2023～2024學(xué)年度蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研（一）語(yǔ)文2024.03注意事項(xiàng)：1.本卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。宋代黃州人潘大臨有一封《致謝無(wú)逸》書(shū)，其中說(shuō)道，“秋來(lái)景物，件件是詩(shī)意，恨為俗氣所蔽翳。昨日清臥，聞攪林風(fēng)雨聲，遂起題壁曰：滿(mǎn)城風(fēng)雨近重陽(yáng)……忽催稅人至，遂敗意；止此一句，奉寄。”這個(gè)有名的故事揭示出一種規(guī)律——詩(shī)人、小說(shuō)家、作曲家和往往再也沒(méi)有辦法接續(xù)一篇本來(lái)即將誕生的佳作偉構(gòu)。這類(lèi)事情，在文學(xué)藝術(shù)史的記載中，在實(shí)際生活中，都并不罕見(jiàn)。為了合理充分地解釋類(lèi)似現(xiàn)象，需要注意創(chuàng)造性思維中“有意義的空白”。不可抗拒的強(qiáng)大磁力吸引著他，使他夢(mèng)魂?duì)坷@、寢食不安。那個(gè)影子的存在又是如此虛幻，他一次又一次地抓握，卻總是兩手空空。試卷第1頁(yè)，共頁(yè)“”“不存在“缺口的覺(jué)知。我們把這心理狀態(tài)稱(chēng)之為有意義的空有意義的空白是任何人都可能有的心理現(xiàn)象，但是不同的人對(duì)于自己內(nèi)心“空缺”“空缺”己在音樂(lè)創(chuàng)作中對(duì)某種意念的抓握，稱(chēng)為“對(duì)魔鬼的追逐。中國(guó)古代詩(shī)論家所謂“險(xiǎn)覓天應(yīng)悶，狂搜海亦枯”，不但畫(huà)出了膠著于有意義的空白”的詩(shī)人的“迷狂”，也畫(huà)出了他們追逐那能夠填充“空白”“空白的“意義”越是富于獨(dú)創(chuàng)性，它所具有的吸力也就越大。在它沒(méi)有被填充之前，主體將一直處于躁動(dòng)不安之中。不同的人對(duì)于某類(lèi)具體的“空白即“缺口的個(gè)體獨(dú)特性的敏感程度，以及與此緊密相與意識(shí)的缺口有一絲一毫不相吻合，便會(huì)使他煩躁不安、渾身難受?！耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)根須?！薄啊迸c不“”就在于與缺口”吻合還是不吻合。對(duì)于大多數(shù)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，想出又滿(mǎn)江南岸”最后才在“”字上“”下來(lái)。成果的大小高低更有決定的影響?！坝幸饬x的空白”動(dòng)蕩沉浮在意識(shí)與無(wú)意識(shí)的分界線(xiàn)上下，“”驗(yàn)的思維者既不會(huì)用高度清醒的理智去追逐抓握“空白”，那樣抓到的可能并不是所需要的；也不會(huì)放棄理智的態(tài)度，任隨心理之流自由地滑動(dòng)，那樣又會(huì)與“有意義的空白失之交臂，無(wú)意識(shí)從“空白的什么地方釋放的任何微弱的信號(hào)。睛，無(wú)目的地漫視整個(gè)畫(huà)面。他的腦子里似乎是空空蕩蕩，無(wú)所思、無(wú)所憶，處于半夢(mèng)幻、試卷第2頁(yè)，共頁(yè)種管轄限制，讓無(wú)意識(shí)有機(jī)會(huì)躲過(guò)重重關(guān)卡升浮到意識(shí)中來(lái)。無(wú)意識(shí)向意識(shí)的滲透和楔入，它啟示人們，如何去捕捉“有意義的空白”。（節(jié)選自王先霈《創(chuàng)造性思維中“有意義的空白”1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A“有意義的空白”是在藝術(shù)創(chuàng)造中獨(dú)有的尋求相稱(chēng)的形式和內(nèi)容的心理狀態(tài)。．每個(gè)人都有可能感受到“有意義的空白，但并不都能將它轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)造。．對(duì)追求卓絕的藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，“有意義的空白最合適的填充物是獨(dú)一無(wú)二的。D．無(wú)意識(shí)向意識(shí)的滲透和楔入，有助于創(chuàng)作者抓握“空白”，創(chuàng)造出藝術(shù)精品。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“有意義的空白是藝術(shù)創(chuàng)作的前提，沒(méi)有“空白發(fā)出呼喚，主體就創(chuàng)作不出藝術(shù)作品。D“空白”3．下列詩(shī)句中，不適合用作第五段論證素材的一項(xiàng)是（）A．兩句三年得，一吟雙淚流。．踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫?；痍@珊處。．文章本天成，妙手偶得之。D．眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈4．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A規(guī)律。．文章將“有意義的空白”比作“影子和“黑洞”，突出“空白”的難以把握和強(qiáng)大吸引力。道理。D．文章最后通過(guò)展示畫(huà)家創(chuàng)作出光彩奪目作品的過(guò)程，啟示人們?cè)撊绾尾蹲健坝幸饬x的空”。試卷第3頁(yè)，共頁(yè)5．文章第七段中前代詩(shī)人曾說(shuō)，一句坐中得，寸心天外來(lái)”。請(qǐng)結(jié)合原文對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。暴水橋頭人失足落水，弄得行人驚驚險(xiǎn)險(xiǎn)。幾任縣太爺都籌劃過(guò)建橋，只是短缺銀子。徐水“樂(lè)仁藥堂“”他便冷了心，大醉一場(chǎng)，再不提造橋。這一切，虞世明皆看在眼里。“樂(lè)仁藥堂”了幾分氣魄?！皹?lè)仁藥堂”的記賬伙計(jì)。方樹(shù)林喪妻，只有一女，名叫方念橋。念橋很俊，年紀(jì)與世明相仿。那一日，方樹(shù)林多吃了酒，在堂內(nèi)喝茶，看世明記賬，問(wèn)道：“世明啊，你做我干兒如何？”虞世明笑笑，不搭話(huà)，又埋頭記賬。秋天，方樹(shù)林采購(gòu)藥材，醉酒夜歸，卻遇上暴雨，不幸翻船溺亡。好些日子，虞世明總在河岸上呆立，如失魂魄。一個(gè)月后，世明對(duì)念橋講：“師妹啊，師傅不在了，店里生意冷落，用不了這么多人，開(kāi)銷(xiāo)太大，我想告退?！狈侥顦蛞徽?，橫一眼虞世明：“你說(shuō)昏話(huà)，走路也輪不到你。”“”“”明道：“師妹不要多想了，我去意已決。”“方樹(shù)林師傅第一傳人”“寫(xiě)字坊試卷第4頁(yè)，共頁(yè)規(guī)矩，總要同主顧爭(zhēng)得面紅耳赤，狠索潤(rùn)資，概不賒賬。即使是一些方樹(shù)林當(dāng)年的老朋友，虞世明也不肯讓一文錢(qián)。徐水人惱怒：“方老板怎么走了眼，傳下這樣一個(gè)重利寡義之徒?！笔烂魈痤^來(lái)，二人的臉都熱了?！皫熋靡瞾?lái)求字？”“不知多少潤(rùn)資？”“不知師妹近來(lái)生意如何？”“還好?！薄澳敲矗兔孔种v定一百元?！薄皫熜职。阋参瘜?shí)太狠了些吧?！薄啊薄啊狈綐?shù)林師父第一傳人”的牌子，一支軍閥的隊(duì)伍轟轟地開(kāi)進(jìn)了徐水縣城。軍閥姓耿，人稱(chēng)耿司令，竟也喜歡舞文弄墨。耿司令駐下第一件事，即派幾個(gè)大兵把虞世明請(qǐng)來(lái)，虞世明道：“虞某潤(rùn)筆高，恐長(zhǎng)官不肯出錢(qián)?！惫⑺玖钏坪跽艘幌拢^而咧嘴大笑：不知道虞先生開(kāi)價(jià)多少？”“照例一字一百大洋?！惫⑺玖钍兆⌒Γ骸澳愫谛囊獌r(jià)，不怕我殺了你？虞世明淡然一笑：“若要便宜了長(zhǎng)官，人都要罵虞某勢(shì)利。”這耿司令到底有些不俗，還是出了一千大洋，虞世明便給他寫(xiě)了一副中堂。半年后，方念橋出嫁“慶和藥堂”掌柜陳再明?！皹?lè)仁藥堂和“慶和藥堂”便合在一處，取名“仁和藥堂”。念橋請(qǐng)幾個(gè)書(shū)家寫(xiě)過(guò)匾，都不中意。下，手中的茶碗一晃，水撲濺到了桌上。方念橋穩(wěn)穩(wěn)神，強(qiáng)笑笑：“請(qǐng)虞先生寫(xiě)一塊匾，不知道多少潤(rùn)資？”“”“”“一字一百大洋如何？”試卷第5頁(yè)，共頁(yè)只聽(tīng)得墨在硯上吃力地轉(zhuǎn)動(dòng)?！叭屎退幪谩啊狈侥顦驈膽阎刑汀笆烂髦改倾y票：“這字算我送與貴店的?！薄啊笔晨蛡凐f雀無(wú)聲。人呆若木雞。明的寫(xiě)字坊，卻是人去樓空。明所書(shū)：方樹(shù)林師父?jìng)魅擞菔烂骶杞?。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．虞世明在“河岸呆立”，是因?yàn)橥词Ф鲙?，也是在為未?lái)的事業(yè)與人生作打算。．虞世明說(shuō)“我去意已決”，打著為店分憂(yōu)的幌子，實(shí)則想自立門(mén)戶(hù)，避免被拖累。．軍閥頭子耿司令求字，虞世明“照例一字一百大洋”，是怕徐水人罵他“勢(shì)利。D．方念橋第二次求字時(shí)不再還價(jià)，虞世明因此愧疚不安，磨墨時(shí)“竟研得沉重”。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)多用側(cè)面描寫(xiě)，如“徐水人的惱怒”“市人的嘆息一城人呆若木雞等，烘托出了虞世明的孤勇。引人入勝的效果?，F(xiàn)主人公的性格。D．小說(shuō)人物對(duì)話(huà)言簡(jiǎn)意豐，如虞先生做的是買(mǎi)賣(mài)，怎么如此”虞世明的絕情。8．虞世明為何要在橋頭碑文強(qiáng)調(diào)自己是“方樹(shù)林師父?jìng)魅恕?？?qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。9．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)方念橋在得知真相后，一路跑到虞世明的寫(xiě)字坊，卻是人去樓空”。這樣的試卷第6頁(yè)，共頁(yè)情節(jié)設(shè)計(jì)有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。二、古代?shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：二十有九年。然秦國(guó)勢(shì)便形利，權(quán)謀之士，咸先馳之。及蘇秦死后，張儀連橫，諸侯聽(tīng)之，以蠶食六國(guó)，兼諸侯，并有天下。仗于謀詐之弊，終無(wú)信篤之誠(chéng)，無(wú)道德之教，仁義之化，．．．．“民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！狈蚴固煜掠兴鶒u，故化可致也。茍以詐偽偷活取容，自上為之，何以率下？秦之?dāng)∫玻灰嘁撕酰坎牧隙海У?，而忠臣不諫，智士不謀也。天下已亂，奸不上聞，豈不悲哉！自繆公以來(lái)AB秦王二十余C君D常為諸侯E雄F此G豈世賢哉H其勢(shì)居然也。．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）試卷第7頁(yè)，共頁(yè)A．蠶食，喻逐步侵占，“”和《鴻門(mén)宴》“常以身翼蔽沛公的“”用法相同。．骨肉，指父母兄弟子女等至親，與“傲物則骨肉為行路”中的“骨肉詞義相同。．天子，古時(shí)認(rèn)為君權(quán)神授，稱(chēng)帝王為天子。從材料看，這里的“天子”指秦始皇。D．因，此處指沿襲，承襲，與材料一“是故始皇因四塞之國(guó)”中的“因意思不同。．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A功業(yè)、謀士的智慧有關(guān)。禮教對(duì)于化民的重要性。三秦之地是可以保有的。D疲憊的時(shí)候一舉打敗它。．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1）遂燔燒詩(shī)書(shū)，坑殺儒士，上小堯舜，下邈三王。2）始皇足己而不問(wèn)，遂過(guò)而不變。．材料二中，導(dǎo)致子?jì)搿肮铝o(wú)親，危弱無(wú)輔的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。與下夫、朋元游陳侍御園范成大沙際春風(fēng)轉(zhuǎn)物華，意行聊復(fù)到君家。年年我是曾來(lái)客，處處梅皆舊識(shí)花。官減不妨詩(shī)事業(yè)，地寒猶辦醉生涯。城中馬上那知此，塵滿(mǎn)長(zhǎng)裾席帽斜?！咀ⅰ竣俚睾褐溉说某錾砦①v，地位低下。．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句“轉(zhuǎn)”字生動(dòng)描繪出冬去春來(lái)、和風(fēng)吹拂之時(shí)，自然景物的變化。．“意行寫(xiě)出了詩(shī)人一行信步來(lái)到陳侍御家游玩時(shí)隨意、閑適的心情。試卷第8頁(yè)，共頁(yè)．“年年說(shuō)明主客交往頻繁；“處處暗寫(xiě)主客皆有雅致，志趣相投。D“官減”“地寒”的游園背景，更顯詩(shī)人懷才不遇、借酒澆愁的慘狀?！皦m滿(mǎn)長(zhǎng)裾席帽斜”描寫(xiě)了怎樣的生活狀態(tài)？這一聯(lián)寄寓了作者怎樣的情感態(tài)度？（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）．補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。1“，“幼吾幼，以及人之幼”，是對(duì)這種思想的傳承。2·“一句提倡應(yīng)當(dāng)不拘一格任用人才?！币痪鋸?qiáng)調(diào)人才對(duì)國(guó)家的重要作用，“”3）古代文人常用白發(fā)”來(lái)寫(xiě)自己仕途的坎坷、功業(yè)的難成，如“為典型的詩(shī)句。，”就是較三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我猜想，桅燈的本意可能是指掛在桅桿上的燈，是航行的信號(hào)燈。潺潺細(xì)流照得清清亮亮。如今，有線(xiàn)的和無(wú)線(xiàn)的電光源層出不窮，桅燈“不怕風(fēng)不怕雨”的優(yōu)勢(shì)已不明顯。船上里有盞桅燈，也沒(méi)有煤油賣(mài)了。桅燈雖然已經(jīng)退出田園，成了文物，但它照亮的那段歲月，．．依然熠熠閃光。．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子如改成“它是水稻、黃豆、農(nóng)事、鄉(xiāng)村的一部分”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“照亮，用法不相同的一項(xiàng)是（）A．棒槌聲每天就是從這麻石上響起，把那一個(gè)又一個(gè)黎明濯洗得晶亮晶亮。．．．操筆為鋤，耕耘出一片屬于自己的山水領(lǐng)域，乃是大家追求的共同目標(biāo)。．．試卷第9頁(yè)，共頁(yè)．染過(guò)的布有淡紅的有深碧的，都晾曬在長(zhǎng)竿上，在太陽(yáng)里閃著特別的光。．．D．某些往事，讓我的記憶擱淺在那樣一個(gè)冬天、一首唐詩(shī)里、一壺老酒里。．．（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。_____①______，這是我方的觀(guān)點(diǎn)，理由如下：結(jié)果，也就是說(shuō)，②，難道我們能見(jiàn)小忘大，以偏舍全嗎？祥林嫂置身封閉保守的魯鎮(zhèn)，“捐門(mén)檻”說(shuō)只關(guān)注祥林嫂“死“竹籃打水一場(chǎng)空到了。1920不了真功夫，③，只會(huì)“欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成”。而過(guò)程則往往需要廣漠空間的漫長(zhǎng)磨礪和數(shù)困頓飄零，我們難道會(huì)因?yàn)樗麄兘Y(jié)局不佳就不記得他們一生的孜孜以求嗎？．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。．請(qǐng)指出一辯第二個(gè)理由的邏輯謬誤。．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A果而否定甚至漠視廣大時(shí)空的奮斗過(guò)程呢？果而否定甚至漠視廣大時(shí)空的奮斗過(guò)程呢？果而漠視甚至否定廣大時(shí)空的奮斗過(guò)程呢？D試卷第頁(yè)，共頁(yè)果而漠視甚至否定廣大時(shí)空的奮斗過(guò)程呢？四、寫(xiě)作（60分）．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。作家余華在接受《巴黎評(píng)論》采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“文學(xué)不是我生命中的唯一。最近一次，我跟學(xué)生說(shuō)，今天下午我們見(jiàn)個(gè)面，聊聊你寫(xiě)的小說(shuō)。他說(shuō)，老師，我今晚要去跳舞。我說(shuō)，好吧，玩得開(kāi)心點(diǎn)?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。個(gè)人信息；不少于800試卷第頁(yè)，共頁(yè)．A2．B3B4．A5“寸心”即靈感，是“有意義的空白”的填充物；天”即意識(shí)之外，“天外來(lái)”是從意識(shí)把握不到的去處來(lái)到意識(shí)之中。這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人在創(chuàng)作中對(duì)“空白”“天外來(lái)”妙地調(diào)整到最佳配合，讓無(wú)意識(shí)向意識(shí)的滲透和楔入，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的詩(shī)歌作品。【解析】．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。是在藝術(shù)創(chuàng)造中獨(dú)有的尋求相稱(chēng)的形式和內(nèi)容的心理狀態(tài)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“有意義的空白是任何人都可能有的心理現(xiàn)象，但是不同的人對(duì)于自己內(nèi)心‘空缺‘空缺’”可知，“有意義的空白”不是在藝術(shù)中獨(dú)有”，是“任何人都可能有的心理現(xiàn)象”。A。．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。沒(méi)有‘空白’”“壞了興會(huì)，往往再也沒(méi)有辦法接續(xù)一篇本來(lái)即將誕生的佳作偉構(gòu)可知，主體沒(méi)有“空白發(fā)出呼喚也能創(chuàng)造出藝術(shù)作品，只是不是佳作。B。．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。文章第五段主要論述的是“不同的人對(duì)于自己內(nèi)心“空缺的感覺(jué)的敏銳程度、強(qiáng)烈程度，以及突破“空缺”的愿望的強(qiáng)烈程度，有很大的差別?！盇.“空缺”的愿望的強(qiáng)烈程度。B.強(qiáng)調(diào)天然而成，未能體現(xiàn)感覺(jué)的敏銳程度和強(qiáng)烈程度，不適合用作第五段論證素材。C.正確。意思是比喻急需的東西費(fèi)了很大的力氣找不到，卻在無(wú)意中得到了。體現(xiàn)的對(duì)“空”的敏銳程度。D.站立在昏黑的幽暗之處。體現(xiàn)的對(duì)“空缺”的敏銳程度。B。．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答案第1頁(yè)，共10頁(yè)揭示了創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵時(shí)刻不能被打擾的創(chuàng)作規(guī)律”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“詩(shī)人、小說(shuō)家、壞了興會(huì)，往往再也沒(méi)有辦法接續(xù)一篇本來(lái)即將誕生的佳作偉構(gòu)可知，揭示了創(chuàng)造性思維A。．本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。詩(shī)句一句坐中得，寸心天外來(lái)”“寸心”即靈感，結(jié)合原文“處于意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間的游移升浮到意識(shí)中來(lái)。無(wú)意識(shí)向意識(shí)的滲透和楔入，……它啟示人們，如何去捕捉有意義的空’”可知，天外”即意識(shí)之外，“天外來(lái)””這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人在創(chuàng)作中對(duì)“空白”的追逐抓握。根據(jù)原文不同的人對(duì)于自己內(nèi)心‘空缺’‘空缺’”“己能在意識(shí)中逐漸清晰地顯現(xiàn)，能為主體自我省察?！瞻住摹饬x’越是富于獨(dú)創(chuàng)性，它所”可知，“有意識(shí)的空白”“他舒緩地散流到較為寬廣的平面上，意識(shí)的某一根神經(jīng)不事聲張地警覺(jué)地諦聽(tīng)著無(wú)意識(shí)從空’的什么地方釋放的任何微弱的信號(hào)”“天外來(lái)”理的放松與警覺(jué)巧妙地調(diào)整到最佳配合，意識(shí)的某一根神經(jīng)不事聲張地警覺(jué)地諦聽(tīng)著無(wú)意識(shí)從空白’的什么地方釋放的任何微弱的信號(hào)”，讓無(wú)意識(shí)向意識(shí)的滲透和楔入，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的詩(shī)歌作品。．A7．B8．①完成師父遺愿；②報(bào)答師父恩情；③為師父正名、挽尊。的忍辱負(fù)重。．①與上文情節(jié)形成反轉(zhuǎn)，欲揚(yáng)先抑，更能突出主人公虞世明②打破讀者對(duì)人物結(jié)局的閱讀期待，增強(qiáng)故事的傳奇色彩，引發(fā)思考?！窘馕觥浚绢}考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。答案第2頁(yè)，共10頁(yè)打著為店分憂(yōu)的幌子”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“師妹啊，師傅不在了，店里生意冷落，用不了這么多人，開(kāi)銷(xiāo)太大，我想告退”可知，虞世明并不是打著為店分憂(yōu)的幌子，而是真的為了替店分憂(yōu)而走。是怕徐水人罵他‘勢(shì)利’”錯(cuò)誤。虞世明表面上是說(shuō)怕徐水人罵他“勢(shì)利，實(shí)際上是骨氣的體現(xiàn)。愧疚不安”A。．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。直接描寫(xiě)心理來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”B。．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。明在橋頭碑文強(qiáng)調(diào)自己是“方樹(shù)林師父?jìng)魅恕?，是為了完成師父遺愿。虞世明承包“樂(lè)仁藥堂”“方樹(shù)林師父?jìng)魅恕眻?bào)答師父恩情。“”虞世明在橋頭碑文強(qiáng)調(diào)自己是“方樹(shù)林師父?jìng)魅恕?，是為師父正名、挽尊。．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。虞世明掛出“方樹(shù)林師傅第一傳人”“寫(xiě)字坊”“照例一字一百大洋于師妹也語(yǔ)含譏諷虞先生做的是買(mǎi)賣(mài)，怎么如此”，看不起他。而當(dāng)方念橋在得知真相后，”世明的忍辱負(fù)重。方念橋“”“人去樓空”答案第3頁(yè)，共10頁(yè)見(jiàn)面。．C．D131）于是焚燒書(shū)籍，活埋讀書(shū)人，往前小看堯舜，往后輕視三王。2前二主暴政埋下禍根；②秦俗導(dǎo)致忠臣不敢諫，智士不愿謀?！窘馕觥浚绢}考查學(xué)生文言文斷句的能力。明嗎？這是地位形勢(shì)造成的呀！秦王二十余君”作至于”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷句，所以D處斷句；諸侯”修飾“”，中間不能斷開(kāi)，“雄”“”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷句，所以F處斷句；哉”句末語(yǔ)氣詞，其后斷句，所以H處斷句。DFH。A.正確。都是名詞作狀語(yǔ)。像蠶一樣；像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀。句意：來(lái)逐步侵占六國(guó)。/常常用自己的身體像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀那樣掩護(hù)劉邦。B.正確。句意：兄弟互相疏離。傲視別人，至親骨肉也會(huì)成為不相干的路人。C.錯(cuò)誤。“這里的‘天子’指秦始皇”錯(cuò)誤，這里的“天子指的是“六國(guó)諸侯。D.所以秦始皇憑借四面閉塞的國(guó)土。C。．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。就可以趁著秦國(guó)疲憊的時(shí)候一舉打敗它”錯(cuò)誤。由原文案土息民以待其弊，收弱扶罷以令大國(guó)之君，不患不得意于海內(nèi)可知，原文說(shuō)的是等待秦的衰敗，收納弱小，扶助疲困，來(lái)指揮東方諸侯新建的各國(guó)的君主，就不用擔(dān)心在天下實(shí)現(xiàn)不了自己的愿望了，而不是趁著秦國(guó)疲憊的時(shí)候一舉打敗它”。D。．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。1“上下，名詞作狀語(yǔ)，往前，往后；“小，小看；“邈，輕視。答案第4頁(yè)，共10頁(yè)2“足己”，自滿(mǎn)；“不問(wèn)，不聽(tīng)取群臣的意見(jiàn)；“”，堅(jiān)持錯(cuò)誤。．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解概括的能力。根據(jù)原文借使子?jì)胗杏怪髦亩鴥H得中佐，山東雖亂，三秦之地可全而有”“始皇足己而不問(wèn)，遂過(guò)而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍”可知，自身才能平庸，前二主暴政埋下禍根；根據(jù)原文當(dāng)此時(shí)也，世非無(wú)深謀遠(yuǎn)慮知化之士也，然所以不敢盡忠拂過(guò)者，秦俗多忌諱之禁也，忠言未卒于口而身為戮沒(méi)矣。是以三主失道，而忠臣不諫，智士不謀也。天下已亂，奸不上聞，豈不悲哉”可知，秦俗導(dǎo)致忠臣不敢諫，智士不愿謀。參考譯文：材料一：不也是應(yīng)該的嗎！材料二：答案第5頁(yè)，共10頁(yè)天下已經(jīng)大亂，皇上還不知道，難道不可悲嗎！D16“城中馬上”之人，他們滿(mǎn)身塵土官帽都已偏斜，為了個(gè)人的名利榮辱，四處奔波忙碌的一種生活狀態(tài)；②尾聯(lián)將馬上”比，表達(dá)了作者對(duì)城中官員或者“以往的自己”）追名逐利、庸俗不堪生活的厭惡，對(duì)不以虛名為念、保持自在天性的悠閑生活方式的喜愛(ài)和向往?！窘馕觥浚绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。更顯詩(shī)人懷才不遇、借酒澆愁的慘狀”“官減地寒”的游園背景，表現(xiàn)詩(shī)人盡管官職削減，地位低下仍然熱衷于吟詩(shī)喝酒，表現(xiàn)作者的閑情雅致，也體現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)的胸懷。D。．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。尾聯(lián)塵滿(mǎn)長(zhǎng)裾席帽斜”描寫(xiě)了“城中馬上”偏斜，都沒(méi)有時(shí)間整理，他們?yōu)榱藗€(gè)人的名利榮辱，四處奔波忙碌的一種生活狀態(tài)；聯(lián)將馬上”天性的悠閑生活方式的喜愛(ài)和向往。答案第6頁(yè)，共10頁(yè)．不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子自古一賢能制難誰(shuí)與寬些尺度長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑（多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“”“”“衰鬢”。．原句使用了排比和反復(fù)的修辭手法，四個(gè)短句，結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，不但層次分明，且逐層遞進(jìn)，從對(duì)桅燈的喜愛(ài)，到對(duì)農(nóng)作物、農(nóng)事的喜愛(ài)，更是農(nóng)村的喜愛(ài)；是……”的反復(fù)的使用不但增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，也更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情；改句為長(zhǎng)單句，不能起到加強(qiáng)節(jié)奏感、分清層次、表達(dá)強(qiáng)烈的感情的作用。．C【解析】．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。原句是水稻的一部分，是黃豆的一部分，是農(nóng)事的一部分，是鄉(xiāng)村的一部分”是四個(gè)短句，結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，使用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和韻律美，“水稻黃”“農(nóng)事鄉(xiāng)村”層次分明，且逐層遞進(jìn)，從對(duì)桅燈的喜愛(ài)，到對(duì)農(nóng)作物、農(nóng)事的喜愛(ài)，更是農(nóng)村的喜愛(ài)；原句是……的一部分”“”層次、表達(dá)強(qiáng)烈的感情的作用。．本題考查學(xué)生分析理解詞語(yǔ)用法的能力。照亮”用的比喻義，指桅燈的價(jià)值意義；濯洗”用的比喻義，指黎明在棒槌聲中到來(lái)；耕耘”用的比喻義，指用筆寫(xiě)文章；晾曬”用的本義，指把染過(guò)的布放在長(zhǎng)竿上，使干燥；擱淺”用的比喻義，指我的記憶停留在那里。C?！痰谋憩F(xiàn)之一，做到“”不等同于做好過(guò)程。．C【解析】．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。答案第7頁(yè)，共10頁(yè)第一空，根據(jù)后文三點(diǎn)理由可知，都是在論述過(guò)程比結(jié)果重要性，所以我方的觀(guān)點(diǎn)是“比結(jié)果更重要，此處要填的內(nèi)容是我方的觀(guān)點(diǎn)，所以應(yīng)該填寫(xiě)“過(guò)程比結(jié)果更重要。第二空，根據(jù)上文過(guò)程指事情進(jìn)行或事物發(fā)展所經(jīng)過(guò)的程序，它包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果”“