四年級數(shù)學(xué)下冊教案6加法運(yùn)算律（9）蘇教版一、課題名稱四年級數(shù)學(xué)下冊教案6加法運(yùn)算律（9）蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解加法結(jié)合律的意義，掌握加法結(jié)合律的運(yùn)算方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律，并能運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡單的計算。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點難點：理解加法結(jié)合律的意義，并能靈活運(yùn)用。重點：掌握加法結(jié)合律的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律。2.操作教學(xué)：通過實際操作，讓學(xué)生感受加法結(jié)合律。3.比較教學(xué)：通過比較不同加法算式，讓學(xué)生理解加法結(jié)合律。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師：PPT課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)生：彩色小棒、計數(shù)器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）出示情景：老師拿出一些小棒，讓學(xué)生觀察。（2）提問：這些小棒可以怎樣組合？2.新課導(dǎo)入（1）出示加法算式：3+5+2，讓學(xué)生計算。（2）提問：如果先計算3+5，再與2相加，結(jié)果會怎樣？3.探究加法結(jié)合律（1）出示加法算式：3+5+2，讓學(xué)生用小棒操作，驗證先計算3+5，再與2相加的結(jié)果。（2）提問：還有其他的計算順序嗎？4.加法結(jié)合律的應(yīng)用（1）出示加法算式：7+8+9，讓學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計算。（2）提問：誰能用自己的語言描述一下加法結(jié)合律？5.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）提問：加法結(jié)合律在生活中有哪些應(yīng)用？七、教材分析本節(jié)課通過情景引入，讓學(xué)生在觀察、操作、比較的過程中發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律，并掌握加法結(jié)合律的運(yùn)算方法。教材設(shè)計合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：加法結(jié)合律在生活中有哪些應(yīng)用？2.學(xué)生回答，教師點評。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰能用自己的語言描述一下加法結(jié)合律？2.學(xué)生回答，教師點評。3.提問：加法結(jié)合律有什么好處？4.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用加法結(jié)合律計算下列算式。（1）8+3+5（2）7+6+2（3）4+5+9答案：（1）8+3+5=16（2）7+6+2=15（3）4+5+9=18十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對加法結(jié)合律的理解程度。2.學(xué)生在課堂上的參與度。3.教學(xué)方法的適用性。拓展延伸：1.設(shè)計一些生活情景，讓學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律解決問題。2.引導(dǎo)學(xué)生探究其他運(yùn)算定律，如乘法結(jié)合律、乘法分配律等。重點和難點解析1.情景引入：情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要精心設(shè)計一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，以引起學(xué)生的共鳴和興趣。補(bǔ)充和說明：2.探究加法結(jié)合律：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生理解和掌握的重點。補(bǔ)充和說明：我出示了加法算式3+5+2，引導(dǎo)學(xué)生思考并計算結(jié)果。接著，我提問學(xué)生：“如果先計算3+5，再與2相加，結(jié)果會怎樣？”通過這個問題，我希望學(xué)生能夠嘗試不同的計算順序，并發(fā)現(xiàn)結(jié)果的一致性。然后，我讓學(xué)生用小棒操作，驗證先計算3+5，再與2相加的結(jié)果，以增強(qiáng)他們的直觀感受。我引導(dǎo)學(xué)生思考：“還有其他的計算順序嗎？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律，并理解其意義。3.加法結(jié)合律的應(yīng)用：這是本節(jié)課的難點，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計算。補(bǔ)充和說明：我出示了加法算式7+8+9，讓學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計算。我提問學(xué)生：“誰能用自己的語言描述一下加法結(jié)合律？”通過這個問題，我希望學(xué)生能夠用自己的話解釋加法結(jié)合律，加深對概念的理解。我還引導(dǎo)學(xué)生思考加法結(jié)合律在生活中有哪些應(yīng)用，以增強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。補(bǔ)充和說明：我回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括加法結(jié)合律的概念、發(fā)現(xiàn)過程以及應(yīng)用方法。我提問學(xué)生：“加法結(jié)合律在生活中有哪些應(yīng)用？”通過這個問題，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高他們的實際應(yīng)用能力。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要手段。補(bǔ)充和說明：用加法結(jié)合律計算下列算式：8+3+5、7+6+2、4+5+9。我希望學(xué)生通過完成這些題目，能夠熟練掌握加法結(jié)合律的運(yùn)算方法，并能夠在實際計算中靈活運(yùn)用。補(bǔ)充和說明：學(xué)生對加法結(jié)合律的理解程度如何？學(xué)生在課堂上的參與度是否積極？教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知特點？在拓展延伸環(huán)節(jié)，我計劃：設(shè)計一些生活情景，讓學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律解決問題。引導(dǎo)學(xué)生探究其他運(yùn)算定律，如乘法結(jié)合律、乘法分配律等，以拓寬他們的知識面。一、課題名稱四年級數(shù)學(xué)下冊教案6加法運(yùn)算律（9）蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解加法結(jié)合律的意義，掌握加法結(jié)合律的運(yùn)算方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律，并能運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡單的計算。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點難點：理解加法結(jié)合律的意義，并能靈活運(yùn)用。重點：掌握加法結(jié)合律的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律。2.操作教學(xué)：通過實際操作，讓學(xué)生感受加法結(jié)合律。3.比較教學(xué)：通過比較不同加法算式，讓學(xué)生理解加法結(jié)合律。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師：PPT課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)生：彩色小棒、計數(shù)器。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是加法運(yùn)算律中的加法結(jié)合律。加法結(jié)合律是指，三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變?！本唧w分析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我通過PPT展示加法結(jié)合律的概念，并引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。2.探究加法結(jié)合律環(huán)節(jié)：我出示加法算式，如3+5+2，讓學(xué)生觀察并嘗試不同的計算順序，以發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律。3.操作教學(xué)環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生用小棒進(jìn)行操作，將3+5+2的算式通過小棒的組合來驗證加法結(jié)合律。4.比較教學(xué)環(huán)節(jié)：我出示不同的加法算式，讓學(xué)生比較并分析，加深對加法結(jié)合律的理解。七、教材分析本節(jié)課通過情景引入、操作教學(xué)和比較教學(xué)等方法，幫助學(xué)生理解和掌握加法結(jié)合律。教材設(shè)計合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律了嗎？2.學(xué)生回答，教師點評。3.提問：誰能用自己的話描述一下加法結(jié)合律？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：如果我們要計算7+8+9，有沒有不同的計算方法？2.學(xué)生回答，教師點評。3.提問：這些不同的計算方法有什么共同點？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用加法結(jié)合律計算下列算式。（1）8+3+5（2）7+6+2（3）4+5+9答案：（1）8+3+5=16（2）7+6+2=15（3）4+5+9=18十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對加法結(jié)合律的理解程度。2.學(xué)生在課堂上的參與度。3.教學(xué)方法的適用性。拓展延伸：1.設(shè)計一些生活情景，讓學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律解決問題。2.引導(dǎo)學(xué)生探究其他運(yùn)算定律，如乘法結(jié)合律、乘法分配律等，以拓寬他們的知識面。重點和難點解析1.情景引入的有效性作為教師，我深知情景引入對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。我需要確保設(shè)計的情景既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，又能有效地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我選擇使用彩色小棒作為教具，因為這些小棒不僅直觀，而且能夠讓學(xué)生在操作中自然地體會到加法的概念。補(bǔ)充和說明：我精心設(shè)計了一個簡單的情景：課堂上，我將一些彩色小棒分給學(xué)生，讓他們自由組合。我提出問題：“如果這些小棒代表物品，你們能想出一些加法算式嗎？”這樣的問題既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又自然地引出了加法的概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。2.探究加法結(jié)合律的過程加法結(jié)合律是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過觀察、比較和操作來理解其意義。我必須確保這個過程既有趣又富有挑戰(zhàn)性，以便學(xué)生能夠深入理解并靈活運(yùn)用。補(bǔ)充和說明：在探究加法結(jié)合律時，我出示了算式3+5+2，讓學(xué)生嘗試不同的計算順序。接著，我引導(dǎo)他們用小棒進(jìn)行實際操作，驗證不同計算順序的結(jié)果。通過這種動手操作，學(xué)生不僅能夠直觀地看到加法結(jié)合律的原理，還能加深對這一運(yùn)算律的理解。3.加法結(jié)合律的應(yīng)用學(xué)生在掌握了加法結(jié)合律后，我需要確保他們能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。這要求我在設(shè)計練習(xí)題時，不僅要考慮題目的難度，還要考慮其與實際生活的關(guān)聯(lián)性。補(bǔ)充和說明：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多個加法算式，如8+3+5、7+6+2、4+5+9，并要求學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計算。這些題目既考驗了學(xué)生對加法結(jié)合律的理解，又鍛煉了他們的計算能力。我還鼓勵學(xué)生思考這些算式在實際生活中的應(yīng)用，如購物時的加價計算。4.課堂小結(jié)的深度補(bǔ)充和說明：在課堂小結(jié)時，我回顧了加法結(jié)合律的定義和意義，然后提問：“同學(xué)們，你們能想到生活中哪些地方可以用到加法結(jié)合律嗎？”這樣的問題不僅幫助學(xué)生鞏固了知識，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維。5.作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。我需要確保作業(yè)既有針對性，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)充和說明：在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了多個不同類型的題目，以覆蓋學(xué)生對加法結(jié)合律的理解和應(yīng)用。同時，我還特別設(shè)計了幾個開放性問題，鼓勵學(xué)生思考加法結(jié)合律在生活中的實際應(yīng)用，從而提高他們的綜合運(yùn)用能力。一、課題名稱四年級數(shù)學(xué)下冊教案6加法運(yùn)算律（9）蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解加法結(jié)合律的意義，掌握加法結(jié)合律的運(yùn)算方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律，并能運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡單的計算。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點難點：理解加法結(jié)合律的意義，并能靈活運(yùn)用。重點：掌握加法結(jié)合律的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律。2.操作教學(xué)：通過實際操作，讓學(xué)生感受加法結(jié)合律。3.比較教學(xué)：通過比較不同加法算式，讓學(xué)生理解加法結(jié)合律。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師：PPT課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)生：彩色小棒、計數(shù)器。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是加法運(yùn)算律中的加法結(jié)合律。加法結(jié)合律是指，三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變?！本唧w分析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我通過PPT展示加法結(jié)合律的概念，并引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。2.探究加法結(jié)合律環(huán)節(jié)：我出示加法算式，如3+5+2，讓學(xué)生觀察并嘗試不同的計算順序，以發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律。3.操作教學(xué)環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生用小棒進(jìn)行操作，將3+5+2的算式通過小棒的組合來驗證加法結(jié)合律。4.比較教學(xué)環(huán)節(jié)：我出示不同的加法算式，讓學(xué)生比較并分析，加深對加法結(jié)合律的理解。七、教材分析本節(jié)課通過情景引入、操作教學(xué)和比較教學(xué)等方法，幫助學(xué)生理解和掌握加法結(jié)合律。教材設(shè)計合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律了嗎？2.學(xué)生回答，教師點評。3.提問：誰能用自己的話描述一下加法結(jié)合律？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：如果我們要計算7+8+9，有沒有不同的計算方法？2.學(xué)生回答，教師點評。3.提問：這些不同的計算方法有什么共同點？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用加法結(jié)合律計算下列算式。（1）8+3+5（2）7+6+2（3）4+5+9答案：（1）8+3+5=16（2）7+6+2=15（3）4+5+9=18十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對加法結(jié)合律的理解程度。2.學(xué)生在課堂上的參與度。3.教學(xué)方法的適用性。拓展延伸：1.設(shè)計一些生活情景，讓學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律解決問題。2.引導(dǎo)學(xué)生探究其他運(yùn)算定律，如乘法結(jié)合律、乘法分配律等，以拓寬他們的知識面。重點和難點解析重點和難點解析：1.加法結(jié)合律的理解與運(yùn)用作為教師，我深知加法結(jié)合律對學(xué)生理解加法運(yùn)算的重要性。我需要確保學(xué)生不僅能夠理解加法結(jié)合律的概念，而且能夠靈活地在實際問題中運(yùn)用它。補(bǔ)充和說明：在教學(xué)過程中，我通過PPT展示了加法結(jié)合律的定義：“三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。”接著，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較不同加法算式，例如3+5+2和5+2+3，來發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律。為了加深學(xué)生的理解，我讓學(xué)生用小棒進(jìn)行操作，將算式中的數(shù)進(jìn)行分組，先計算一組，再與另一組相加，驗證和是否一致。這樣的實踐操作不僅幫助學(xué)生直觀地理解了加法結(jié)合律，而且讓他們在實際操作中體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。2.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我采用了多種教學(xué)方法，包括啟發(fā)式教學(xué)、操作教學(xué)和比較教學(xué)。補(bǔ)充和說明：在啟發(fā)式教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你們認(rèn)為3+5+2和5+2+3的結(jié)果會一樣嗎？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使他們主動參與到探索過程中。在操作教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生親自用小棒進(jìn)行分組和計算，這種親身體驗讓他們對加法結(jié)合律有了更深刻的認(rèn)識。在比較教學(xué)環(huán)節(jié)，我展示了多個加法算式，讓學(xué)生比較它們的計算順序和結(jié)果，從而加深他們對加法結(jié)合律的理解。3.課堂小結(jié)的深度與廣度補(bǔ)充和說明：在課堂小結(jié)時，我回顧了加法結(jié)合律的定義和意義，然后提出了一個問題：“同學(xué)們，你們能想到生活中哪些地方可以用到