四年級綜合實踐活動教學計劃四年級綜合實踐活動教學計劃「篇一」學科教學工作計劃學校：科目：綜合實踐活動年級：四年級學科教師：教導(dǎo)主任：時間：20XX、8一、學生基本情況分析小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。因此，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。二、教學目標通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學生關(guān)心社會，奉獻愛心。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質(zhì)量。三、提高教學質(zhì)量的具體措施：1、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。3、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。四、活動安排1．第1周怎樣查閱資料1課時2．第2周學會整理資料1課時3．第3-5周關(guān)注生活垃圾3課時4．第6-8周迷人的秋天3課時5．第9-11周學做家常菜3課時6．第12-14周插花藝術(shù)3課時7.第15-17周8.第18周面點制作走進社區(qū)1課時課時3四年級綜合實踐活動教學計劃「篇二」一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學校發(fā)展特色的新路子，本學期我構(gòu)建“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社會實踐為主要活動形式”的小學生綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學習融入學生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。二、具體工作1、安排好綜合實踐活動的時間。每周一節(jié)課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學生的安全。（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學生的文化、科學知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學生確定合理的活動主題、項目。（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學生形成收集和處理信息的能力。（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。2、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。三、綜合實踐教學計劃（暫定）綜合實踐四年級上冊教學預(yù)案第一課走進綜合實踐活動一、教學目標知識與能力：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學會提出問題，讓學生學會自己分組、民主地推選組長并進行合理的分工。過程與方法：在積極參與本課程的活動中，體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學習方式和活動方式。情感態(tài)度與價值觀：在活動中產(chǎn)生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知欲，并體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。二、教學重點：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學會提出問題。三、教學難點：能夠提出有價值的問題進行探究。四、活動準備：1、開學第一周，組織學生觀察課程表，有什么發(fā)現(xiàn)？學生在觀察中發(fā)現(xiàn)：本學期有了一本新的課程——綜合實踐活動課。讓學生提出心中的疑問，組成活動小組，調(diào)查什么是“綜合實踐活動課程”，主要在學校中高年級學生及老師中進行開放式的調(diào)查與采訪（不限制任何條件），時間為一周，讓學生在走進綜合實踐活動課程前先有對其有一定的了解。2、教學課件五、活動設(shè)計：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、圖片展示（課件上展示各種活動的照片，配上優(yōu)美的音樂。）2、導(dǎo)入談話同學們看了這些照片，你們有什么想說的嗎？可以針對一幅照片來說說你的想法。（讓學生充分的發(fā)言）（二）、活動一：了解什么是綜合實踐活動1、讓學生回顧前段時間的自由調(diào)查情況，初步體會綜合實踐活動課。師：通過自己的調(diào)查與采訪，能說說你知道什么是綜合實踐活動嗎？可以舉一些例子來說。（學生自由發(fā)言）2、讀一讀，了解什么是綜合實踐活動資料：綜合實踐活動與語文、數(shù)學等以學習書本知識為主要內(nèi)容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動探究學習的實踐性課程。綜合實踐活動課要求大家參加各種活動，如參觀、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作等。在活動中綜合運用知識，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。通過綜合實踐活動，大家會發(fā)現(xiàn)，自己的探究能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強了，學會了合作，學會了調(diào)查，學會了科學研究的方法綜合實踐活動為大家提供了展示聰明才智的大舞臺，在這門課中，每人都有機會露一手。（學生閱讀資料，只要求大致了解即可）3、教師語言引導(dǎo)，充分利用學生想?yún)⒓痈鞣N活動的心理，去激發(fā)學生對這門課程的興趣。（三）、活動二：說一說自己最感興趣的問題引言：每一位同學都有自己最想做的事，最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內(nèi)容。每組發(fā)一張記錄單：第（）組組長：（）記錄員：四年級綜合實踐活動教學計劃「篇三」一、主題生成：高年級的同學對踢球很感興趣，不但可以鍛煉身體鍛煉互相合作的能力。利用廢舊的報紙，讓學生自己動手做一個心愛的好玩具。不但經(jīng)濟實惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保；且制作起來還很簡單，玩法又特別多。在本次活動中學生，學生會在輕松、愉快的實踐活動中，自主探究、積累經(jīng)驗；用發(fā)現(xiàn)的眼光、聰明的頭腦、靈活的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。二、活動目標：1、利用身邊的資源開發(fā)活動主題；2、在實踐活動中增強學生分析問題和解決問題的能力及合作分工的能力；3、體驗到參與實踐、自主獲取知識的快樂。三、活動準備：教師準備：彩球?qū)W生準備：廢報紙、清水四、活動流程：本次活動為主題生成課。（一）、猜謎導(dǎo)入激發(fā)情趣師：同學們，想知道老師今天給你們帶來什么禮物了嗎？看看誰能猜出來？說它是球，卻是紙做的；說它不是球，卻能踢又能投。你們能猜到嗎？生：不知道師：看，這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個漂亮的紙球？生：我們想有一個漂亮的紙球。師：今天來制作漂亮的紙球。【設(shè)計意圖：課開始把紙球說成神秘禮物并說出特點讓學生猜一猜；激發(fā)學生參與實踐動手操作的欲望，大大提高課堂教學效率?！浚ǘ?、思維點撥自主探究師：現(xiàn)在請組長拿出紙球，大家輪流看一看。生：一個接一個傳看紙球師：想一想，紙球是怎樣制作的？生：里面團舊報紙，外面用手紙裹好。師：為什么選用手紙呢？生：因為手紙吸水性強，再因為顏色發(fā)白方便作畫。師：我們繼續(xù)探究?，F(xiàn)在，請你掂一掂，捏一捏，你覺得紙球怎么樣？生：紙球很硬、結(jié)實。師：我們怎么能做一個這樣結(jié)實的紙球？請同學們到前面來演示一下。生：隨意團幾張報紙?！驹O(shè)計意圖：請一人演示怎樣團紙，并在班級交流；引起學生的注意，提高紙團的結(jié)實程度。此處引導(dǎo)學生利用報紙吸水性強的這一特點，制作紙團易操作，作品效果好。】師：看，你團的紙球，我扔一扔，就開了。有沒有什么方法，讓紙球抱團。（出示一個半成品紙球）看看老師用什么工具了嗎？那老師利用什么？生：報紙吸水性的特點。【設(shè)計意圖：改變以往的枯燥匯報課前收集資料的方式；而是讓學生通過看一看發(fā)現(xiàn)制作紙球所用的材料和工具；有了材料接下來要想一想是怎樣制作成紙球的？通過觀察并在班級交流；學生自主探究并總結(jié)出制作紙球的方法和步驟；不僅充分發(fā)揮了學生主體地位，而且為學生接下來動手操作清除障礙，使活動有序、高效地進行下去?！浚ㄈ?、動手操作實踐體驗師：紙上談兵終覺淺，現(xiàn)在各小組合作做一個紙球。活動要求：1、報紙上不衛(wèi)生，每組只要兩人來團紙球，其他人做別的任務(wù)；2、比一比那組的紙球又圓又結(jié)實。3、活動時要控制聲音，不要互相影響?！驹O(shè)計意圖：每次小組活動前，有明確的活動要求，不僅引起學生注意個人衛(wèi)生、小組分工合作這些問題；而且提高實踐活動的效率?！可阂孕〗M為單位開始制作紙球師：教師巡視各小組活動，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題。師：各小組方才都積極參與活動，老師很感動！同時，我發(fā)現(xiàn)一些問題，誰想做出漂亮的紙球一定要認真聽。師：看這兩個小組的作品，對比一下，你發(fā)現(xiàn)什么？看我再壓一壓，又發(fā)現(xiàn)什么？生：所有的紙朝一個方向團，形狀不圓。生：不沒有團實生：報紙有沒陰濕的部分翹著，紙球不圓。師：做得好小組，你們有什么好的經(jīng)驗介紹一下？生：我們把報紙弄濕后，團起來，每一層都要攥結(jié)實些。還用用手來回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把球團圓。師：你們真了不起！自己已經(jīng)能在活動中總結(jié)經(jīng)驗了?，F(xiàn)在，大家要汲取經(jīng)驗，繼續(xù)完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！生：再次小組合作，制作紙球。師：教師巡視各小組活動，針對小組問題給予指導(dǎo)和幫助。師：大家還有最后幾分鐘的時間。等一會在班級展示?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)活動過程中作品存在的問題，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題；這是非常重要的能力。通過兩個作品的對比，發(fā)現(xiàn)他人比自己處理問題更好的解決問題的方式和一些好做法。不僅提高活動效率，對學生今后積累活動的經(jīng)驗是大有益處的！】（四）評價活動積累經(jīng)驗師：現(xiàn)在，請各組小組長，拿著自己的紙球到前面來。同學們，你喜歡哪一個為什么？師：我們認為xx小組又大又圓。恭喜你們，做得這么好！師：同學們，通過今天的活動，相信你們一定會友許多的感悟和收獲！生：在活動過程中，我們要認真聽取他人意見，才能更好完成任務(wù)。生：小組合作時，要有很好的分工，效率才能高。生：我們能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，非常高興！師：同學們，老師很高興！聽到你們體驗到研究帶來的快樂，獲得的感言！看到你手中的智慧的成果，漂亮的紙球！四年級綜合實踐活動教學計劃「篇四」四年級綜合實踐活動課教學計劃范文一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。二、目標要求以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導(dǎo)學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系。三、活動內(nèi)容：選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學生與自然的關(guān)系②學生與他人和社會的關(guān)系。③學生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。四、實施要點1、學生家庭生活和自治活動。（1）說說自己在家庭與班級中角色。（2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。（3）經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。（4）經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。（6）了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。（1）體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。（2）了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。（3）熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。（4）了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。3、戶外休閑與探索活動。（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。（2）計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。4、人際關(guān)系與溝通活動。（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。（2）說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。（3）參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習慣。5、環(huán)境教育活動。（1）觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。（2）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。五、時間安排時間課題第1周至第3周誠信，從我做起第4周至第6周請愛護我們的眼睛第7周至第9周低碳生活，從我做起第10周至第13周美麗的月季花四年級綜合實踐活動教學計劃「篇五」一、課程目標：總體目標：開發(fā)學生智力，全面提高學生文化素質(zhì)。象棋因為著法多變，趣味性強，對于開發(fā)少年兒童的智力，有很好的效果。智力是一種綜合能力，其核心是思維力。兒童在下棋的時候，手、眼和左、右腦同時運用，促使兒童思維受到了反復(fù)、有效的鍛煉，從而增強了思維的靈活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。學生發(fā)展目標：培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，提高學生的心理品質(zhì)。象棋的內(nèi)涵有其獨到的教育功能。它能陶冶學生情操，培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神。良好的棋風能培養(yǎng)學生對問題的獨立思考能力，正確地估計自己和對手；棋局的勝負可以使學生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。簡言之，下棋能改變學生的性格、脾氣，鑄就積極奮發(fā)的向上精神，并對培養(yǎng)學生良好的思想道德、行為習慣，提高學校教育教學質(zhì)量，有著明顯的促進作用?，F(xiàn)在的小學生，獨生子女很多。下象棋是培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的有效途徑之一。其一是能有效地幫助獨生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng)，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端。其二對克服大多數(shù)獨生子女交往能力差，孤僻倔強，不合群等心理缺陷有很大幫助。教師發(fā)展目標：使教師及時轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略的能力和科研能力。在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。學校“棋類校本課程”的發(fā)展目標：學校既是教師專業(yè)生活的場所，又是教師棋類領(lǐng)域拓展的地方。既是學生求知的陣地，又是學生個性發(fā)展的搖籃。校本課程的開發(fā)與實施要以“學校特色的形成”、“學生個性的發(fā)展”、“教師專業(yè)的成長”為目標。為此，我們回龍觀第二小學要將象棋校本課程的開發(fā)與實施作為促進教師棋類專業(yè)拓展、弘揚學生繽紛個性的平臺，在實踐中不斷探索，在探索中不斷提升。二、開發(fā)宗旨：以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德。三、課程內(nèi)容：切磋：以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕，象棋諺語，象棋歌謠。講述：尋找象棋名手的相關(guān)故事講給學生，激發(fā)象棋的興趣評價：推廣“互動式、鼓勵性”的評價方式，進行學生自評、互評、小組評、教師評、家長評等多種形式的評價。四、課程組織：（一）開設(shè)時間：利用學校每周安排兩課時。（二）本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分。（三）開展培訓與研究活動：1、組織教師實踐學習，更新教育觀念。2、搜集、提供信息資料。3、組織象棋教研活動。4、階段性小結(jié)和經(jīng)驗交流。五、課程實施建議：1、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師，是推動學習活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅持把激發(fā)學生興趣貫穿于課程的實施過程中。定期組織學生對弈，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞棋藝藝術(shù)作品等。2、學科滲透——各學科要根據(jù)學科特點，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容，在教學中滲透象棋文化。象棋活動不但讓學生學會了下棋，而且也促進了學校的德育建設(shè)，使師生感悟到“人生如棋”的道理。3、開展系列活動：1、每學期開展一次“象棋對弈”大比拼活動。2、每學年參加區(qū)級學生棋類比賽。六、課程內(nèi)容：1、中國象棋歷史與文化簡介通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓學生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時，為學生樹立榜樣，激發(fā)興趣。2、象棋入門讓學生初步認識中國象棋，掌握基本方法，結(jié)合實戰(zhàn)訓練加深認識，提高水平。3、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本部分通過實例分析，讓學生感悟，提高棋藝，開發(fā)智力。同時，通過實戰(zhàn)訓練切實提高臨場應(yīng)變能力。在訓練中，滲透貫穿育人思想，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。四年級綜合實踐活動教學計劃「篇六」一、指導(dǎo)思想在上級領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，圍繞學校綜合實踐活動計劃，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》關(guān)于“綜合實踐”的綜述，進一步學習新課程標準，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，讓學生親歷運用知識，解決問題的過程；獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的情感；激發(fā)研究科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。二、活動目的1培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力交往合作能力觀察分析能力動手操作能力。2使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探