（Speaking）1.小組討論給出話題："MyFavoritePlaceinBeijing"，讓學(xué)生分組討論自己最喜歡北京的哪個地方，為什么喜歡。每個小組推選一名代表，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行發(fā)言。2.個人發(fā)言小組代表依次上臺發(fā)言，分享自己最喜歡的北京景點。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，記錄有用的表達(dá)和信息。發(fā)言結(jié)束后，其他學(xué)生可以提問或發(fā)表自己的看法，進(jìn)行互動交流。3.教師總結(jié)教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題和不足。鼓勵學(xué)生繼續(xù)用英語表達(dá)自己的想法和感受，提高口語表達(dá)能力。

（七）寫作訓(xùn)練（Writing）1.寫作指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如描述地點的詞匯、一般現(xiàn)在時的句子等。給出寫作題目："AVisitto[PlaceName]"，讓學(xué)生明確寫作要求，如介紹這個地方的基本情況、自己的所見所聞等。教師在黑板上列出寫作提綱，幫助學(xué)生組織思路：Introduction:介紹自己去的地方。Body:描述這個地方的特點、自己看到的事物等。Conclusion:總結(jié)自己的感受。2.學(xué)生寫作學(xué)生根據(jù)寫作提綱和指導(dǎo)，開始寫作。教師巡視，觀察學(xué)生的寫作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生盡量運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。3.寫作批改與反饋學(xué)生完成寫作后，同桌之間互相交換作文，進(jìn)行批改。批改內(nèi)容包括語法錯誤、拼寫錯誤、詞匯運用、句子結(jié)構(gòu)等方面。教師選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示，進(jìn)行全班點評。先讓學(xué)生自己朗讀作文，然后其他學(xué)生進(jìn)行評價，最后教師總結(jié)優(yōu)點和不足，給予反饋和建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

（八）課堂小結(jié)（Summary）1.知識回顧與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯、短語和句型，如postcard,palace,takeawalk,Doyou...?等。請學(xué)生用自己的話總結(jié)一般現(xiàn)在時一般疑問句的構(gòu)成和用法。2.學(xué)習(xí)收獲引導(dǎo)學(xué)生分享本節(jié)課在知識和技能方面的收獲，如學(xué)會了如何用英語描述地點、如何進(jìn)行一般現(xiàn)在時一般疑問句的問答等。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，運用所學(xué)英語知識介紹更多的地方和事物。

（九）作業(yè)布置（Homework）1.書面作業(yè)完成教材上的課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。根據(jù)課堂上的寫作練習(xí)，進(jìn)一步完善作文"AVisitto[PlaceName]"，并將作文工整地抄寫在作業(yè)本上。2.實踐作業(yè)用英語制作一張關(guān)于北京某個名勝古跡的明信片，介紹該景點的特色，可以配上自己畫的圖片或貼上相關(guān)的照片。下節(jié)課與同學(xué)