2024年秋九年級化學(xué)上冊1.2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)實錄（新版）新人教版主備人備課成員教材分析2024年秋九年級化學(xué)上冊1.2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)實錄（新版）新人教版。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的特點，通過實驗展示化學(xué)科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重實驗操作和科學(xué)思維的培養(yǎng)，使學(xué)生初步掌握化學(xué)實驗的基本方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的學(xué)習(xí)精神，通過實驗操作提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)實驗在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的重要作用，增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組實驗培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在化學(xué)學(xué)科方面，學(xué)生對化學(xué)實驗較為感興趣，但對化學(xué)實驗的基本操作和科學(xué)方法了解有限。以下是針對本章節(jié)的具體學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生整體基礎(chǔ)較好，能夠掌握基本的化學(xué)知識。但部分學(xué)生在實驗操作方面存在一定困難，如操作不規(guī)范、實驗現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確等。

2.知識方面：學(xué)生對化學(xué)的基本概念和原理有一定了解，但缺乏對化學(xué)實驗原理和操作技能的深入理解。

3.能力方面：學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在實驗操作過程中，學(xué)生的動手能力和實驗技能需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力也有待加強。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在實驗過程中，部分同學(xué)存在注意力不集中、實驗操作不規(guī)范等問題，影響了實驗效果和實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對化學(xué)實驗的原理和操作技能掌握不足，可能導(dǎo)致學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)安全隱患，影響課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、化學(xué)實驗器材（試管、燒杯、酒精燈、滴管等）、實驗藥品（常見化學(xué)試劑）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：化學(xué)實驗視頻資料、在線實驗演示平臺、化學(xué)實驗操作指南電子文檔。

4.教學(xué)手段：實物演示、多媒體教學(xué)、小組合作實驗、課堂討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如食物腐敗、燃燒等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實驗在科學(xué)研究、生產(chǎn)生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。

3.活動時間：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)實驗的基本方法，掌握化學(xué)實驗的基本操作技能。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.化學(xué)實驗的基本原理：介紹化學(xué)實驗的基本原理，如化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)分離等。

b.化學(xué)實驗的基本操作：講解化學(xué)實驗的基本操作，如取用試劑、加熱、冷卻等。

c.實驗安全知識：強調(diào)實驗安全的重要性，介紹實驗過程中可能出現(xiàn)的危險及應(yīng)對措施。

3.活動時間：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實驗操作練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗操作，鞏固所學(xué)知識。

2.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論實驗過程中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.活動時間：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.活動時間：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：采用小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.突出重難點：針對本節(jié)課的重難點，設(shè)計相關(guān)問題和實驗，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3.解決問題：針對學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答和指導(dǎo)。

4.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實驗在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。

5.活動時間：10分鐘

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)實驗的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后實驗報告，鞏固所學(xué)知識。

3.活動時間：5分鐘

教學(xué)過程總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.化學(xué)實驗歷史：介紹化學(xué)實驗的發(fā)展歷程，從古代煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)實驗的演變，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗歷史的興趣。

b.化學(xué)實驗技術(shù)：介紹現(xiàn)代化學(xué)實驗中的新技術(shù)，如光譜分析、色譜技術(shù)等，拓寬學(xué)生的視野。

c.化學(xué)實驗安全知識：提供詳細(xì)的化學(xué)實驗安全操作指南，包括實驗室安全規(guī)則、急救措施等，提高學(xué)生的安全意識。

d.化學(xué)實驗在生活中的應(yīng)用：展示化學(xué)實驗在食品、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生閱讀化學(xué)實驗相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)實驗的故事》、《化學(xué)實驗的魅力》等，增加對化學(xué)實驗的了解。

b.建議學(xué)生參觀化學(xué)實驗室或科技館，親身體驗化學(xué)實驗的魅力，增強實踐操作能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)實驗相關(guān)的科技新聞，了解化學(xué)實驗在科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用。

d.鼓勵學(xué)生參與化學(xué)實驗競賽或科研項目，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

e.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)實驗教程、化學(xué)實驗視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

f.鼓勵學(xué)生撰寫化學(xué)實驗報告，提高學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力。

g.建議學(xué)生參與化學(xué)實驗社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

h.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)實驗相關(guān)的職業(yè)發(fā)展，了解化學(xué)實驗專業(yè)人才的需求和就業(yè)前景。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講授化學(xué)實驗的基本原理和操作技能時，注重將理論知識與實驗現(xiàn)象相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中理解理論知識，提高學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體教學(xué)與現(xiàn)場演示相結(jié)合：利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示化學(xué)實驗的原理和操作步驟，同時進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀地感受到實驗過程，增強學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作不規(guī)范：部分學(xué)生在實驗操作過程中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如取用試劑不準(zhǔn)確、加熱不均勻等，影響了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對實驗安全意識不足：部分學(xué)生在實驗過程中對安全操作重視不夠，存在安全隱患。

3.學(xué)生自主探究能力有待提高：部分學(xué)生在實驗過程中缺乏自主探究意識，依賴教師指導(dǎo)，未能充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強實驗操作規(guī)范訓(xùn)練：在實驗教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作規(guī)范，通過示范、講解、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握正確的實驗操作方法。

2.強化實驗安全意識教育：在實驗教學(xué)中，強調(diào)實驗安全的重要性，講解實驗過程中可能出現(xiàn)的危險及應(yīng)對措施，提高學(xué)生的安全意識。

3.鼓勵學(xué)生自主探究：在實驗教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提出問題、設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.優(yōu)化教學(xué)評價方式：在評價學(xué)生實驗學(xué)習(xí)成果時，不僅關(guān)注實驗操作的規(guī)范性，還要關(guān)注學(xué)生的實驗設(shè)計能力、問題解決能力等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機(jī)會，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力。課后作業(yè)1.實驗操作題：

題目：請設(shè)計一個簡單的化學(xué)實驗，用于證明氧氣具有助燃性。

答案：實驗步驟：

a.準(zhǔn)備一個集氣瓶，加入一定量的氧氣。

b.在集氣瓶底部放置一根燃燒的木條。

c.觀察木條燃燒情況，記錄實驗現(xiàn)象。

d.分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

2.實驗現(xiàn)象分析題：

題目：在實驗中，將金屬鈉投入水中，觀察到金屬鈉浮在水面上，并迅速熔化成閃亮的小球，四處游動，發(fā)出嘶嘶聲。請分析實驗現(xiàn)象并解釋原因。

答案：實驗現(xiàn)象分析：

a.金屬鈉浮在水面上，說明鈉的密度小于水。

b.金屬鈉熔化成小球，說明鈉與水反應(yīng)放熱，使鈉熔點降低。

c.鈉四處游動，說明鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體，推動鈉小球運動。

d.發(fā)出嘶嘶聲，說明鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體，氣體逸出時產(chǎn)生聲音。

3.實驗數(shù)據(jù)分析題：

題目：在實驗中，將一定量的鹽酸與鋅反應(yīng)，測量反應(yīng)前后溶液的pH值。請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算反應(yīng)過程中產(chǎn)生的氫氣體積。

答案：實驗數(shù)據(jù)分析：

a.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算反應(yīng)前后的pH值變化。

b.根據(jù)pH值變化，確定反應(yīng)過程中產(chǎn)生的氫離子濃度。

c.根據(jù)氫離子濃度，計算反應(yīng)過程中產(chǎn)生的氫氣體積。

4.實驗原理應(yīng)用題：

題目：請利用化學(xué)實驗原理，設(shè)計一個實驗方案，用于檢測空氣中二氧化碳的含量。

答案：實驗方案設(shè)計：

a.準(zhǔn)備一個集氣瓶，加入一定量的澄清石灰水。

b.將集氣瓶放置在空氣中，收集一定時間的空氣樣本。

c.觀察石灰水的變化，記錄實驗現(xiàn)象。

d.分析實驗結(jié)果，得出空氣中二氧化碳含量的結(jié)論。

5.實驗報告撰寫題：

題目：根據(jù)以下實驗數(shù)據(jù)，撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果與分析、結(jié)論等部分。

實驗數(shù)據(jù)：將一