陜西省石泉縣八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第1框依法履行義務(wù)教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《依法履行義務(wù)》，屬于陜西省石泉縣八年級道德與法治下冊第二單元“理解權(quán)利義務(wù)”第四課。本框主要講述公民在法律框架下應(yīng)盡的義務(wù)，包括遵守法律、履行合同、尊重他人權(quán)利等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在第一單元“認(rèn)識法律”中學(xué)到的法律基礎(chǔ)知識相銜接，強(qiáng)調(diào)公民在享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深刻地理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高法律意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、責(zé)任感和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)公民義務(wù)，學(xué)生能夠認(rèn)識到法律對個人行為的要求，培養(yǎng)遵守法律的自覺性；同時，通過分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提升學(xué)生的道德判斷能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為成為具有良好公民素質(zhì)的社會成員奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)初步了解了法律的基本概念和公民的基本權(quán)利，具備一定的法治意識。他們可能對法律的基本原則有所了解，如平等、公正等，但對于公民義務(wù)的具體內(nèi)容和履行方式可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣可能因人而異，但普遍對現(xiàn)實生活中的法律案例和身邊的法律問題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過案例分析和討論來理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好獨立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)公民義務(wù)時可能遇到的困難包括理解法律義務(wù)的具體內(nèi)容和履行方式，以及如何將這些義務(wù)與日常生活實踐相結(jié)合。此外，學(xué)生可能難以將抽象的法律原則與具體的行為規(guī)范聯(lián)系起來，尤其是在面對復(fù)雜情境時，他們可能難以做出正確的道德和法律判斷。因此，教學(xué)中需要通過實例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生將理論知識與實際行為相結(jié)合，提高他們的法律實踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論和案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授法介紹公民義務(wù)的基本概念和原則，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生深入思考權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，運用案例研究法分析具體情境中的義務(wù)履行。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗履行義務(wù)的過程；組織小組討論，探討公民在現(xiàn)實生活中如何踐行義務(wù)；進(jìn)行模擬法庭活動，讓學(xué)生模擬法庭審理，加深對法律義務(wù)的理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示法律條文和案例，增強(qiáng)直觀性；通過在線資源提供相關(guān)法律知識背景，拓寬學(xué)生視野；運用互動軟件進(jìn)行法律知識問答，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《依法履行義務(wù)》這一課。在上一節(jié)課中，我們了解了公民的權(quán)利，那么，權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系呢？今天，我們就來探究一下，作為公民，我們有哪些義務(wù)需要履行。

二、新課講授

1.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

（教師）同學(xué)們，我們先來回顧一下權(quán)利和義務(wù)的概念。權(quán)利是法律賦予我們的一種保護(hù)，而義務(wù)則是我們在享受權(quán)利的同時，必須履行的責(zé)任。那么，權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生）權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，有了權(quán)利就要履行相應(yīng)的義務(wù)。

（教師）很好，權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互制約的。接下來，我們通過一個案例來進(jìn)一步理解這個關(guān)系。

案例：小明是一名中學(xué)生，他在學(xué)校里享有受教育權(quán)，但同時他也必須履行遵守學(xué)校紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)等義務(wù)。

2.公民義務(wù)的內(nèi)容

（教師）那么，作為公民，我們有哪些義務(wù)需要履行呢？

（學(xué)生）我認(rèn)為，作為公民，我們需要遵守法律、尊重他人權(quán)利、履行社會責(zé)任等。

（教師）非常好，接下來，我們來詳細(xì)了解一下公民義務(wù)的內(nèi)容。

（1）遵守法律

（教師）遵守法律是公民最基本的義務(wù)。法律是國家制定的規(guī)范，我們每個人都必須遵守。那么，什么是法律呢？法律有哪些特點呢？

（學(xué)生）法律是國家制定的規(guī)范，具有普遍性、強(qiáng)制性和規(guī)范性。

（教師）很好，接下來，我們通過一個實例來了解一下遵守法律的重要性。

案例：小王因為打架斗毆被警方拘留，這就是因為他沒有遵守法律。

（2）尊重他人權(quán)利

（教師）尊重他人權(quán)利是公民的一項重要義務(wù)。那么，什么是他人權(quán)利呢？我們?nèi)绾巫鹬厮藱?quán)利呢？

（學(xué)生）他人權(quán)利是指法律賦予他人的合法權(quán)益，我們尊重他人權(quán)利就是不要侵犯他人的合法權(quán)益。

（教師）很好，接下來，我們通過一個實例來了解一下尊重他人權(quán)利的重要性。

案例：小李在公共場合大聲喧嘩，影響了他人的正常休息，這就是沒有尊重他人權(quán)利。

（3）履行社會責(zé)任

（教師）履行社會責(zé)任是公民的一項重要義務(wù)。那么，什么是社會責(zé)任呢？我們?nèi)绾温男猩鐣?zé)任呢？

（學(xué)生）社會責(zé)任是指我們在社會生活中承擔(dān)的責(zé)任，如參加公益活動、關(guān)愛弱勢群體等。

（教師）很好，接下來，我們通過一個實例來了解一下履行社會責(zé)任的重要性。

案例：小張積極參加志愿者活動，幫助社區(qū)清理垃圾，這就是履行社會責(zé)任的體現(xiàn)。

三、課堂練習(xí)

1.完成課后習(xí)題

（教師）同學(xué)們，接下來，請大家完成課后習(xí)題，通過練習(xí)來鞏固今天所學(xué)的知識。

2.案例分析

（教師）下面，我們來進(jìn)行一個案例分析，看看大家如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

案例：小陳是一名中學(xué)生，他在學(xué)校里享有受教育權(quán)，但同時他也必須履行遵守學(xué)校紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)等義務(wù)。有一天，小陳在課堂上玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師批評了他。小陳感到很委屈，認(rèn)為老師不應(yīng)該批評他。

（學(xué)生）我認(rèn)為，小陳應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，這是他作為學(xué)生的義務(wù)。老師批評他是為了讓他認(rèn)識到自己的錯誤，幫助他改正。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《依法履行義務(wù)》這一課，了解了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、公民義務(wù)的內(nèi)容以及如何履行義務(wù)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，做一個遵紀(jì)守法、尊重他人、履行社會責(zé)任的公民。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)。

2.結(jié)合自身實際，思考自己在日常生活中如何履行公民義務(wù)。六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《中華人民共和國憲法》

提供憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)，讓學(xué)生深入了解國家根本大法對公民義務(wù)的規(guī)定。

2.《公民權(quán)利義務(wù)與道德》

選擇適合八年級學(xué)生閱讀的章節(jié)，如“公民的社會責(zé)任”、“公民的道德規(guī)范”等，幫助學(xué)生從更廣闊的角度理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

3.《青少年法治教育案例集》

收錄了一些與青少年相關(guān)的法律案例，通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到不履行義務(wù)可能帶來的后果。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.案例分析：

鼓勵學(xué)生選取教材中的案例，結(jié)合所學(xué)知識，分析案例中的人物是否履行了相應(yīng)的義務(wù)，以及不履行義務(wù)可能導(dǎo)致的法律后果。

2.問卷調(diào)查：

設(shè)計一份關(guān)于學(xué)生日常生活中權(quán)利和義務(wù)的問卷調(diào)查，讓學(xué)生了解自己在日常生活中是否能夠履行公民義務(wù)，以及如何更好地履行這些義務(wù)。

3.角色扮演：

讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判場景，選取一個與學(xué)生生活相關(guān)的法律案例，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬法庭審判，提高學(xué)生的法律意識。

4.專題報告：

學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的公民義務(wù)主題，如“保護(hù)環(huán)境”、“維護(hù)公共秩序”等，進(jìn)行資料收集和整理，撰寫一份專題報告。

5.法律知識競賽：

組織學(xué)生參加法律知識競賽，通過競賽的形式，檢驗學(xué)生對公民義務(wù)的理解和應(yīng)用能力。

6.家庭法律教育：

鼓勵學(xué)生在家庭中與父母共同學(xué)習(xí)法律知識，了解家庭生活中的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)家庭法治觀念。

7.社會實踐：

組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、公益活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用，體驗履行公民義務(wù)的重要性。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-公民義務(wù)的定義

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-公民義務(wù)的主要內(nèi)容

②關(guān)鍵詞：

-公民

-權(quán)利

-義務(wù)

-法律

-遵守

-尊重

-責(zé)任

③重點句子：

-“公民在享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)?！?/p>

-“遵守法律是公民最基本的義務(wù)?！?/p>

-“尊重他人權(quán)利是公民的一項重要義務(wù)?！?/p>

-“履行社會責(zé)任是公民的一項重要義務(wù)?！?/p>

-“權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互制約的?！卑恕⒄n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《依法履行義務(wù)》這一課，了解了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、公民義務(wù)的主要內(nèi)容以及如何履行義務(wù)。

2.我們認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互制約的，公民在享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

3.公民義務(wù)主要包括遵守法律、尊重他人權(quán)利、履行社會責(zé)任等方面。

4.通過案例分析，我們了解到不履行義務(wù)可能帶來的后果，以及履行義務(wù)的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）以下哪項不屬于公民義務(wù)？

A.遵守法律

B.尊重他人權(quán)利

C.獲得教育

D.參加選舉

（2）公民在享有受教育權(quán)的同時，應(yīng)該履行哪些義務(wù)？

A.遵守學(xué)校紀(jì)律

B.努力學(xué)習(xí)

C.享受教育條件

D.以上都是

（3）以下哪個案例體現(xiàn)了公民履行社會責(zé)任的義務(wù)？

A.小明在公園里亂扔垃圾

B.小紅參加志愿者活動，幫助社區(qū)清理垃圾

C.小剛在學(xué)校里打架斗毆

D.小李在公共場合大聲喧嘩

2.簡答題

請簡要說明權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，并舉例說明。

3.案例分析

小王在公共汽車上看到有人搶包，他選擇袖手旁觀。請分析小王的行為是否符合公民義務(wù)，并說明理由。

4.課后作業(yè)

請結(jié)合自身實際，思考自己在日常生活中如何履行公民義務(wù)，并撰寫一篇短文。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解公民義務(wù)時，我采用了多個真實的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的法律概念，這種方法能夠提高學(xué)生的參與度和理解力。

2.角色扮演：我設(shè)計了一些角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗不同角色的義務(wù)履行情況，這種互動式教學(xué)能夠讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到公民義務(wù)的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解法律義務(wù)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解時未能充分挖掘教材內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對某些知識點掌握不牢固。

2.課堂互動不夠：雖然我設(shè)計了討論和角色扮演等活動，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些活動缺乏興趣。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對法律義務(wù)的理解深度，我計劃在講解過程中，結(jié)合更多的法律條文和實際案例，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠運用法律知識分析問題。

2.激發(fā)課堂活力：我將嘗試不同的教學(xué)方法，如小組討論、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂互動性。同時，我會關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告、在線測試等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)家校合作：為了更好地幫助學(xué)生履行公民義務(wù)，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，引導(dǎo)家長參與學(xué)生的法治教育。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。典型例題講解1.例題：

小李是一名中學(xué)生，他在學(xué)校里因為遲到多次被老師批評。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，小李應(yīng)該履行哪些義務(wù)？

答案：

小李應(yīng)該履行的義務(wù)包括：

①遵守學(xué)校紀(jì)律；

②尊重師長；

③誠實守信；

④努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.例題：

小張在網(wǎng)絡(luò)上看到有人發(fā)布虛假信息，他應(yīng)該怎么做？

答案：

小張應(yīng)該：

①不轉(zhuǎn)發(fā)、不傳播虛假信息；

②向有關(guān)部門舉報；

③提醒他人不要輕信和傳播；

④自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言。

3.例題：

小李在公共場所吸煙，被管理人員制止。根據(jù)《中華人民共和國公共場所衛(wèi)生管理條例》的規(guī)定，小李的行為違反了哪項義務(wù)？

答案