一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）｜青島版一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）｜青島版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握退位減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問(wèn)題。3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）教師出示問(wèn)題：125=？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)？（3）引入課題：今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)十，和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減。（2）具體分析：個(gè)位不夠減：例如2315，個(gè)位3不夠減5，需要從十位退一。退一當(dāng)十：十位2退一變成1，個(gè)位3和1合起來(lái)變成13。合起來(lái)再減：135=8。3.實(shí)踐情景引入（1）教師出示問(wèn)題：小明有23個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明15個(gè)蘋(píng)果，小明還剩多少個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何解決這個(gè)問(wèn)題？（3）引入新知識(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）。4.例題講解（1）教師出示例題：4528=？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：如何計(jì)算這個(gè)題目？（3）講解計(jì)算步驟：個(gè)位58不夠減，從十位退一；十位4退一變成3，個(gè)位5和3合起來(lái)變成13；138=5。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題：3217=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課教材以實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“如何理解‘退一當(dāng)十’？”2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）教師：個(gè)位不夠減時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)生回答：從十位退一當(dāng)十。（3）教師：那么，十位上為什么會(huì)退一？（4）學(xué)生回答：因?yàn)閭€(gè)位不夠減。3.話術(shù)：教師引導(dǎo)學(xué)生逐步理解退位減法的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目，并說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。（1）5427=（2）6339=（3）8246=2.答案：（1）27（2）24（3）36十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：課后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算家庭開(kāi)支等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要重點(diǎn)關(guān)注的。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我必須確保它們既具體又可衡量。例如，我設(shè)定的目標(biāo)之一是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算方法。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要我在課堂上通過(guò)多種教學(xué)策略來(lái)確保學(xué)生能夠內(nèi)化這一概念。我需要特別注意教學(xué)難點(diǎn)的突破。在兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）這一部分，難點(diǎn)在于理解并掌握“退一當(dāng)十”的計(jì)算方法。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我在講解過(guò)程中采用了實(shí)物教具，如小棒和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)感受和體驗(yàn)個(gè)位不夠減時(shí)如何從十位借位的過(guò)程。我還會(huì)通過(guò)具體的例題講解，讓學(xué)生看到這一過(guò)程在實(shí)際計(jì)算中的具體應(yīng)用。在教學(xué)方法的選擇上，我深知小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于幫助學(xué)生理解抽象概念的重要性。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問(wèn)題。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問(wèn)題：“如何理解‘退一當(dāng)十’？”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，通過(guò)集體的智慧來(lái)攻克這個(gè)難點(diǎn)。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我注重實(shí)用性和多樣性。我選擇的教具和學(xué)具需要能夠直觀地展示數(shù)學(xué)概念，同時(shí)也要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，多媒體課件可以用來(lái)展示抽象的數(shù)學(xué)過(guò)程，而實(shí)物教具如小棒和計(jì)數(shù)器則可以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。在教學(xué)過(guò)程中，我注重細(xì)節(jié)的把握。比如，在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)先展示具體的計(jì)算步驟，然后進(jìn)行詳細(xì)的分析。例如，對(duì)于課本中的“兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）”部分，我會(huì)這樣講解：原文內(nèi)容：“兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)十，和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減?！蔽視?huì)先讓學(xué)生觀察這個(gè)步驟，然后逐一解釋：1.個(gè)位不夠減：例如，在計(jì)算2315時(shí)，個(gè)位上的3不夠減去5，這時(shí)就需要從十位上借位。2.退一當(dāng)十：十位上的2退一變成1，個(gè)位上的3和借來(lái)的10合起來(lái)變成13。3.合起來(lái)再減：135=8。在實(shí)踐情景引入部分，我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的問(wèn)題，如“小明有23個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明15個(gè)蘋(píng)果，小明還剩多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也有助于他們將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在例題講解中，我會(huì)通過(guò)具體的計(jì)算步驟來(lái)展示如何進(jìn)行退位減法。例如，對(duì)于例題4528，我會(huì)這樣講解：個(gè)位58不夠減，從十位退一；十位4退一變成3，個(gè)位5和3合起來(lái)變成13；138=5。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)出一些個(gè)位和十位都需要退位的題目，如5237，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步理解退位減法的計(jì)算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目，如計(jì)算下列題目，并說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。這樣的作業(yè)不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算家庭開(kāi)支等。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教材分析、互動(dòng)交流、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸等細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠全面掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算方法。一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）｜青島版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握退位減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問(wèn)題。3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）教師出示問(wèn)題：125=？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)？（3）引入課題：今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)十，和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減。（2）具體分析：個(gè)位不夠減：例如2315，個(gè)位3不夠減5，需要從十位退一。退一當(dāng)十：十位2退一變成1，個(gè)位3和1合起來(lái)變成13。合起來(lái)再減：135=8。3.實(shí)踐情景引入（1）教師出示問(wèn)題：小明有23個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明15個(gè)蘋(píng)果，小明還剩多少個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何解決這個(gè)問(wèn)題？（3）引入新知識(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）。4.例題講解（1）教師出示例題：4528=？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：如何計(jì)算這個(gè)題目？（3）講解計(jì)算步驟：個(gè)位58不夠減，從十位退一；十位4退一變成3，個(gè)位5和3合起來(lái)變成13；138=5。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題：3217=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課教材以實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“如何理解‘退一當(dāng)十’？”2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）教師：個(gè)位不夠減時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)生回答：從十位退一當(dāng)十。（3）教師：那么，十位上為什么會(huì)退一？（4）學(xué)生回答：因?yàn)閭€(gè)位不夠減。3.話術(shù)：教師引導(dǎo)學(xué)生逐步理解退位減法的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目，并說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。（1）5427=（2）6339=（3）8246=2.答案：（1）27（2）24（3）36十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：課后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算家庭開(kāi)支等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)的突破：對(duì)于兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）這一內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)在理解“退一當(dāng)十”的概念時(shí)遇到困難。因此，我在教學(xué)中會(huì)特別注重這一難點(diǎn)的講解和練習(xí)。我會(huì)使用小棒和計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地看到個(gè)位不夠減時(shí)，如何從十位借位的過(guò)程。我會(huì)展示個(gè)位上的數(shù)加上從十位借來(lái)的10，形成一個(gè)新數(shù)，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)講解這一概念。例如，我會(huì)用4528這個(gè)題目來(lái)說(shuō)明，當(dāng)個(gè)位的5不夠減去8時(shí)，我們就從十位的4中借1，使得個(gè)位的5變成15，然后進(jìn)行減法運(yùn)算。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)退位減法。例如，我可以讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行模擬操作，或者用小棒來(lái)表示數(shù)字，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)“退一當(dāng)十”的理解。在講解過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)退位減法的基本步驟，即先從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算，如果個(gè)位不夠減，則從十位借位。我會(huì)通過(guò)大量的例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固這一計(jì)算方法。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的題目，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中，逐漸熟悉并掌握退位減法的計(jì)算技巧。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高他們對(duì)退位減法的理解和應(yīng)用能力。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會(huì)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考能力。例如，在講解完一個(gè)例題后，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這個(gè)題目還可以怎樣解決？”以此來(lái)鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新思維。我會(huì)組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)題目，然后分享解題思路。我還會(huì)結(jié)合案例分析法，通過(guò)實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我會(huì)用生活中的購(gòu)物場(chǎng)景來(lái)解釋兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算。導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，如小明和小紅的蘋(píng)果問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然地過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。課本講解：我會(huì)詳細(xì)講解課本中的原文內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行深入分析，確保學(xué)生能夠理解每個(gè)步驟的含義和計(jì)算過(guò)程。實(shí)踐情景引入：我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的實(shí)踐情景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。例題講解：我會(huì)通過(guò)具體的例題來(lái)講解退位減法的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)進(jìn)行反饋和糾正。一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）｜青島版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握退位減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問(wèn)題。3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）教師出示問(wèn)題：125=？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)？（3）引入課題：今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)十，和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減。（2）具體分析：個(gè)位不夠減：例如2315，個(gè)位3不夠減5，需要從十位退一。退一當(dāng)十：十位2退一變成1，個(gè)位3和1合起來(lái)變成13。合起來(lái)再減：135=8。3.實(shí)踐情景引入（1）教師出示問(wèn)題：小明有23個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明15個(gè)蘋(píng)果，小明還剩多少個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何解決這個(gè)問(wèn)題？（3）引入新知識(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）。4.例題講解（1）教師出示例題：4528=？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：如何計(jì)算這個(gè)題目？（3）講解計(jì)算步驟：個(gè)位58不夠減，從十位退一；十位4退一變成3，個(gè)位5和3合起來(lái)變成13；138=5。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題：3217=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課教材以實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位計(jì)算方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“如何理解‘退一當(dāng)十’？”2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）教師：個(gè)位不夠減時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)生回答：從十位退一當(dāng)十。（3）教師：那么，十位上為什么會(huì)退一？（4）學(xué)生回答：因?yàn)閭€(gè)位不夠減。3.話術(shù)：教師引導(dǎo)學(xué)生逐步理解退位減法的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目，并說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。（1）5427=（2）6339=（3）8246=2.答案：（1）5427=27解釋：個(gè)位47不夠減，從十位退一；十位5退一變成4，個(gè)位147=7。（2）6339=24解釋：個(gè)位39不夠減，從十位退一；十位6退一變成5，個(gè)位139=4。（3）8246=36解釋：個(gè)位26不夠減，從十位退一；十位8退一變成7，個(gè)位126=6。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：課后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算家庭開(kāi)支等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)的突破：對(duì)于兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）這一部分，我注意到學(xué)生的理解難點(diǎn)在于“退一當(dāng)十”的概念。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上會(huì)特別注重這一難點(diǎn)的講解和練習(xí)。我會(huì)使用實(shí)物教具，如小棒和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)個(gè)位不夠減時(shí)如何從十位借位的過(guò)程。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)加上從十位借來(lái)的10，形成一個(gè)新數(shù)，這個(gè)新數(shù)就是“退一當(dāng)十”的結(jié)果。我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)講解這一概念。例如，我會(huì)用4528這個(gè)題目來(lái)說(shuō)明，當(dāng)個(gè)位的5不夠減去8時(shí)，我從十位的4中借1，使得個(gè)位的5變成15，然后進(jìn)行減法運(yùn)算。我會(huì)讓學(xué)生看到，實(shí)際上是從40中減去28，而不是從45中減去28。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬借位的過(guò)程。通過(guò)這樣的活動(dòng)，