第三課（歌表演）涼山之最（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024—2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以湘藝版音樂五年級上冊“涼山之最”為主題，通過歌曲表演的形式，讓學(xué)生深入了解涼山地區(qū)獨(dú)特的民族文化。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生參與，通過欣賞、演唱、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《涼山之最》，學(xué)生能夠提升對民族音樂的感知能力，學(xué)會(huì)用音樂語言表達(dá)情感；在表演活動(dòng)中，鍛煉合作與溝通能力，培養(yǎng)審美情趣；通過創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.準(zhǔn)確演唱歌曲《涼山之最》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律；2.理解歌曲內(nèi)容，感受涼山民族文化的魅力。

難點(diǎn)：1.歌曲節(jié)奏的把握；2.歌曲情感的表達(dá)。

解決辦法與突破策略：1.通過節(jié)奏練習(xí)和音樂游戲，幫助學(xué)生熟悉歌曲節(jié)奏；2.通過教師示范和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲情感，并通過表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容；3.利用多媒體資源展示涼山民族文化，豐富學(xué)生的文化認(rèn)知，輔助理解歌曲背景。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘藝版音樂五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備涼山民族風(fēng)情的圖片、相關(guān)音樂視頻及民族樂器介紹資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于學(xué)生演唱時(shí)的錄音反饋。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)展示涼山民族文化圖片，布置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段涼山民族音樂，讓學(xué)生聆聽并分享感受，激發(fā)學(xué)生對涼山文化的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的民族音樂知識，如《茉莉花》、《小河淌水》等，為學(xué)習(xí)新歌曲做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：介紹《涼山之最》的創(chuàng)作背景、歌曲結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)等，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)涵。

2.舉例說明：播放歌曲《涼山之最》的范唱視頻，讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討歌曲中的涼山民族元素，如服飾、舞蹈、樂器等。

三、學(xué)習(xí)歌曲（約20分鐘）

1.歌曲演唱：引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

2.歌詞學(xué)習(xí)：講解歌曲中的涼山方言，幫助學(xué)生理解歌詞含義。

3.情感體驗(yàn)：通過教師的示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生感受歌曲的情感，學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，給予指導(dǎo)和幫助。

五、創(chuàng)編活動(dòng)（約15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲《涼山之最》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編新的歌詞。

2.學(xué)生展示：讓學(xué)生分組展示自己的創(chuàng)編作品，分享創(chuàng)作心得。

六、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)涼山民族文化的獨(dú)特魅力。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多關(guān)于涼山民族文化的資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，感受民族文化的魅力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-涼山民族音樂研究：介紹涼山地區(qū)的民族音樂特點(diǎn)，包括彝族、苗族等民族的音樂風(fēng)格、樂器種類及代表性曲目。

-涼山民族文化介紹：提供關(guān)于涼山地區(qū)的歷史文化、民俗風(fēng)情、服飾美食等方面的資料，幫助學(xué)生全面了解涼山民族。

-民族樂器知識：介紹涼山地區(qū)特有的民族樂器，如月琴、笛子、葫蘆絲等，以及它們的演奏技巧和音樂特色。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于涼山民族文化的書籍，如《涼山彝族自治州志》、《彝族文化概覽》等，深入了解涼山民族的歷史和文化。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看與涼山民族音樂相關(guān)的紀(jì)錄片、音樂會(huì)視頻，如《涼山彝族自治州民族風(fēng)情錄》、《彝族音樂之旅》等，直觀感受民族音樂的魅力。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，組織參觀涼山地區(qū)的民族村寨，實(shí)地體驗(yàn)民族風(fēng)情，與當(dāng)?shù)鼐用窠涣?，了解他們的生活方式和音樂傳承?/p>

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作自己的民族音樂作品，如歌曲、舞蹈、樂器演奏等，通過實(shí)踐加深對民族文化的理解。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行研究，選擇一個(gè)涼山民族音樂或文化主題進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、訪談等方式，撰寫研究報(bào)告或制作展示PPT。

-互動(dòng)交流：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如社交媒體、論壇等，與其他地區(qū)的學(xué)生分享涼山民族文化的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)跨文化交流。

-家庭作業(yè)：布置與涼山民族文化相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集家族中與民族有關(guān)的物品、照片等，了解家族與民族文化的聯(lián)系。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲復(fù)習(xí)：要求學(xué)生在家復(fù)習(xí)《涼山之最》的歌曲，能夠獨(dú)立演唱整首歌曲，并注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

2.民族文化了解：學(xué)生收集關(guān)于涼山民族文化的資料，如圖片、文字描述等，下節(jié)課與同學(xué)分享。

3.創(chuàng)編歌詞：根據(jù)《涼山之最》的旋律，學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段新的歌詞，體現(xiàn)涼山民族特色。

4.家庭表演：家長協(xié)助學(xué)生在家中完成一次家庭表演，可以是演唱《涼山之最》，也可以是配合簡單的舞蹈動(dòng)作。

作業(yè)反饋：

1.歌曲復(fù)習(xí)反饋：教師在課堂上檢查學(xué)生的演唱情況，對于演唱準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正節(jié)奏和旋律。

2.民族文化了解反饋：教師收集學(xué)生的資料分享，對于能夠準(zhǔn)確介紹涼山民族文化的學(xué)生給予肯定，對于資料不夠豐富或信息不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供補(bǔ)充資料和更正信息。

3.創(chuàng)編歌詞反饋：教師對學(xué)生的創(chuàng)編歌詞進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注歌詞的內(nèi)容是否體現(xiàn)涼山民族特色，旋律是否與原曲相符，并給予學(xué)生創(chuàng)作上的建議。

4.家庭表演反饋：教師可以通過家訪或家長會(huì)的方式，了解學(xué)生在家的表演情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予正面評價(jià)，同時(shí)針對存在的問題提供改進(jìn)策略。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對于歌曲復(fù)習(xí)，教師可以提供以下反饋：

-對于演唱準(zhǔn)確的學(xué)生：“你的演唱非常準(zhǔn)確，節(jié)奏和旋律都很到位，繼續(xù)保持！”

-對于存在問題的學(xué)生：“在演唱時(shí)，你需要注意節(jié)奏的穩(wěn)定性，可以多聽幾遍示范，然后跟著唱?！?/p>

-對于民族文化了解，教師可以提供以下反饋：

-對于介紹準(zhǔn)確的學(xué)生：“你對涼山民族文化的了解很深入，能夠準(zhǔn)確地分享給你同學(xué)，做得很好！”

-對于資料不夠豐富或信息不準(zhǔn)確的學(xué)生：“你的分享很有趣，但有些信息需要補(bǔ)充或更正，下節(jié)課我們可以一起探討?！?/p>

-對于創(chuàng)編歌詞，教師可以提供以下反饋：

-對于內(nèi)容體現(xiàn)民族特色的學(xué)生：“你的歌詞很有創(chuàng)意，能夠很好地展現(xiàn)涼山民族的風(fēng)情，繼續(xù)保持！”

-對于旋律與原曲不符的學(xué)生：“你的創(chuàng)作很有勇氣，但要注意旋律要與原曲相符，我們可以一起探討如何改進(jìn)?！?/p>

-對于家庭表演，教師可以提供以下反饋：

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生：“你的家庭表演非常成功，家長也很支持你的學(xué)習(xí)，繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)氛圍！”

-對于存在問題的學(xué)生：“在表演時(shí)，你可以更加自信，注意與觀眾的互動(dòng)，我們下次可以一起練習(xí)?！卑恕鍟O(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-涼山民族音樂特點(diǎn)

-歌曲節(jié)奏與旋律

-涼山民族文化元素

②關(guān)鍵詞：

-民族風(fēng)情

-樂器種類

-民族舞蹈

③重點(diǎn)句子：

-《涼山之最》歌曲簡介

-涼山民族音樂的歷史背景

-歌曲中的涼山方言特點(diǎn)典型例題講解1.例題：

問題：請根據(jù)《涼山之最》的歌詞，用簡短的語言概括歌曲所表現(xiàn)的涼山民族風(fēng)情。

答案：《涼山之最》歌詞描繪了涼山地區(qū)優(yōu)美的自然風(fēng)光、豐富的民族文化和熱情的民族風(fēng)情。

2.例題：

問題：分析《涼山之最》中的彝族舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。

答案：《涼山之最》中的彝族舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)包括：步伐穩(wěn)健、動(dòng)作靈活、富有節(jié)奏感，表現(xiàn)出彝族人民對生活的熱愛和樂觀精神。

3.例題：

問題：解釋《涼山之最》中的“火把節(jié)”在彝族文化中的意義。

答案：火把節(jié)是彝族傳統(tǒng)節(jié)日，象征著驅(qū)除邪惡、迎接豐收，體現(xiàn)了彝族人民對生活的熱愛和對自然的敬畏。

4.例題：

問題：比較《涼山之最》中的月琴和笛子的演奏技巧。

答案：月琴演奏技巧包括：左手按弦、右手彈撥，要求演奏者具備較強(qiáng)的手指靈活性和節(jié)奏感。笛子演奏技巧包括：吹氣控制、指法變化，要求演奏者掌握正確的吹奏姿勢和氣息運(yùn)用。

5.例題：

問題：分析《涼山之最》中涼山方言對歌曲情感表達(dá)的影響。

答案：《涼山之最》中的涼山方言使歌曲更具地方特色，增強(qiáng)了歌曲的情感表達(dá)力，使聽眾能夠更直觀地感受到?jīng)錾矫褡逦幕镊攘Α?/p>

6.例題：

問題：結(jié)合《涼山之最》的創(chuàng)作背景，闡述歌曲所體現(xiàn)的涼山民族精神。

答案：《涼山之最》的創(chuàng)作背景是涼山地區(qū)豐富的民族文化和獨(dú)特的地理環(huán)境。歌曲所體現(xiàn)的涼山民族精神包括：堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)互助、熱愛生活、樂觀向上。

7.例題：

問題：分析《涼山之最》中歌曲結(jié)構(gòu)的特色。

答案：《涼山之最》歌曲結(jié)構(gòu)為ABA式，A段為歌曲的主要部分，B段為副歌，歌曲節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格。

8.例題：

問題：請舉例說明《涼山之最》中使用的涼山民族樂器。

答案：《涼山之最》中使用的涼山民族樂器包括：月琴、笛子、葫蘆絲等，這些樂器在歌曲中發(fā)揮了重要的作用，為歌曲增色添彩。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起走進(jìn)了涼山，感受了那里的民族風(fēng)情?；剡^頭來，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我采用了多種形式的教學(xué)手段，比如播放民族音樂、展示圖片、分組討論等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解歌曲的節(jié)奏和旋律時(shí)，有些學(xué)生還是不太能跟上，這可能是因?yàn)樗麄儗σ魳饭?jié)奏的感知能力還有待提高。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)和音樂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高音樂感知能力。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自己探討歌曲中的民族元素。這樣不僅提高了他們的合作能力，也讓他們在交流中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有些散漫，沒有很好地集中注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

再來說說教學(xué)效果。我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們對涼山民族文化的了解更加深入，對民族音樂也有了