10愛心的傳遞者第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“愛心的傳遞者”為主題，旨在引導學生認識到關(guān)愛他人、傳遞愛心的重要性，培養(yǎng)學生的愛心和責任感。通過學習，讓學生明白關(guān)愛他人就是關(guān)愛自己，學會在日常生活中關(guān)心他人，樂于助人，營造和諧的社會氛圍。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于助人的品德，提升學生的社會責任感和道德素養(yǎng)。通過活動，使學生學會傾聽、尊重他人，培養(yǎng)同理心，增強團隊協(xié)作能力，形成積極向上的社會情感。學情分析三年級學生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們的道德觀念逐漸形成，但尚未完全成熟。在知識層面上，學生對關(guān)愛他人的概念有一定了解，但對其具體實踐和內(nèi)在含義的理解還不夠深入。在能力方面，學生的觀察力和同理心正在發(fā)展，但需要通過實踐活動來強化。素質(zhì)上，學生的自我意識逐漸增強，但集體意識和責任感尚需培養(yǎng)。行為習慣方面，部分學生能夠主動關(guān)心他人，但大多數(shù)學生在面對需要幫助的情況時，往往猶豫不決。這些特點對道德與法治課程的學習有一定影響，需要在教學中注重以下方面：

1.結(jié)合生活實際，通過案例教學，引導學生關(guān)注身邊人的需要，培養(yǎng)他們的愛心和責任感。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，提升學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.結(jié)合道德與法治課程內(nèi)容，幫助學生建立正確的價值觀和道德觀。

4.通過正面引導和榜樣示范，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，如樂于助人、尊重他人等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備愛心傳遞相關(guān)圖片、視頻，以及描繪關(guān)愛行為的案例資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置愛心傳遞主題墻報，營造溫馨的學習氛圍。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放愛心傳遞的視頻片段，引導學生思考：視頻中的人們是如何傳遞愛心的？他們傳遞愛心時的心情是怎樣的？

2.提問：在我們的生活中，有哪些方式可以傳遞愛心？如何才能讓身邊的人感受到我們的關(guān)愛？

3.學生分享自己的觀點和經(jīng)歷，教師總結(jié)：傳遞愛心可以通過關(guān)心他人、幫助他人、尊重他人等方式實現(xiàn)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解“愛心傳遞者”的概念，引導學生理解關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)，如關(guān)心他人的生活、幫助他人解決問題、尊重他人的感受等。

3.通過案例分析，讓學生了解愛心傳遞的正能量，如關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛老人、關(guān)愛殘疾朋友等。

4.引導學生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅疥P(guān)愛他人、傳遞愛心？

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，談談自己是如何關(guān)愛他人、傳遞愛心的。

2.分組匯報，教師點評，引導學生分享更多關(guān)愛他人的方式。

3.練習題：完成教材中的相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何正確面對他人的求助？在幫助他人的過程中，我們應該注意哪些問題？

2.學生回答，教師總結(jié)：在幫助他人的過程中，我們要真誠、熱情，尊重他人的意愿，同時注意保護自己的安全。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你在公交車上遇到一位老人，你會怎么做？

2.學生回答，教師點評：關(guān)愛他人要從小事做起，我們要學會關(guān)心身邊的人。

3.教師提問：如果你在公園里撿到一只受傷的小鳥，你會怎么做？

4.學生回答，教師點評：關(guān)愛動物也是關(guān)愛自然，我們要學會保護生態(tài)環(huán)境。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將愛心傳遞給更多的人？

2.學生分享自己的觀點，教師總結(jié)：我們可以通過參加公益活動、志愿服務等方式，將愛心傳遞給更多的人。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人、傳遞愛心的重要性。

2.作業(yè)布置：寫一篇關(guān)于“愛心傳遞者”的作文，分享自己的關(guān)愛他人、傳遞愛心的經(jīng)歷。

教學過程設計結(jié)束。學生學習效果學生學習效果

1.學生對“愛心傳遞者”這一概念有了清晰的認識，能夠理解關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。

2.學生能夠列舉出多種關(guān)愛他人、傳遞愛心的具體方式，如幫助老人過馬路、給同學讓座、關(guān)心朋友的情緒等。

3.學生在日常生活中更加關(guān)注他人的需求，表現(xiàn)出更多的關(guān)愛行為，如主動幫助同學解決問題、關(guān)心家人朋友的健康等。

4.學生在小組討論和分享中，提高了溝通能力和團隊協(xié)作精神，學會了傾聽他人意見，尊重他人感受。

5.學生在完成作文作業(yè)時，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，具體描述關(guān)愛他人、傳遞愛心的場景和感受，體現(xiàn)了良好的語言表達能力和情感表達能力。

6.學生在面對他人的求助時，能夠更加冷靜、理性地分析問題，并提出合適的解決方案，展現(xiàn)了獨立思考和解決問題的能力。

7.學生在課堂互動環(huán)節(jié)，積極參與討論，敢于表達自己的觀點，增強了自信心和自我表達能力。

8.學生通過學習，增強了社會責任感和道德素養(yǎng)，懂得了關(guān)愛他人、傳遞愛心不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是構(gòu)建和諧社會的基礎。

9.學生在課后生活中，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，如主動參與志愿服務活動，為社區(qū)環(huán)境做出貢獻。

10.學生在家長和老師的引導下，形成了良好的道德觀念和行為習慣，為今后的人生道路奠定了堅實的道德基礎。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-愛心傳遞的概念

-關(guān)愛他人的方式

-樂于助人的重要性

②關(guān)鍵詞：

-傳遞

-關(guān)愛

-樂于助人

-和諧社會

③重點句子：

-“愛心傳遞者”是指那些愿意關(guān)心他人、幫助他人、尊重他人的人。

-愛心傳遞不僅是一種情感的表達，更是一種行動的體現(xiàn)。

-樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個人都應該具備的品質(zhì)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動分享自己的觀點和經(jīng)歷。大部分學生能夠集中注意力，認真聽講，課堂紀律良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞愛心傳遞這一主題展開熱烈的討論，積極參與，表達自己的看法。小組代表在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地陳述觀點，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對“愛心傳遞者”的概念和關(guān)愛他人的方式有較好的掌握。但在具體案例分析中，部分學生對于如何將愛心傳遞到實際生活中的應用仍存在困惑。

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學生進行自評與互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。通過自評，學生認識到自己在關(guān)愛他人、傳遞愛心方面的優(yōu)點和不足，為今后改進提供了方向。互評環(huán)節(jié)，學生們能夠真誠地評價同伴，幫助彼此成長。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師評價如下：

（1）積極評價：

-學生們在課堂上積極參與，發(fā)言踴躍，表現(xiàn)出對愛心傳遞的熱情。

-小組討論過程中，學生們能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，體現(xiàn)了良好的團隊精神。

（2）改進建議：

-在案例分析環(huán)節(jié)，部分學生對如何將愛心傳遞到實際生活中存在困惑，建議教師加強引導，讓學生在實踐中體會愛心傳遞的意義。

-部分學生在課堂討論中發(fā)言較為拘謹，建議教師鼓勵學生大膽表達自己的觀點，提高課堂互動效果。

-針對學生在隨堂測試中存在的問題，建議教師在課后進行個別輔導，幫助學生鞏固知識。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的?？吹酵瑢W們在討論愛心傳遞的時候，一個個都那么熱情，我覺得挺欣慰的。咱們這節(jié)課的主題是“愛心的傳遞者”，我想讓學生們明白，每個人都有能力去傳遞愛心，每個人都有責任去關(guān)愛他人。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，效果還不錯。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在小組里討論的時候，他們能夠更加積極地參與進來，每個人的想法都能得到表達。而且，通過角色扮演，學生們更能體會到關(guān)愛他人的情感，這種互動式教學挺有效的。

不過，也有地方讓我覺得不太滿意。比如說，在案例分析的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將愛心傳遞到實際生活中還是有點迷茫。這個我覺得可能是因為我們的案例比較抽象，沒有直接貼近學生的生活。所以，我打算在今后的教學中，多找一些貼近學生生活的案例，讓他們能夠更好地理解和應用。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上發(fā)言比較拘謹，可能是因為他們不太習慣在大家面前表達自己的觀點。這個問題我也得注意，以后得多創(chuàng)造一些機會，讓他們能夠大膽