教學(xué)設(shè)計(jì)：《細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能》?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能。舉例說(shuō)明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類(lèi)型及特點(diǎn)。闡述主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的意義。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)對(duì)圖表、實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、邏輯推理的能力。運(yùn)用類(lèi)比和對(duì)比的方法，讓學(xué)生理解不同物質(zhì)運(yùn)輸方式的異同，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)認(rèn)同細(xì)胞膜作為細(xì)胞邊界，對(duì)于維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要意義。樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?。主?dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及意義。2.教學(xué)難點(diǎn)協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別。主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中載體蛋白和能量的作用。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、直觀(guān)演示法、歸納法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）展示一些細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的圖片，提問(wèn)學(xué)生：細(xì)胞與外界環(huán)境不斷進(jìn)行物質(zhì)交換，這些物質(zhì)是如何進(jìn)出細(xì)胞的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，從而引出本節(jié)課的主題細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能。

（二）細(xì)胞膜的功能概述（3分鐘）回顧細(xì)胞膜的功能，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界，具有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等功能。其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能與本節(jié)課緊密相關(guān)，進(jìn)一步引出對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸方式的探討。

（三）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?5分鐘）1.小分子和離子的跨膜運(yùn)輸自由擴(kuò)散展示氧氣、二氧化碳等氣體分子進(jìn)出細(xì)胞的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并分析這些物質(zhì)的運(yùn)輸方向和條件?？偨Y(jié)自由擴(kuò)散的概念：物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞，叫做自由擴(kuò)散。舉例說(shuō)明自由擴(kuò)散的物質(zhì)：水、甘油、乙醇、苯等。強(qiáng)調(diào)自由擴(kuò)散的特點(diǎn)：順濃度梯度運(yùn)輸，不需要載體蛋白的協(xié)助，也不消耗能量。協(xié)助擴(kuò)散展示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程示意圖，提出問(wèn)題：葡萄糖不能通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞，那么它是如何進(jìn)入的呢？介紹協(xié)助擴(kuò)散的概念：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散，叫做協(xié)助擴(kuò)散。強(qiáng)調(diào)協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)：順濃度梯度運(yùn)輸，需要載體蛋白的協(xié)助，但不消耗能量。對(duì)比自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)二者的異同點(diǎn)，完成表格如下：|運(yùn)輸方式|濃度梯度|載體蛋白|能量|舉例||||||||自由擴(kuò)散|高→低|不需要|不消耗|水、氣體、甘油等||協(xié)助擴(kuò)散|高→低|需要|不消耗|葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞|2.主動(dòng)運(yùn)輸展示小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的示意圖，提問(wèn)學(xué)生：這些物質(zhì)的運(yùn)輸方向與濃度梯度有什么關(guān)系？引出主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍睿簭牡蜐舛纫粋?cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸。強(qiáng)調(diào)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：逆濃度梯度運(yùn)輸，需要載體蛋白和能量。舉例說(shuō)明主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x：保證了活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)。對(duì)比協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，完成表格如下：|運(yùn)輸方式|濃度梯度|載體蛋白|能量|舉例||||||||協(xié)助擴(kuò)散|高→低|需要|不消耗|葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞||主動(dòng)運(yùn)輸|低→高|需要|消耗|小腸吸收葡萄糖、氨基酸等|3.總結(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生回顧自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，總結(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞椒譃楸粍?dòng)運(yùn)輸（自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散）和主動(dòng)運(yùn)輸。強(qiáng)調(diào)被動(dòng)運(yùn)輸是順濃度梯度運(yùn)輸，不消耗能量；主動(dòng)運(yùn)輸是逆濃度梯度運(yùn)輸，消耗能量。

（四）大分子物質(zhì)的運(yùn)輸（10分鐘）1.胞吞和胞吐展示白細(xì)胞吞噬病菌的過(guò)程視頻，提問(wèn)學(xué)生：白細(xì)胞是如何吞噬病菌的？這種方式與前面所學(xué)的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式有什么不同？介紹胞吞的概念：當(dāng)細(xì)胞攝取大分子時(shí)，首先是大分子附著在細(xì)胞膜表面，這部分細(xì)胞膜內(nèi)陷形成小囊，包圍著大分子。然后小囊從細(xì)胞膜上分離下來(lái)，形成囊泡，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，這種現(xiàn)象叫胞吞。展示分泌蛋白分泌過(guò)程的示意圖，介紹胞吐的概念：細(xì)胞需要外排的大分子，先在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡，囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜處，與細(xì)胞膜融合，將大分子排出細(xì)胞，這種現(xiàn)象叫胞吐。強(qiáng)調(diào)胞吞和胞吐都需要消耗能量，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性。2.對(duì)比大分子物質(zhì)運(yùn)輸與小分子、離子運(yùn)輸引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比胞吞、胞吐與自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟煌?，完成表格如下：|運(yùn)輸方式|運(yùn)輸對(duì)象|運(yùn)輸方向|是否跨膜|是否需要載體蛋白|是否消耗能量|||||||||自由擴(kuò)散|小分子、離子|高→低|是|否|否||協(xié)助擴(kuò)散|小分子、離子|高→低|是|是|否||主動(dòng)運(yùn)輸|小分子、離子|低→高|是|是|是||胞吞|大分子|進(jìn)入細(xì)胞|否|否|是||胞吐|大分子|排出細(xì)胞|否|否|是|

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑ㄗ杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸）、大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式（胞吞和胞吐）以及它們各自的特點(diǎn)。2.教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能對(duì)于細(xì)胞生命活動(dòng)的重要性，以及不同運(yùn)輸方式在維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用。

（六）課堂練習(xí)（10分鐘）1.布置一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題、識(shí)圖作答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。2.練習(xí)題示例：下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程與線(xiàn)粒體密切相關(guān)的是（）酒精被胃黏膜吸收細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行氣體交換腎小管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na?小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油紅細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是（）都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)都需要供給ATP都需要載體蛋白協(xié)助既需要載體蛋白協(xié)助又需要消耗能量如圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊环N方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：圖中所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是______，判斷理由是____________________。該運(yùn)輸方式是否需要消耗能量？______。紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是否與此圖相同？______，理由是____________________。3.巡視學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。4.對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題思路和易錯(cuò)點(diǎn)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）1.布置書(shū)面作業(yè)：完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，加深對(duì)細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸功能的理解。2.拓展作業(yè)：查閱資料，了解細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸功能異常與哪些疾病有關(guān)，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠理解不同物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和意義。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如直觀(guān)演示法、討論法、歸納法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣