人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本單元的主題為“課外古詩詞”，共包括4篇課文，分別為《夜雨寄北》、《秋浦歌》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》。本單元的教學(xué)課時數(shù)為8課時。

單元主題旨在通過學(xué)習(xí)古代詩人的作品，讓學(xué)生感受古代詩詞的魅力，理解其中的意境和情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。

一.課標(biāo)要求

一.課標(biāo)要求

本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣和鑒賞能力，以及提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。具體來說，學(xué)生需要能夠：

1.理解并背誦本單元的四首古詩；

2.分析并欣賞古詩中的意象和情感；

3.能夠運用古詩中的意象和情感，創(chuàng)作自己的詩歌作品；

4.提高對古代文化和歷史的認識和理解。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本單元以“課外古詩詞”為主題，共包括4篇課文，分別為《夜雨寄北》、《秋浦歌》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》。本部分將對單元整體進行整體概述，并分別對每一個課時的內(nèi)容進行論述。

1.單元整體概述

本單元旨在通過學(xué)習(xí)古代詩人的作品，讓學(xué)生感受古代詩詞的魅力，理解其中的意境和情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。四首古詩各有特色，展現(xiàn)了古代詩人的才華和情感。《夜雨寄北》表達了詩人對遠方朋友的思念之情，具有濃郁的抒情色彩；《秋浦歌》以自然景物為背景，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達了詩人對朋友的關(guān)心和祝福；《次北固山下》以壯麗的自然景色為背景，展現(xiàn)了詩人對生活的熱愛和向往。

2.課時內(nèi)容論述

（1）第1課時：《夜雨寄北》

本課時主要讓學(xué)生通過閱讀《夜雨寄北》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人思念遠方朋友的情感。教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“夜雨”、“巴山”、“燭火”等，理解這些意象所傳達的情感。同時，教師可以讓學(xué)生進行朗讀、背誦，以增強對詩文的記憶和理解。

（2）第2課時：《秋浦歌》

本課時主要讓學(xué)生通過閱讀《秋浦歌》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“秋浦”、“青山”、“江水”等，理解這些意象所傳達的情感。同時，教師可以讓學(xué)生進行朗讀、背誦，以增強對詩文的記憶和理解。

（3）第3課時：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

本課時主要讓學(xué)生通過閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人對朋友的關(guān)心和祝福。教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“龍標(biāo)”、“遼東”、“秋夜”等，理解這些意象所傳達的情感。同時，教師可以讓學(xué)生進行朗讀、背誦，以增強對詩文的記憶和理解。

（4）第4課時：《次北固山下》

本課時主要讓學(xué)生通過閱讀《次北固山下》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人對生活的熱愛和向往。教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“北固山”、“海日”、“江春”等，理解這些意象所傳達的情感。同時，教師可以讓學(xué)生進行朗讀、背誦，以增強對詩文的記憶和理解。

（5）第5課時：古詩鑒賞方法指導(dǎo)

本課時主要讓學(xué)生掌握古詩鑒賞的方法，學(xué)會欣賞古詩中的意境和情感。教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從意象、情感、韻律等方面進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（6）第6課時：創(chuàng)作練習(xí)

本課時主要讓學(xué)生運用所學(xué)，進行古詩創(chuàng)作。教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用古詩中的意象和情感，創(chuàng)作自己的詩歌作品。通過這個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語文素養(yǎng)。

（7）第7課時：詩歌朗誦會

本課時主要讓學(xué)生展示自己的詩歌作品，并進行朗誦。教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進行詩歌朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。

（8）第8課時：總結(jié)與拓展

本課時主要對本單元的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲，并對相關(guān)知識進行拓展。

三.單元內(nèi)容框架

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本部分將簡單介紹各個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等。

1.設(shè)計意圖

本單元的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)古代詩人的作品，讓學(xué)生感受古代詩詞的魅力，理解其中的意境和情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：

*理解并背誦本單元的四首古詩；

*分析并欣賞古詩中的意象和情感；

*能夠運用古詩中的意象和情感，創(chuàng)作自己的詩歌作品；

*提高對古代文化和歷史的認識和理解。

3.教學(xué)實施

每個課時的教學(xué)實施將包括以下環(huán)節(jié)：

*朗讀和背誦：通過朗讀和背誦，讓學(xué)生熟悉詩文內(nèi)容，增強對詩文的記憶和理解；

*文本分析：通過分析詩中的意象、情感、韻律等，讓學(xué)生深入理解詩文；

*創(chuàng)作練習(xí)：通過創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)，進行古詩創(chuàng)作；

*詩歌朗誦會：通過詩歌朗誦會，讓學(xué)生展示自己的詩歌作品，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。

4.單元整體評價

單元整體評價將主要通過學(xué)生的朗讀、背誦、創(chuàng)作練習(xí)和詩歌朗誦會來進行。評價標(biāo)準包括對詩文內(nèi)容的理解、對意象和情感的分析、創(chuàng)作的創(chuàng)意和表達能力等。

5.具體案例

課時：第1課時

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀《夜雨寄北》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人思念遠方朋友的情感。

教學(xué)步驟：

*朗讀和背誦：讓學(xué)生朗讀并背誦《夜雨寄北》，增強對詩文的記憶和理解；

*文本分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“夜雨”、“巴山”、“燭火”等，理解這些意象所傳達的情感；

*創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)，創(chuàng)作一首以“思念”為主題的詩歌作品；

*詩歌朗誦會：讓學(xué)生展示自己的詩歌作品，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。

四.單元課時分配

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本部分將列出每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源、評估。

1.第1課時：《夜雨寄北》

內(nèi)容：理解詩文內(nèi)容，體會詩人思念遠方朋友的情感。

目標(biāo)：通過閱讀《夜雨寄北》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人思念遠方朋友的情感。

方法：朗讀和背誦、文本分析、創(chuàng)作練習(xí)、詩歌朗誦會。

資源：課本、相關(guān)背景資料。

評估：學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解、對意象和情感的分析、創(chuàng)作的創(chuàng)意和表達能力。

2.第2課時：《秋浦歌》

內(nèi)容：理解詩文內(nèi)容，體會詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。

目標(biāo)：通過閱讀《秋浦歌》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。

方法：朗讀和背誦、文本分析、創(chuàng)作練習(xí)、詩歌朗誦會。

資源：課本、相關(guān)背景資料。

評估：學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解、對意象和情感的分析、創(chuàng)作的創(chuàng)意和表達能力。

3.第3課時：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

內(nèi)容：理解詩文內(nèi)容，體會詩人對朋友的關(guān)心和祝福。

目標(biāo)：通過閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人對朋友的關(guān)心和祝福。

方法：朗讀和背誦、文本分析、創(chuàng)作練習(xí)、詩歌朗誦會。

資源：課本、相關(guān)背景資料。

評估：學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解、對意象和情感的分析、創(chuàng)作的創(chuàng)意和表達能力。

4.第4課時：《次北固山下》

內(nèi)容：理解詩文內(nèi)容，體會詩人對生活的熱愛和向往。

目標(biāo)：通過閱讀《次北固山下》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人對生活的熱愛和向往。

方法：朗讀和背誦、文本分析、創(chuàng)作練習(xí)、詩歌朗誦會。

資源：課本、相關(guān)背景資料。

評估：學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解、對意象和情感的分析、創(chuàng)作的創(chuàng)意和表達能力。

5.第5課時：古詩鑒賞方法指導(dǎo)

內(nèi)容：掌握古詩鑒賞的方法，學(xué)會欣賞古詩中的意境和情感。

目標(biāo)：掌握古詩鑒賞的方法，學(xué)會欣賞古詩中的意境和情感。

方法：講解、示范、實踐。

資源：課本、相關(guān)鑒賞資料。

評估：學(xué)生對鑒賞方法的理解和運用能力。

6.第6課時：創(chuàng)作練習(xí)

內(nèi)容：運用所學(xué)，進行古詩創(chuàng)作。

目標(biāo)：運用所學(xué)，進行古詩創(chuàng)作。

方法：指導(dǎo)、實踐、展示。

資源：課本、相關(guān)創(chuàng)作資料。

評估：學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達能力。

7.第7課時：詩歌朗誦會

內(nèi)容：展示自己的詩歌作品，并進行朗誦。

目標(biāo)：展示自己的詩歌作品，并進行朗誦。

方法：展示、評價。

資源：課本、相關(guān)背景資料。

評估：學(xué)生的表達能力和自信心。

8.第8課時：總結(jié)與拓展

內(nèi)容：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

目標(biāo)：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

方法：討論、總結(jié)、拓展。

資源：課本、相關(guān)拓展資料。

評估：學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和知識拓展能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本部分將從語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力三個方面概述本單元的教學(xué)目標(biāo)。

1.語言能力

本單元的語言能力目標(biāo)主要包括：

*能夠正確朗讀和背誦本單元的四首古詩；

*能夠理解并運用古詩中的意象和情感，進行創(chuàng)作和表達；

*能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，描述和表達自己的情感和體驗。

2.思維品質(zhì)

本單元的思維品質(zhì)目標(biāo)主要包括：

*能夠分析并欣賞古詩中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；

*能夠理解并體會古詩中的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；

*能夠?qū)旁娺M行鑒賞和評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的學(xué)習(xí)能力目標(biāo)主要包括：

*能夠自主閱讀和理解古詩文，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

*能夠通過合作和交流，與他人共同探討和欣賞古詩，提高學(xué)生的合作能力；

*能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進行總結(jié)和反思，提高學(xué)生的自我評價和調(diào)整能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本部分將明確每個課時的內(nèi)容和要求，以及課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本部分將對每個課時的教學(xué)內(nèi)容進行分析，重點詞匯和句型。

二.學(xué)情分析

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本部分將從學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)生知識技能、學(xué)生思維品質(zhì)三個方面進行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

七年級的學(xué)生正處于青春期，他們對生活有著豐富的感受和體驗。他們可能有過思念遠方朋友的經(jīng)歷，對家鄉(xiāng)有著深厚的感情。然而，他們可能對古代文化和歷史了解不多，對古代詩人的情感表達方式可能感到陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解詩文內(nèi)容，體會詩人的情感，并將其與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而增強對詩文的理解和欣賞能力。

2.學(xué)生知識技能的分析

七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作能力，他們對古代詩詞可能有一定的了解。然而，他們對古詩的鑒賞能力和創(chuàng)作能力可能較弱。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容，分析詩中的意象和情感，并指導(dǎo)他們進行詩歌創(chuàng)作，以提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

七年級的學(xué)生思維活躍，具有較高的想象力和創(chuàng)造力。他們善于表達自己的情感和觀點，并對事物進行批判性思考。然而，他們的邏輯思維和分析能力可能仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過引導(dǎo)他們分析詩文內(nèi)容，欣賞古詩的意境和情感，培養(yǎng)他們的審美能力和想象力和同時，教師可以鼓勵學(xué)生對古詩進行評價和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本部分將從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述。

1.知識與技能

學(xué)生需要掌握本課時所涉及的古詩內(nèi)容，包括古詩的作者、背景、主要內(nèi)容、意象、情感等。此外，學(xué)生需要能夠通過朗讀和背誦，提高對古詩的記憶和理解能力。

2.過程與方法

學(xué)生需要通過閱讀、分析、討論和創(chuàng)作等方法，理解和欣賞古詩的意境和情感。同時，學(xué)生需要學(xué)會運用古詩中的意象和情感，進行創(chuàng)作和表達。

3.情感態(tài)度和價值觀

學(xué)生需要理解古詩所表達的情感和價值觀，如對家鄉(xiāng)的熱愛、對朋友的思念、對生活的熱愛等。同時，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和欣賞古詩，培養(yǎng)對古代文化和歷史的興趣和尊重，提高對生活的熱愛和積極態(tài)度。

四.教學(xué)重點、難點

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本部分將從教學(xué)重點和教學(xué)難點兩個方面進行概述。

1.教學(xué)重點

教學(xué)重點包括：

*理解古詩的內(nèi)容和情感；

*分析古詩中的意象和情感；

*運用古詩中的意象和情感進行創(chuàng)作和表達；

*理解古詩所表達的價值觀和情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點

教學(xué)難點包括：

*理解古詩中的意象和情感，可能對學(xué)生來說較為抽象；

*運用古詩中的意象和情感進行創(chuàng)作和表達，可能對學(xué)生來說較為困難；

*理解古詩所表達的價值觀和情感態(tài)度，可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本部分將介紹本課時所采用的教學(xué)方法和學(xué)法。

1.教學(xué)方法

教學(xué)方法包括：

*講解法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的內(nèi)容和情感；

*分析法：教師通過分析，引導(dǎo)學(xué)生分析古詩中的意象和情感；

*創(chuàng)作法：教師通過創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生運用古詩中的意象和情感進行創(chuàng)作和表達；

*討論法：教師通過討論，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩所表達的價值觀和情感態(tài)度。

2.學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法包括：

*自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主閱讀和理解古詩，提高自主學(xué)習(xí)能力；

*合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過合作和交流，與他人共同探討和欣賞古詩，提高合作能力；

*反思學(xué)習(xí)：學(xué)生通過對自己的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和反思，提高自我評價和調(diào)整能力。

六.教學(xué)過程

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本部分將詳細闡述教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)、板書的順序，并標(biāo)明每個環(huán)節(jié)所用的時間。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些與古詩相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考古詩在生活中的應(yīng)用。例如，可以展示一些古詩中的自然景象，讓學(xué)生說出這些景象在古詩中的表現(xiàn)。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師通過朗讀和講解，呈現(xiàn)本課時所要學(xué)習(xí)的古詩。學(xué)生需要認真聽講，理解古詩的內(nèi)容和情感。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩中的重點詞匯和句型。

3.操練（15分鐘）

教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的內(nèi)容和情感。學(xué)生需要積極參與，表達自己的觀點和理解。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用古詩中的意象和情感，進行創(chuàng)作和表達。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對古詩的理解和記憶。學(xué)生需要認真完成練習(xí)題，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用古詩中的意象和情感，進行創(chuàng)作和表達。

5.拓展（10分鐘）

教師通過一些與古詩相關(guān)的活動或討論，引導(dǎo)學(xué)生對古詩進行更深入的思考和理解。學(xué)生需要積極參與，表達自己的觀點和理解。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用古詩中的意象和情感，進行創(chuàng)作和表達。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生需要認真聽講，理解教師所講的內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與古詩相關(guān)的家庭作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生需要認真完成家庭作業(yè)，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

8.板書的順序（5分鐘）

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行板書，幫助學(xué)生理解和記憶。學(xué)生需要認真觀察板書，理解教師所講的內(nèi)容。

七.教學(xué)反思

人教部編版七年級語文上冊第6單元《課外古詩詞欣賞夜雨寄北》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

本部分將闡述課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施等。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對古詩的興趣不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。為了解決這個問題，我嘗試采用了一些與古詩相關(guān)的圖片和視頻，以及一些有趣的導(dǎo)入問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對古詩的內(nèi)容和情感理解不夠深入。為了解決這個問題，我采取了更加詳細