小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃

小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生64人。這個班級是我從三年級帶到了今年六年級,

是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前幾年

的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文

素養(yǎng)大部分學(xué)生能夠自主的進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時喜愛看

一些有益的課外書籍。但是，由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差、沒有

學(xué)習(xí)興趣，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學(xué)生成績

能有所提高。新學(xué)期中，一方面要加強“雙基”訓(xùn)練，一方面著重

閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探

究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；

使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素

養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴（11）“、“課文”、

“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文

3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇；安排

“練習(xí)”一個，共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)

和做”)o

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”

和“勤于搜集資料”兩項習(xí)慣培養(yǎng)。

2、關(guān)于課文

本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。

全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語

言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”、

“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、

“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對

學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美，富有童趣，有

助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、

復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增

加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字

為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的

訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文

體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。四是閱讀訓(xùn)

練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能

識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)；排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)

生認識，不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書

的內(nèi)容。本冊推薦妁是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”

欄目中作專題介紹c意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀

書，好讀書，讀好書，讀整本的‘書”。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了7課。每

課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點都作了分析與指點，讓學(xué)生獲

得具體明確的習(xí)作知識，部分習(xí)作安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷

移。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排綜合練習(xí)7個。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、

讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等，訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨立，又

各自形成系列。練習(xí)設(shè)計上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強，

力求簡約，既能切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又能為教師處理教

材和設(shè)計教法提供方便。

5、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)

本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了

“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”和“成果

展示”等活動內(nèi)容，

三、教學(xué)要求

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，

學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、準(zhǔn)確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字、

能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正

確、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和

自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的

場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等

感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人

的情感。

5、學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的

文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點

等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的

習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、

整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四、教學(xué)措施

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教

學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,

適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。

3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴,

多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們

及時完成相關(guān)作業(yè)c必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。同時加強對家庭

教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育

人。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言,

互相交流，減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生

的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4、課前，認真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。

5、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)

方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,

引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)

習(xí)效率。

6、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫

助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

7、認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

8、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動,

以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

五、教學(xué)進度安排。

（略）小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用它的名字為習(xí)作命題.

2、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一

美味，突出其特色C

3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。

4、交代清楚自己喜歡這一美味的.原因，表達自己的思想感情。

教學(xué)重點：寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的

介紹這一美味，突出其特色。

教學(xué)難點：交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思

想感情。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

二、學(xué)例文，掌握方法。

習(xí)作要點：

賞美食（色香俱全）

做美味（動作準(zhǔn)確）

嘗美味（寫出情趣）

補充：美食傳說、趣文

三、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味

1、介紹自己喜歡的美味。

2、小組討論

（1）代表發(fā)言

（2）集體評議

三、現(xiàn)場采訪，表達感受

你聽后有什么感受？

四、集體習(xí)作c

一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。

2、小結(jié)提出修改意見。

3、學(xué)生修改。

二、佳作欣賞c小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃篇3

一、班級基本情況：

本學(xué)期剛接手六一班，這班孩子比較活躍，原有的語文基礎(chǔ)參

差不齊，高低不一c因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一

面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強

烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所

發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的

語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

（一）識字與寫字

要求具有較強的獨立識字能力。要求會寫120個字。硬筆書寫

楷書，行款整齊，有一定的速度。

（二）閱讀

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速

度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞

語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和

自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱

讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的

表達方法。在交流而討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判

斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學(xué)

習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息，在理解課文的過程中，

體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通

過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文80篇

（段）。

（三）習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍

視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作

文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符

號。

（四）口語實際

與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的

意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要

有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，

做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)前生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠

道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會

活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形

象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運

用資料的基本方法C

三、教學(xué)重點：

加強綜合，突出重點，注重語言的‘感悟、積累和運用，注重基

本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語

文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才。

2、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說

讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方

式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和

好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動

筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，

讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

7、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教

學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。

六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：

后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后

進生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。

在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上

隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪

怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，

然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認

為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點

不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次

反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺

入深，由低向高發(fā)展，本學(xué)期將繼續(xù)抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

七、加強家校合作。

要始終相信家長是我們強有力的后盾。加強家校合作是關(guān)鍵，

尤其是學(xué)習(xí)、思想上的后進生，更是要經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，達到

“齊抓共管”之成效。

八、教學(xué)進度安排：

時間教學(xué)內(nèi)容授課時間

第一周《山中訪友》《山雨》6課時

第二周《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》習(xí)作、回顧拓展6

課時（備注：單元測試一2課時，講評一課時）

第三周《詹天佑》《懷念母親》6課時

第四周《彩色的翅膀》《中華少年》習(xí)作、回顧拓展6課時

（備注：單元測試二2課時，講評一課時）

第五周國慶節(jié)

第六周《窮人》《別餓壞了那匹馬》6課時

第七周《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》習(xí)作、回顧拓展6課

時（備注：單元測試三2課時，講評一課時）

第八周《只有一個地球》《鹿和狼的故事》6課時

第九周《這片土地是神圣的》《青山不老》習(xí)作、回顧拓展6

課時（備注：單元測試四2課時，講評一課時）

第十周復(fù)習(xí)期中考試（2課時，講評一課時）

第十一周《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》6課時

第十二周《一面》《有的人》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：

單元測試五2課時，講評一課時）

第十三周綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大'16課時（備注：單元測

試六2課時，講評一課時）

第十四周《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》6課時

第十五周《最后一頭戰(zhàn)象》《金色的腳印》習(xí)作、回顧拓展6

課時（備注：單元測試七2課時，講評一課時）

第十六周《伯牙絕弦》《月光曲》6課時

第十七周《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》習(xí)作、回顧拓展6課

時（備注：單元測試八2課時，講評一課時）

第十八周復(fù)習(xí)書本知識6課時

第十九周綜合復(fù)習(xí)6課時

第二十周復(fù)習(xí)期終考試小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃篇

4

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合

作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新

精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時

刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工

作奠定良好的基礎(chǔ)c本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教

材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二、學(xué)生情況分析

本班有47個學(xué)生，因為男生人數(shù)多，難管理。本班部分學(xué)生大

部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，但是學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以

班級中學(xué)習(xí)成績總體不很理想。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中

采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使

他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)

習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國

在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大

門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組

“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌妁大門”這個專題，采用

的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和

“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四

篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際？習(xí)

作”“回顧？拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩

篇，略讀課文兩篇C精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接

語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排

“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際？習(xí)作“依

然作為一個獨立的欄目?！盎仡?？拓展”由三個欄目組成，“交流

平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故

事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語

文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了

一次。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后,

以方格的形式排列c教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累

詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的

詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記

記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要

求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（一）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語交際？習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

四、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定

的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體

會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)

容和情感。

6、學(xué)會理解和運用”展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課

文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作

內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交

換修改。

8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故

事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目

標(biāo)落到實處。

4、加強平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

六、教學(xué)措施

L教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的

內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理

論和實踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,

適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的

“一刀切”的做法C

3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教

研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的

教案。

4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)

方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)

習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫

助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6,認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教

研組的各種教研活動，以此豐富個人的.教學(xué)經(jīng)驗。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常上門家訪）。

2、感情投資

（1）多與后進生交流，了解后進生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

（4）多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須

經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進

生一定能迎頭趕上C

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校

寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了,

而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大

對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工

作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績

的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對

優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。

教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們

知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進、

平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班

級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動,

感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)

而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真

情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補短。

八、教學(xué)進度

第1、2周……第一單元

第3、4周……第二單元

第5、6、7周……第三單元

第8、9周……第四單元

第10、11周……期中復(fù)習(xí)、考試

第11、12周……第五單元

第13、14周……第六單元

第15、16周……第七單元

第17、18周……第八單元

第19、20周……期末復(fù)習(xí)、考試小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)

計劃篇5

一、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材根據(jù)身心發(fā)

展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、

第十二兩冊教材中c本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三

條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排

訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、

習(xí)作訓(xùn)練組成單元,力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。

在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

二、班級情況分析

本班共有40人。經(jīng)過一年來的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較

明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課

堂上大部分同學(xué)聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)

生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。全班的知識水平不夠平衡，差距

較大。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占4%左右，

對于一些較差的學(xué)生，今后在教學(xué)中要加強輔導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)

量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共

產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德

教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振

興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶

愛美的情趣，

2、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)97字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形,

了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

3、繼續(xù)學(xué)寫銀筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，

坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)

過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初

步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)

會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；

能選擇句子的表達方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀

科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點；能在閱讀

中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表

達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資

料。

6、加強閱讀教學(xué)。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂

課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和

中心思想的能力。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時，努

力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變”教

教材”為“用教材”，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、

詞句的訓(xùn)練，進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練，提

高學(xué)生的語言感悟能力。

7、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能

力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣,

鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀

教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

8、開展小型多樣的語文學(xué)科競賽。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容

分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。

9、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導(dǎo)的、

講評的），加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓

開學(xué)生作文的思路，培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察

思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具

體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從

內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的,習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的

同時，加強片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實習(xí)作寫通順、真實的基

本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有

2—3篇文章發(fā)表。

10、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持每每天一個好句的背誦積累，

指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀《課文同步讀本》及《小學(xué)生新報》等報刊雜志,

閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)

到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀

中的困難和問題。做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

11、把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)

概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心具體地敘一件事。

對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

12、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的

崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚

情操;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科學(xué)的

志趣；初步了解帝匡主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語文評價，關(guān)注學(xué)生

學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)

與提高。

14、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)無主，重視學(xué)生質(zhì)疑、想

象、思維等能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。

15、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)

生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每

次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時成績。

16、繼續(xù)抓好班級日記《我寫我的心》

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、加強訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期著

重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫

助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)

生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方

法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠

的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)

寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生

寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。加強朗讀的訓(xùn)練，培

養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒，不斷地

加強積累。

4、注重實踐，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓

學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

5、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,

要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課

文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱

讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不

能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。

6、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)

補差，不讓一個學(xué)生掉隊。

7、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗，讓每一個學(xué)生都能成為

合格的畢業(yè)生。

五、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

1、堅持學(xué)習(xí)教育理論，不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法,

用科學(xué)的教育理論來充實自己，指導(dǎo)教學(xué)。

2、積極、認真地參與各項語文活動，提高業(yè)務(wù)水平。

3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識。

4、認真寫好教學(xué)反思。

5、加強自身進修，勤做教學(xué)摘記，寫兩篇教學(xué)論文，努力提高

教學(xué)水平。小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃篇6

一、課標(biāo)要求：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),

逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情

趣。

2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文

化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好

習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造

潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的

思想方法。

5、能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。

6、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。

能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形

成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作

品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以

上。

8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活

需要，運用常見的表達方式寫作。

9、具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾

聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展

合作精神。

10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的

能力。

二、學(xué)情分析：

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學(xué)過的多音字。會讀寫學(xué)過

的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能繼續(xù)學(xué)寫鋼笆字,

寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦

指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)

容，正確領(lǐng)會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的

詳略。會讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞

中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想

品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物，能運用過渡

句。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學(xué)說一則新聞，

條理清楚，語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強、

不怕犧牲、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)感。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學(xué)

的良好的行為習(xí)慣C本班中還有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智

力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行

為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其

積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。

三、全冊教材簡析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國

在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大

門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組

“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用

的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和

“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七

組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際？習(xí)作回顧？拓展”

四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。

精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安

排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排

“閱讀鏈接”兩次c“口語交際？習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。

“回顧？拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定

欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿

插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了

兩次，“展示臺”安排了一次。

四、全冊教學(xué)目標(biāo)要求：

1、策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活

動計劃和活動總結(jié)C

2、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故

事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定

的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體

會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)

容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作

內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交

換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故

事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

9、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目

標(biāo)落到實處。

五、全冊教學(xué)重難點：

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定

的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體

會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)

容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作

內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交

換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故

事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

六、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,

使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可

以就難寫的.字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,

還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正

學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛

好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提

高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀

教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)

作的能力。

4、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際

中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定

一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班

學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與

生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計

不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造

條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語

交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各

個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適

時給予點撥、指導(dǎo)c對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話

題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交

際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)

系。總之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給

予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注

意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要

求，落實教學(xué)目標(biāo),同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,

安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好

的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好

習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌,

理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)

中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生

了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。小學(xué)六年級上冊語文教

學(xué)計劃篇7

六年級語文教學(xué)工作即將開始，為使教學(xué)工作能順利開展，也

為了及時完成教學(xué)任務(wù)，同時為今后的教學(xué)工作提供參考，擬定本

教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為

先，面向全體學(xué)生c以訓(xùn)練促思維，促進學(xué)生語文水平的提高。

二、教材分析

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、

祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌

的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國

在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門“。除去第六組，共有課文

二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。

三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體

會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;

三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，

增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖

國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、

表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信

息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體

會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己

的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過

環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫

作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)

系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文

的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對

課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的

明天，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受

魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的.崇高品質(zhì)。三

是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得

永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受

詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，

大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過

朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能

寫簡單的活動總結(jié)C

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要

內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真

實、寫具體的方法C

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受

到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時

展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合

在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言,

體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀

和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

四、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定

的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體

會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)

容和情感。小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃篇8

一、教材簡析：

本冊有8個單元，每個單元3篇主體保文，2篇拓展閱讀，1個

綜合活動，主體課文下設(shè)2個思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)

“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導(dǎo)語一

一活動過程一一單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮

學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推進的?！罢w”的含義有兩

個：

①三個維度整體設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。

②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)

學(xué)生語文素養(yǎng)形成而發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教

育的體系。每個單元沒有明確的教學(xué)要點一一沒有單元提示、預(yù)習(xí)

提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力

點的“線”。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生

學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和

創(chuàng)造性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思

想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科

學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，

陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)

觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)

獨立識字的能力，學(xué)會生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字

典的.習(xí)慣。

3、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。

注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

4、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入一一感知、感受、感悟。通

過教材中“小資料”、“我的視角”、“日積月累”等欄目，展示

學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨立的見解、改進的意見、延展開的思考、

總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略，等等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精

神。

5、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱

讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

6、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表

達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

7、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,

能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的

條理。

三、學(xué)情分析

在語言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練，

基本接受了識字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨立識字能力

和理解、積累及運用詞句的能力，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新

課標(biāo)教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思

維能力的培養(yǎng)。把認識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,

使學(xué)生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

全班有學(xué)生54人，其中有一部分是原始的班級的學(xué)生，還有

40多人是新分來的學(xué)生，對于學(xué)生的狀況還不是很了解。但從成績

上分析看普遍閱讀能力強，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高。但是優(yōu)

秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不

差，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差；后進生7人。

有不愛按時完成作業(yè)；有上課不認真聽講，閱讀寫作差，而智力并

不差，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的

興趣；而另一個則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在

低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地

運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是

那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，

學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思

考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功，課

上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的

機會練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀

和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想

感情。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合

作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作

用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡

在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和

交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)。

6、繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練，堅捷每天讓學(xué)生寫60個鋼筆

字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。

7、加強作文的指導(dǎo)和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師

評等多種評論方式，本學(xué)期大作文5次。小學(xué)六年級上冊語文

教學(xué)計劃篇9

一、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定

的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體

會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)

容和情感。

6、學(xué)會理解和運用展開聯(lián)想和想象進行表達的方法讀課文時能

聯(lián)系實際，深入思考理解含義深刻的句子等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作

內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換

修改。

8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故

事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目

標(biāo)落到實處。

4、加強平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

二、教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的

內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理

論和實踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,

適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的一

刀切的做法。

3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教

研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的

教案。

4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)

方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)

習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，乂提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫

助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6.認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教

研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

三、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。

2、感情投資

(1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。

(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

(4)多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)

A、課堂提問、練習(xí)多給機會(難度較淺的)。

B、課后作業(yè)的布置與眾不同。

C、作業(yè)盡量面批。

D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須

經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進

生一定能迎頭趕上C

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校

寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，

而忽視了自我提高，自我超越的過程。因比，我們要在本學(xué)期加大

對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工

作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績

的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對

優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。

教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們

知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進、

平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班

級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動,

感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)

而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的'友誼和真

情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補短。

4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要,

牛頓指出：沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。所以在課堂教

學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的

氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

5、在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)

的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一

特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知

識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡

量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進行指

導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，

也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。小學(xué)六年級上冊語

文教學(xué)計劃篇10

一、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：童話

寓言之旅、愛我中華、溫暖的記憶、民族之魂、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、名著

之旅。本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文18篇，略讀課文12

篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)

語”“課例”“語文百花園”三部分組成。課例包括4—5篇課文。

每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題?！罢Z文百

花園”依然作為一個獨立的欄目，由“溫故知新”、“口語交際”

或“語文大課堂”、“習(xí)作”三個欄目組成。其中，“溫故知新”

安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩

次，“習(xí)作”安排了六次。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，

增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解古代勞動人民的勇于探

索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上

為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)

生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方

法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、認識138個，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)

過的形近字，同音字，多音字；會寫生字164個，能讀準(zhǔn)字音，認

清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基

礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生

抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以

致用。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，

能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達

清楚，有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想

象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和

想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真

修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

三、教學(xué)重點、難點

1、加強綜合，突出重點，注重語言的‘感悟、積累和運用，注

重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的

方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要把握教學(xué)重點，在閱

讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30人，其中女生11人.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體

學(xué)習(xí)成績較好。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活；

差生有7人，基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析，全

班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正。

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型

人。

2、在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀

寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法

提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和

好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動

筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不

讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生

課業(yè)負擔(dān)。

6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，

讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

7、調(diào)動家長對子女學(xué)習(xí)監(jiān)督、輔導(dǎo)的積極性，形成孩子、家長、

老師共同努力、共同進步的氛圍。

六、教學(xué)進度

精讀課文18課54課時左右

略讀課文12課24課時左右

語文百花園6次24課時左右

寫字每周一次18課時

總計120課時左右小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃篇11

一、學(xué)生基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生25人,其中男8人，女17人。其中3人是優(yōu)生,

10人是學(xué)困生，其余的是中等生，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的

實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的

提高。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國

在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，輕叩詩歌的大門，人與動

物，藝術(shù)的魅力。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七

組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧拓展”

四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。

精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安

排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排

“閱讀鏈接”兩次，“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。

“回顧?拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定

欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿

插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了

兩次，“展示臺”安排了一次。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識字與寫字：

1、有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫

120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷

書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

（二）綜合性學(xué)習(xí)：

策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動

計劃和活動總結(jié)。

（三）閱讀:

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和

自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

2、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判斷。

3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的

場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等

感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人

的情感。

四、教學(xué)重點：

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定

的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體

會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

5、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作

內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)難點：

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目

標(biāo)落到實處。

3、加強平時練筆的指導(dǎo)。

六、實施計劃的具體措施：

1、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字