2024年四年級英語上冊Unit3Let'sGoLesson15IntheCity教學(xué)實錄冀教版（三起）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過“Let'sGoLesson15IntheCity”這一單元，旨在讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)活動將圍繞城市生活場景展開，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生對城市生活的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力，通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，提升學(xué)生的跨文化交流意識和能力。同時，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)英語，學(xué)以致用，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀并運用簡單的詞匯和句型進(jìn)行基礎(chǔ)交流。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)城市設(shè)施、日?；顒拥然A(chǔ)詞匯，并掌握了一些常用的日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)的能力，也樂于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對城市生活中的復(fù)雜詞匯和句型理解有困難，尤其是在描述城市地標(biāo)和活動時。此外，學(xué)生的口語表達(dá)可能不夠流暢，需要更多的實踐機(jī)會來提高。在角色扮演活動中，學(xué)生可能因為害羞或緊張而無法充分發(fā)揮自己的潛力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重幫助學(xué)生克服這些困難，提供更多的實踐機(jī)會和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和記憶城市相關(guān)詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實城市生活場景，讓學(xué)生在情境中運用英語進(jìn)行交流。

3.角色扮演法：鼓勵學(xué)生分組扮演不同角色，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示城市景觀和活動。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.教學(xué)卡片：制作城市相關(guān)卡片，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對城市生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡去哪些城市？為什么？”

展示一些關(guān)于不同城市的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受城市生活的魅力或特點。

簡短介紹城市生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城市生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解城市生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹城市生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解城市生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的城市生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解城市生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用城市生活知識解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與城市生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對城市生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括城市生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)城市生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用城市生活知識。

課后作業(yè)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己所在的城市，記錄下一些有趣的城市生活現(xiàn)象，并嘗試用英語描述它們。下周課堂上分享自己的觀察和描述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與城市生活相關(guān)的詞匯和句型，如“park”、“l(fā)ibrary”、“museum”等，以及如何詢問路線、描述城市景點等實用表達(dá)。學(xué)生在日常交流中能夠更加自信地使用英語進(jìn)行簡單對話。

2.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對城市生活的了解更加深入，能夠認(rèn)識到不同城市的文化特色和生活方式。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

3.思維能力培養(yǎng)：本節(jié)課的小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會分析問題、提出解決方案。這種思維能力的培養(yǎng)對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過創(chuàng)設(shè)真實的城市生活情境，學(xué)生能夠更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中。學(xué)生對城市生活的興趣激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.口語表達(dá)能力提高：學(xué)生在角色扮演和課堂展示環(huán)節(jié)中，有機(jī)會鍛煉口語表達(dá)能力。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、語速等方面都有所提升。

6.合作能力增強(qiáng)：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，需要獨立觀察和記錄城市生活現(xiàn)象，并嘗試用英語進(jìn)行描述。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.觀察力提高：學(xué)生在觀察和記錄城市生活現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)了敏銳的觀察力。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。

9.邏輯思維能力發(fā)展：在分析城市生活案例時，學(xué)生需要運用邏輯思維能力，找出問題、分析原因、提出解決方案。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。

10.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)城市生活知識，學(xué)生能夠更加關(guān)注社會問題，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)注環(huán)境等價值觀。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的口語表達(dá)能力。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，但部分學(xué)生在表達(dá)時存在語法錯誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞城市生活主題展開深入討論，提出具有創(chuàng)意的解決方案。各組代表在展示討論成果時，表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組共識。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好，能夠獨立完成關(guān)于城市生活現(xiàn)象的觀察和描述。作業(yè)內(nèi)容豐富，語言表達(dá)基本準(zhǔn)確，體現(xiàn)了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時指出部分學(xué)生在口語表達(dá)時需要加強(qiáng)語法和發(fā)音的練習(xí)。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持合作精神，并進(jìn)一步提高展示技巧。在隨堂測試方面，教師提醒學(xué)生在理解復(fù)雜句型時要多加練習(xí)，提高閱讀理解能力。針對課后作業(yè)，教師對學(xué)生獨立完成作業(yè)的能力給予認(rèn)可，并建議學(xué)生在日常生活中多關(guān)注城市生活現(xiàn)象，積累更多實際素材。總體來說，學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容掌握較好，但仍需在細(xì)節(jié)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并在下一節(jié)課中提供更多針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)。課后作業(yè)1.完成城市詞匯卡片：

學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，制作一張城市詞匯卡片。卡片上包括以下內(nèi)容：

-城市地標(biāo)（如：park,library,museum,school,hospital）

-日?；顒樱ㄈ纾篻oshopping,visitfriends,gotothemovies）

-交通工具（如：bus,train,bike,car,taxi）

答案示例：

-地標(biāo)：Museum

-活動：Gotothemovies

-交通：Bus

2.創(chuàng)作城市生活日記：

學(xué)生需要用英語寫一篇簡短的城市生活日記，描述自己的一天。日記中應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-早上起床后的活動

-上午上學(xué)或工作的經(jīng)歷

-中午的餐飲

-下午的活動

-晚上的休閑時間

答案示例：

Todayisasunnyday.Iwokeupearlyandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolbybus.Atschool,welearnedaboutthecity.Afterschool,Iwenttothelibrarytoreadbooks.Forlunch,Ihadnoodlesattheschoolcanteen.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Intheevening,Iwatchedamoviewithmyfamily.

3.城市探險任務(wù)：

學(xué)生需要完成一個城市探險任務(wù)，任務(wù)是找到并描述課文中學(xué)到的城市地標(biāo)。例如：

-找到附近的公園，描述它的特點。

-找到當(dāng)?shù)氐膱D書館，描述它的建筑和內(nèi)部設(shè)施。

答案示例：

Iwenttotheparknearmyhome.Ithasabigplayground,abasketballcourt,andawalkingpath.Therearealsosomebencheswherepeoplecansitandrelax.

4.角色扮演劇本創(chuàng)作：

學(xué)生需要創(chuàng)作一個角色扮演劇本，劇本中包含城市生活中的場景和對話。角色可以是學(xué)生熟悉的任何人，如朋友、家人或老師。劇本中應(yīng)包含以下元素：

-開場白和背景介紹

-角色對話

-情節(jié)發(fā)展

答案示例：

Characters:Student,Teacher

Setting:Classroom

Student:Goodmorning,Mr.Smith.

Teacher:Goodmorning,whatcanIdoforyou?

Student:Ihaveaquestionaboutthecitywelearnedaboutinclass.

Teacher:Sure,what'syourquestion?

Student:Canyoutellmeaboutthelibrary?

Teacher:Ofcourse!Thelibraryisagreatplacetoreadbooksandstudy.Ithasmanysections,likefiction,non-fiction,andchildren'sbooks.

5.城市生活問題解決：

學(xué)生需要根據(jù)課文中的案例，設(shè)計一個解決城市生活問題的方案。問題可以是交通擁堵、環(huán)境污染或公共設(shè)施不足等。方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-問題陳述

-原因分析

-解決方案

-預(yù)期效果

答案示例：

Problem:Trafficcongestioninthecity

Reason:Manypeopledrivecarstowork,andtherearenotenoughpublictransportationoptions.

Solution:Buildmorebusandtrainlines,providemorebikelanes,andencouragecarpooling.

ExpectedEffect:Reducingtrafficcongestionandimprovingairqualityinthecity.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-城市生活的基本概念和特點

-常見城市設(shè)施的英文表達(dá)

-城市日?；顒拥拿枋?/p>

②本文重點詞匯：

-city,park,library,museum,school,hospital

-goshopping,visitfriends,gotothemovies,havelunch,takeawalk

-bus,train,bike,car,taxi

③本文重點句型：

-Whatcanyouseeinthepark?

-Iusuallygotothelibraryonweekends.

-Canyoushowmethewaytothemuseum?

-Howdoyougettotheschool?

-Iliketogoshoppingwithmyfriends.教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit3Let'sGoLesson15IntheCity，這個主題對于我們四年級的學(xué)生來說，是一個很實際、很有趣的內(nèi)容。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我有一些思考和反思。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們在看到城市的圖片和視頻后，對城市的各種設(shè)施和活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到非常高興，因為這意味著我能夠通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講解城市設(shè)施和日常