7媽媽睡了（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《媽媽睡了》是統(tǒng)編版語文二年級上冊的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，包括學(xué)習(xí)生字詞、理解課文大意、體會母愛之情等。通過朗讀、討論、思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的溫馨情感，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力。具體內(nèi)容包括：生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、理解課文大意、體會母愛之情等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生的語言表達能力；2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；3.文化傳承與理解：讓學(xué)生體會母愛的偉大，增強對家庭文化的認(rèn)同感；4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)階段過渡的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有一定的興趣，但基礎(chǔ)知識掌握不牢固，尤其是生字詞的認(rèn)讀和書寫能力。他們對母愛有一定的感性認(rèn)識，但缺乏深入的思考和表達。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力有限，對課文的整體把握和細節(jié)理解能力有待提高。在語言表達方面，他們能夠進行簡單的口語交流，但書面表達能力較弱。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課堂行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律性不強等問題。

4.行為習(xí)慣：由于年齡特點，學(xué)生活潑好動，課堂參與度較高，但同時也容易分心。他們對新鮮事物充滿好奇，對母愛這一主題有較強的共鳴。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點對《媽媽睡了》這一課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-在生字詞學(xué)習(xí)上，需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生掌握生字詞，提高他們的識字寫字能力。

-在閱讀理解上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，逐步提高他們對課文的理解能力。

-在情感體驗上，要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過創(chuàng)設(shè)情境，幫助他們更好地體會母愛的偉大。

-在課堂管理上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如玩具娃娃、家庭照片等）、卡片、掛圖教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布《媽媽睡了》的課文朗讀音頻和與母愛相關(guān)的圖片資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并思考“為什么媽媽睡了會感到幸福？”等問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“文中媽媽在做什么？她為什么會感到幸福？”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，體會情感。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聆聽課文朗讀音頻，閱讀相關(guān)圖片資料，初步感受課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于母愛的真實故事，引出《媽媽睡了》的主題，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-講解知識點：結(jié)合課文，講解“幸?！?、“母愛”等關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解課文主旨。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己與母親的故事，體會母愛的偉大。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的故事，表達對母愛的感悟。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的抽象概念。

-活動教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會母愛的偉大。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和人際交往能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與母親的小故事，表達對母愛的感激之情。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭、母愛的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，通過文字表達對母愛的理解和情感。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解家庭和母愛的不同方面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識儲備，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。知識點梳理《媽媽睡了》這篇課文主要圍繞母愛這一主題展開，以下是對本節(jié)課的知識點梳理：

一、生字詞

1.睡：認(rèn)識“睡”字，了解其讀音、結(jié)構(gòu)和意義，會寫“睡”字。

2.了：認(rèn)識“了”字，了解其讀音、結(jié)構(gòu)和意義，會寫“了”字。

3.幸福：認(rèn)識“幸”、“?！弊?，了解其讀音、結(jié)構(gòu)和意義，會寫“幸?！边@個詞。

4.慢慢：認(rèn)識“慢”、“慢”字，了解其讀音、結(jié)構(gòu)和意義，會寫“慢慢”這個詞。

5.緊緊：認(rèn)識“緊”、“緊”字，了解其讀音、結(jié)構(gòu)和意義，會寫“緊緊”這個詞。

二、詞語理解

1.幸福：了解“幸?！钡暮x，知道它是一種美好的生活狀態(tài)。

2.慢慢：了解“慢慢”的含義，知道它表示動作緩慢。

3.緊緊：了解“緊緊”的含義，知道它表示緊緊地抓住或抱住。

三、句子理解

1.“媽媽睡了，我靜靜地坐在床邊?！崩斫膺@句話，知道“靜靜地”表示安靜地，表現(xiàn)了“我”對媽媽的關(guān)心。

2.“媽媽的手輕輕地在我的臉上撫摸?！崩斫膺@句話，知道“輕輕”表示動作輕柔，體現(xiàn)了媽媽對“我”的愛。

3.“媽媽睡了，我看著她，心里感到很幸福?！崩斫膺@句話，知道“心里感到很幸?！北硎尽拔摇睂寢尩膼酆透屑?。

四、課文內(nèi)容理解

1.理解課文主題：本課以“媽媽睡了”為題，主要表達了母愛的偉大和“我”對媽媽的關(guān)心與感激。

2.理解課文情感：通過閱讀課文，體會“我”對媽媽的關(guān)愛和感激之情，以及媽媽對“我”的呵護與關(guān)愛。

3.理解課文結(jié)構(gòu)：課文以“媽媽睡了”為線索，通過描述“我”在媽媽睡覺時的感受，展現(xiàn)了母愛的偉大。

五、寫作手法

1.情感描寫：通過描寫“我”在媽媽睡覺時的感受，表達了對媽媽的關(guān)愛和感激之情。

2.細節(jié)描寫：通過描寫媽媽睡覺時的動作、神態(tài)，展現(xiàn)了媽媽的溫柔和關(guān)愛。

六、閱讀理解

1.理解課文大意：通過閱讀課文，了解課文講述了什么故事，表達什么情感。

2.理解課文結(jié)構(gòu)：掌握課文的結(jié)構(gòu)，了解課文是如何圍繞主題展開的。

3.理解課文寫作手法：了解課文在寫作手法上的運用，如情感描寫、細節(jié)描寫等。

七、拓展延伸

1.母愛：了解母愛的偉大，體會母愛的無私和偉大。

2.家庭：了解家庭的重要性和溫暖，培養(yǎng)對家庭的感情。

3.親情：了解親情的珍貴，學(xué)會關(guān)愛家人。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-仿寫句子：課文中有“媽媽的手輕輕地在我的臉上撫摸?！边@樣的句子，請學(xué)生仿寫一個類似的句子，描述另一個場景中輕柔的動作。

答案示例：爺爺輕輕地撫摸著我的頭，溫暖的感覺讓我感到無比的安心。

2.情感表達：

-課后小練筆：請學(xué)生以“我想對媽媽說”為題，寫一段話，表達自己對媽媽的愛和感激之情。

答案示例：親愛的媽媽，您辛苦了，我想對您說，您的愛是我最大的幸福，我會努力學(xué)習(xí)，讓您驕傲。

3.細節(jié)描寫：

-畫一畫：讓學(xué)生根據(jù)課文中的描述，畫出媽媽睡覺時的樣子，注意細節(jié)的描繪。

答案示例：（此處應(yīng)為學(xué)生繪制的畫作，因無法呈現(xiàn)，故用文字描述）畫面中，媽媽躺在床上，頭發(fā)散亂，嘴角微微上揚，似乎在做一個美好的夢。

4.角色扮演：

-家務(wù)體驗：鼓勵學(xué)生回家后，幫助父母做一件家務(wù)活，并寫下自己的感受，分享給同學(xué)。

答案示例：今天我?guī)蛬寢屜赐耄m然累，但看到媽媽滿意的笑容，我覺得自己長大了。

5.拓展閱讀：

-閱讀分享：請學(xué)生閱讀一本關(guān)于家庭和親情的書籍，如《我的媽媽是精靈》，然后在課堂上分享自己的閱讀心得。

答案示例：我讀了《我的媽媽是精靈》，書中的媽媽雖然不是普通人，但她對家庭的愛和付出讓我深受感動，也讓我更加珍惜自己的媽媽。

6.詞語運用：

-詞語接龍：以“幸福”為開頭，進行詞語接龍游戲，要求每個詞語與“幸福”有關(guān)。

答案示例：幸福—福滿堂—堂堂正正—正大光明—光耀門楣—楣楣大觀—觀景生情。

7.詩句積累：

-詩句創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于母愛的詩句。

答案示例：媽媽的愛，如陽光般溫暖，如細雨般滋潤，永遠是我心中最亮的星。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-母愛的偉大

-幸福感的來源

-家庭的溫暖

②重點詞語：

-幸福

-慢慢

-緊緊

-輕輕

-安靜地

③重點句子：

-“媽媽睡了，我靜靜地坐在床邊。”

-“媽媽的手輕輕地在我的臉上撫摸?！?/p>

-“媽媽睡了，我看著她，