第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊主備人備課成員教材分析第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊。本單元圍繞“聯(lián)想和想象”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、體驗，學(xué)會運用豐富的聯(lián)想和想象進行寫作。教學(xué)內(nèi)容包括聯(lián)想和想象的基本概念、方法及其在寫作中的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然、社會和人生的獨特感受和思考，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提升語言表達和審美鑒賞能力。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會觀察生活，捕捉細節(jié)，運用聯(lián)想和想象豐富寫作內(nèi)容，提高寫作的生動性和感染力，同時增強文化自信和語言運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：聯(lián)想和想象的基本方法。例如，通過對比聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生從兩個相似或?qū)α⒌氖挛镏邪l(fā)現(xiàn)聯(lián)系，如從“山”聯(lián)想到“?！?。

-重點二：想象力的培養(yǎng)。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在特定情境中發(fā)揮想象力，如模擬歷史事件中的場景。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：聯(lián)想和想象的深度。例如，學(xué)生可能難以將聯(lián)想和想象深入到事物背后的本質(zhì)，需要教師引導(dǎo)他們挖掘更深層次的意義。

-難點二：想象力的創(chuàng)新性。例如，學(xué)生可能難以跳出常規(guī)思維，需要教師提供多樣化的素材和情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-難點三：聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用。例如，學(xué)生可能難以將聯(lián)想和想象自然地融入寫作中，需要教師示范并指導(dǎo)學(xué)生如何將想象轉(zhuǎn)化為具體的文字表達。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《發(fā)揮聯(lián)想和想象》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然景觀、藝術(shù)作品等，以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。

3.教學(xué)工具：準備寫作練習(xí)本、彩色筆等，以便學(xué)生進行寫作練習(xí)和色彩搭配的聯(lián)想練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進行小組討論和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師以一個簡短的故事引入，講述一個因觀察細致、聯(lián)想豐富而創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的例子。例如，講述作家通過觀察一片樹葉，聯(lián)想到四季的變化，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感。提問學(xué)生：聯(lián)想和想象在創(chuàng)作中有什么作用？引出本節(jié)課的主題《發(fā)揮聯(lián)想和想象》。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

-第一條：講解聯(lián)想和想象的基本概念，舉例說明聯(lián)想的常見類型，如對比聯(lián)想、相似聯(lián)想等，并展示相關(guān)案例。

-第二條：介紹想象力的培養(yǎng)方法，如角色扮演、情境模擬等，通過互動游戲讓學(xué)生體驗想象力在寫作中的應(yīng)用。

-第三條：分析聯(lián)想和想象在寫作中的具體運用，結(jié)合教材中的范文，指導(dǎo)學(xué)生如何將聯(lián)想和想象融入寫作中。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生分組進行觀察練習(xí)，觀察教室內(nèi)的某個物品，并嘗試用聯(lián)想和想象描述它。

-第二條：學(xué)生根據(jù)觀察到的物品，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個短小的故事，要求故事中包含至少三個不同的聯(lián)想元素。

-第三條：學(xué)生將創(chuàng)作的故事進行口頭分享，教師點評并指導(dǎo)如何改進。

4.學(xué)生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：討論聯(lián)想和想象在寫作中的作用，例如，學(xué)生討論如何通過聯(lián)想和想象使故事更加生動有趣。

-第二方面：討論如何培養(yǎng)和提高想象力，例如，學(xué)生分享自己在日常生活中如何激發(fā)想象力的經(jīng)驗。

-第三方面：討論聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用技巧，例如，學(xué)生討論如何將聯(lián)想和想象自然地融入敘述中。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)聯(lián)想和想象在寫作中的重要性，并總結(jié)聯(lián)想和想象的基本方法和培養(yǎng)策略。同時，鼓勵學(xué)生在今后的寫作中多運用聯(lián)想和想象，提高寫作水平。

教學(xué)流程用時：45分鐘

具體時間分配如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提高聯(lián)想和想象能力

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握聯(lián)想和想象的基本概念和方法，如對比聯(lián)想、相似聯(lián)想等，并在日常生活中運用這些方法進行觀察和思考。

-學(xué)生在寫作中能夠靈活運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更加豐富和生動，提高作品的藝術(shù)性和感染力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會跳出常規(guī)思維，從不同角度思考問題，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決問題和創(chuàng)作過程中，能夠運用聯(lián)想和想象，提出獨特的見解和創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。

3.增強語言表達能力

-學(xué)生在寫作實踐中，通過聯(lián)想和想象，能夠豐富詞匯和句式，提高語言表達能力。

-學(xué)生在口頭表達和書面表達中，能夠運用聯(lián)想和想象，使表達更加生動、形象，更具說服力。

4.增強審美鑒賞能力

-學(xué)生通過欣賞教材中的范文，了解優(yōu)秀作品的寫作技巧，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠關(guān)注作品的美感，運用聯(lián)想和想象，提升作品的藝術(shù)價值。

5.提升寫作水平

-學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過實踐活動和小組討論，能夠?qū)⒙?lián)想和想象融入寫作中，提高寫作水平。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠?qū)W會如何運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更加豐富、生動，提高文章的整體質(zhì)量。

6.培養(yǎng)觀察力和思考能力

-學(xué)生通過觀察練習(xí)，學(xué)會細致觀察生活，捕捉生活中的細節(jié)，提高觀察力。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運用聯(lián)想和想象，對觀察到的事物進行深入思考，提升思考能力。

7.增強團隊合作意識

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，與他人分享觀點，提高團隊合作意識。

-學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽、尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊協(xié)作能力。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對聯(lián)想和想象基本概念和方法的理解程度。例如，提問學(xué)生：“如何通過對比聯(lián)想來豐富文章內(nèi)容？”觀察學(xué)生對問題的反應(yīng)，判斷其是否能夠正確運用聯(lián)想技巧。

-觀察：在學(xué)生進行實踐活動時，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有創(chuàng)意的聯(lián)想。

-小組討論：通過小組討論，評估學(xué)生的合作能力和表達能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-實踐活動：在學(xué)生進行寫作練習(xí)后，檢查其作品是否符合要求，如是否能夠運用聯(lián)想和想象，是否能夠?qū)⑾胂筠D(zhuǎn)化為具體的文字表達。

-測試：通過課堂小測驗，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，設(shè)計選擇題、簡答題等，考察學(xué)生對聯(lián)想和想象相關(guān)概念的記憶和應(yīng)用。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧和聯(lián)想運用。例如，對學(xué)生的寫作練習(xí)進行逐句分析，指出其優(yōu)點和不足。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，給出具體的點評和建議，幫助學(xué)生了解自己的寫作水平，明確改進方向。例如，指出學(xué)生在聯(lián)想運用上的亮點，并提出如何進一步豐富聯(lián)想的建議。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我改進。例如，在下一節(jié)課開始時，與學(xué)生分享作業(yè)中的優(yōu)秀作品，并對存在的問題進行集體講解。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，注重鼓勵學(xué)生的進步和努力，提高學(xué)生的自信心。例如，對于有創(chuàng)新性的聯(lián)想和想象，給予特別表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂互動評價

-學(xué)生互動：觀察學(xué)生在課堂上的互動情況，如是否能夠主動參與討論，是否能夠積極回答問題。例如，記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-教師反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識點。例如，在學(xué)生回答問題時，及時給予肯定或糾正。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠正確運用聯(lián)想和想象等。板書設(shè)計①聯(lián)想和想象的基本概念

-聯(lián)想：基于事物之間的聯(lián)系，產(chǎn)生新的想法。

-想象：在頭腦中創(chuàng)造或重建形象的過程。

②聯(lián)想和想象的方法

-對比聯(lián)想：通過對比發(fā)現(xiàn)事物之間的相似之處。

-相似聯(lián)想：基于事物之間的相似性進行聯(lián)想。

-比喻聯(lián)想：通過比喻將事物聯(lián)系起來。

③聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用

-描寫：運用聯(lián)想和想象使描寫更加生動。

-敘事：通過聯(lián)想和想象豐富故事情節(jié)。

-表達：運用聯(lián)想和想象增強語言表達效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個小策略，效果還不錯。比如說，我在講解聯(lián)想和想象的基本概念時，用了幾個小故事來引出，這樣學(xué)生聽起來更有興趣。我發(fā)現(xiàn)，故事這種形式，尤其是貼近學(xué)生生活的故事，能夠幫助他們更好地理解抽象的概念。

然后，我在新課講授的時候，盡量結(jié)合了教材中的范文，讓學(xué)生們看到了聯(lián)想和想象在寫作中的實際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到范文中的例子時，他們的眼睛會發(fā)光，這讓我覺得他們真的被激發(fā)了。

實踐活動部分，我讓學(xué)生們分組進行觀察練習(xí)，這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。孩子們在小組里互相討論，互相啟發(fā)，他們的想象力得到了很好的發(fā)揮。有的小組甚至創(chuàng)造出了我都沒有想到的聯(lián)想。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在進行角色扮演時，顯得有些拘謹，可能是因為他們不太習(xí)慣在公眾面前表達自己。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們敢于表達，敢于展示自己。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對今天的內(nèi)容掌握得還算不錯。他們能夠說出聯(lián)想和想象的基本方法，也能夠在寫作中嘗試運用。這讓我感到欣慰，但也提醒我，教學(xué)不能只停留在表面，要深入到學(xué)生的思維中去。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在小組討論時，參與度不高，這可能是因為他們的基礎(chǔ)比較薄弱，或者是對寫作缺乏興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們建立起寫作的信心。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫作時，雖然能夠運用聯(lián)想和想象，但內(nèi)容還是顯得有些單薄。這可能是因為他們的詞匯量有限，或者是缺乏豐富的素材。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些閱讀活動，讓學(xué)生們通過閱讀來積累素材，豐富詞匯。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題型：以“校園一角”為題，運用聯(lián)想和想象，描繪一個你印象深刻的校園角落。

-答案示例：

我們的校園里有一片小花園，那里是我最喜愛的地方。每當(dāng)春天來臨，花園里的櫻花競相開放，粉嫩的花瓣仿佛是天空的微笑。我常常坐在花園的長椅上，看著櫻花隨風(fēng)輕輕搖曳，想象著它們在講述著春天的故事。那里的每一片葉子，每一朵花，都讓我感受到大自然的魅力和生命的活力。

2.角色扮演

-題型：選擇一個你熟悉的歷史人物，進行角色扮演，描述該人物在特定情境下的內(nèi)心活動和所思所想。

-答案示例：

我選擇了李白這個歷史人物，扮演他在登高望遠時的情景。他站在山巔，望著遠方連綿的山脈，心中涌起無限的感慨。我寫道：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？”通過這樣的角色扮演，我仿佛能感受到李白的豪情壯志和對自由的向往。

3.情景聯(lián)想

-題型：描述一個日常生活中的場景，并運用聯(lián)想，展開對這個場景的想象和補充。

-答案示例：

每當(dāng)傍晚時分，我總會經(jīng)過那家小書店。書店里燈光柔和，書架上擺滿了各種書籍。我閉上眼睛，想象自己成為了這家書店的老板，每天與各種書籍為伴，沉浸在知識的海洋中。我想象著顧客們挑選書籍時的滿足笑容，想象著自己在書海中遨游的愉悅。

4.創(chuàng)意故事

-題型：以“如果我能飛”為題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個短篇故事。

-答案示例：

如果我能飛，我會飛到世界各地的美麗角落，去感受不同的文化和風(fēng)景。我會飛到非洲的大草原，和