寫作《學(xué)會(huì)記事》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫作《學(xué)會(huì)記事》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)的“寫作《學(xué)會(huì)記事》”。教材主要講述了如何通過(guò)觀察、思考和整理，學(xué)會(huì)記錄生活中的事件。內(nèi)容包括記事的步驟、方法，以及如何通過(guò)記事提升自己的寫作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將掌握記事的基本技巧，提高自己的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)記事》，提升觀察生活的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，鍛煉思維的條理性，培養(yǎng)對(duì)事件的審美鑒賞力，同時(shí)加深對(duì)文化傳統(tǒng)的理解，從而全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)記事的步驟和方法，理解事件發(fā)展的脈絡(luò)。

2.通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，使記事文生動(dòng)具體。

難點(diǎn)：

1.如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，使記事內(nèi)容真實(shí)而豐富。

2.如何組織語(yǔ)言，使記事文的敘述條理清晰，層次分明。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解記事的基本步驟，如事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)和記錄細(xì)節(jié)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生交流記事文的寫作技巧，共同探討如何通過(guò)語(yǔ)言組織使文章更加生動(dòng)。

4.采取逐步指導(dǎo)的方式，從簡(jiǎn)單的事件記事開始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜事件的記事，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體教學(xué)平臺(tái)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料，用于展示典型記事文案例

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如照片、日記本等）、黑板、粉筆、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

-教師展示一組生活中常見的照片或視頻，如學(xué)生參加活動(dòng)、家庭聚會(huì)等場(chǎng)景，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒有想過(guò)，如何將這樣美好的瞬間記錄下來(lái)，讓它們成為永恒的記憶呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考記事的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)記事寫作的興趣。

【講授新課】

2.時(shí)長(zhǎng)：10分鐘

-教師介紹記事的基本步驟：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

-通過(guò)實(shí)例分析，講解如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，使記事內(nèi)容真實(shí)而豐富。

-介紹細(xì)節(jié)描寫的方法，如環(huán)境描寫、人物描寫、心理描寫等，提升記事文的生動(dòng)性。

【鞏固練習(xí)】

3.時(shí)長(zhǎng)：15分鐘

-教師提供一則簡(jiǎn)單的記事文，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行改寫，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫和語(yǔ)言組織。

-學(xué)生完成改寫后，分組討論，分享彼此的寫作心得，教師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議。

-教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

【課堂提問(wèn)】

4.時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

-教師提問(wèn)：“如何使記事文更加吸引人？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)寫作技巧。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

5.時(shí)長(zhǎng)：10分鐘

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選取一個(gè)主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)校生活”等，要求學(xué)生以記事文的形式進(jìn)行描述。

-各組派代表上臺(tái)分享，其他同學(xué)傾聽并給予評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)記事文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

【拓展延伸】

6.時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

-教師布置課后作業(yè)：以“我的成長(zhǎng)故事”為題，寫一篇記事文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

【總結(jié)與反饋】

7.時(shí)長(zhǎng)：3分鐘

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)記事寫作的重要性。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-優(yōu)秀記事文選集：推薦一些優(yōu)秀的記事文選集，如《記事文精選》、《日記里的故事》等，這些選集收錄了不同年齡段作者的記事作品，有助于學(xué)生了解記事文的多種風(fēng)格和寫作技巧。

-生活素材收集：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集各類生活素材，如日記、照片、視頻等，這些素材可以用于寫作實(shí)踐，幫助學(xué)生積累素材，提高寫作水平。

-紀(jì)實(shí)文學(xué)作品：介紹一些紀(jì)實(shí)文學(xué)作品的作者和作品，如魯迅的《朝花夕拾》、冰心的《寄小讀者》等，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來(lái)講述故事。

2.拓展建議：

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生進(jìn)行定期的寫作練習(xí)，如每天記錄日記，或每周寫一篇記事文，通過(guò)持續(xù)的練習(xí)，提高寫作技巧。

-主題寫作：圍繞特定的主題進(jìn)行寫作，如“一次難忘的旅行”、“我的家鄉(xiāng)變化”等，通過(guò)主題寫作，學(xué)生可以深入挖掘生活素材，提升寫作深度。

-讀書分享會(huì)：組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品或記事文，通過(guò)交流，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-校內(nèi)外觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行校內(nèi)外觀察，記錄所見所聞，這些觀察可以是自然景觀、社會(huì)現(xiàn)象、人際交往等，有助于學(xué)生積累豐富的寫作素材。

-寫作比賽：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寫作比賽，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高寫作水平。

-家庭作業(yè)：布置一些與記事寫作相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一次家庭活動(dòng)，或描述一次與家人的感人故事，通過(guò)家庭作業(yè)，學(xué)生可以將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)記事，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也使學(xué)生對(duì)記事有了更深刻的理解。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)展示圖片、視頻等素材，增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解記事的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生寫作基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)習(xí)背景，寫作基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和練習(xí)效果不盡如人意。

2.練習(xí)反饋不足：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，我對(duì)學(xué)生的寫作反饋不夠全面，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的指導(dǎo)和幫助。

3.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍有待進(jìn)一步活躍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)寫作基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作水平的摸底，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分組教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.為了解決練習(xí)反饋不足的問(wèn)題，我將利用課后時(shí)間對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫作特點(diǎn)給出具體建議，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改，共同進(jìn)步。

3.為了活躍課堂氛圍，我將在教學(xué)中更多地采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。此外，我還計(jì)劃定期舉辦寫作比賽和分享會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，營(yíng)造良好的寫作氛圍。重點(diǎn)題型整理1.題型：根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，撰寫一個(gè)簡(jiǎn)短的記事文。

例題：請(qǐng)以“夏日午后”為題，寫一篇記事文，描述你在夏日午后經(jīng)歷的一件事。

答案示例：

夏日午后，陽(yáng)光明媚，我和朋友們決定去公園野餐。我們帶上食物、飲料和樂(lè)器，來(lái)到了公園的草地上。大家圍坐在一起，邊吃邊聊，歡聲笑語(yǔ)不斷。突然，天空飄起了小雨，我們找了一棵大樹躲雨，大家開始唱起了歌。雨停后，我們繼續(xù)野餐，感受著夏日的美好時(shí)光。

2.題型：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，使記事文更加生動(dòng)。

例題：請(qǐng)以“第一次做飯”為題，寫一篇記事文，著重描寫你在做飯過(guò)程中的一個(gè)細(xì)節(jié)。

答案示例：

第一次做飯，我緊張得手心直冒汗。切菜時(shí)，不小心切到了手指，鮮血直流。我慌亂地找紙巾止血，然后繼續(xù)烹飪?？粗佒袧u漸沸騰的食材，我心中充滿了成就感。盡管手指受傷，但那次做飯的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，也讓我明白了生活的滋味。

3.題型：結(jié)合心理描寫，展現(xiàn)人物在特定情境下的情感變化。

例題：請(qǐng)以“一次失敗的經(jīng)歷”為題，寫一篇記事文，描述你在失敗經(jīng)歷中的心理變化。

答案示例：

那是我第一次參加演講比賽，我準(zhǔn)備了很久，信心滿滿。然而，在比賽中，我緊張得忘了詞，表現(xiàn)糟糕。下臺(tái)后，我淚流滿面，心情沮喪?；氐郊?，我獨(dú)自坐在房間，反思自己的失敗。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，我明白了失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

4.題型：運(yùn)用對(duì)比手法，突出記事文的主題。

例題：請(qǐng)以“成長(zhǎng)之路”為題，寫一篇記事文，通過(guò)對(duì)比展現(xiàn)你在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

答案示例：

小時(shí)候，我膽小怕事，不敢一個(gè)人睡覺。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，獨(dú)自面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。對(duì)比過(guò)去，我明白了成長(zhǎng)就是不斷克服恐懼，勇敢面對(duì)困難的過(guò)程。這條成長(zhǎng)之路雖然曲折，但每一次的突破都讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

5.題型：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，闡述記事文的價(jià)值。

例題：請(qǐng)以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇記事文，談?wù)勀銓?duì)這次旅行的感悟。

答案示例：

去年暑假，我和家人去了一次海邊旅行。那片廣闊的海洋，讓我感受到了大自然的神奇。在旅行中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了珍惜與家人相處的時(shí)光。這次旅行