10《清新空氣是個寶》我身邊的空氣好嗎（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《清新空氣是個寶》我身邊的空氣好嗎——道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年4月15日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

???同學們，今天我們要一起走進《清新空氣是個寶》這一課，來探討一下我們身邊的空氣是否健康。讓我們一起踏上這趟探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：認識到空氣污染的危害，增強保護環(huán)境的責任感。

2.觀察與分析能力：學會觀察和描述周圍空氣的狀況，分析空氣污染的來源。

3.交流與合作：在小組活動中，學會與他人交流想法，共同探討解決方案。

4.價值觀形成：樹立綠色生活的理念，培養(yǎng)節(jié)約資源和愛護環(huán)境的良好習慣。學情分析同學們進入二年級下冊，對于環(huán)境保護的概念已經有了初步的認識，但他們的知識體系還不夠完善。在知識層面上，他們對空氣質量、污染源等有一定的了解，但對于空氣質量的具體指標、污染物的種類及其影響等知識掌握還不夠深入。在能力方面，二年級學生的觀察能力和分析能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過觀察身邊的事物提出問題，但在邏輯推理和深入分析上還有待提高。

在素質方面，二年級學生的環(huán)保意識正在形成，他們能夠意識到保護環(huán)境的重要性，但行為習慣上還表現(xiàn)出一定的隨意性，如亂扔垃圾、浪費資源等現(xiàn)象時有發(fā)生。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，可能導致學生對空氣質量問題的重視程度不夠，影響了學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課將采用直觀演示、小組討論、實踐操作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們將理論知識與實際生活相結合，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為習慣。同時，通過引導學生觀察、思考、討論，提高他們的觀察能力和分析能力，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《清新空氣是個寶》教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與空氣質量相關的圖片、圖表，以及空氣污染相關的科普視頻，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備空氣檢測盒、小塑料瓶等簡單實驗器材，用于演示空氣污染物的收集和檢測過程。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設置實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行討論和實驗活動。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對空氣質量問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，有時候天空是灰蒙蒙的，空氣中似乎有一股異味？這是為什么呢？”

展示一些關于空氣污染的圖片或視頻片段，讓學生初步感受空氣質量問題的嚴重性。

簡短介紹空氣質量的重要性，以及它對我們生活的影響，為接下來的學習打下基礎。

二、空氣質量基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解空氣質量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣質量的概念，包括其測量標準和指標。

詳細介紹空氣質量的組成部分，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、空氣質量案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解空氣質量問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的空氣質量案例進行分析，如霧霾事件、城市空氣質量排名等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解空氣質量問題的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過政策、技術等手段改善空氣質量。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與空氣質量相關的主題進行深入討論，如“如何減少校園內的空氣污染”、“家庭如何改善室內空氣質量”等。每組提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與空氣質量相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對空氣質量問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調空氣質量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括空氣質量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調空氣質量在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于空氣質量問題的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出自己對于改善空氣質量的具體建議。知識點梳理空氣質量是指空氣中各種污染物的濃度和種類，它直接關系到我們的健康和生活質量。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.空氣質量的基本概念

-空氣質量是指空氣中污染物的濃度和種類，以及它們對人類健康和環(huán)境的影響。

-空氣質量指數(shù)（AQI）是衡量空氣質量的標準，通常包括PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物、臭氧等指標。

2.空氣污染的來源

-工業(yè)排放：工廠生產過程中排放的廢氣、粉塵等。

-交通排放：汽車、船舶、飛機等交通工具排放的尾氣。

-生活排放：家庭取暖、烹飪等生活活動產生的廢氣。

-自然排放：火山爆發(fā)、沙塵暴等自然現(xiàn)象釋放的污染物。

3.空氣污染的危害

-對人體健康的影響：引起呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、免疫系統(tǒng)疾病等。

-對環(huán)境的影響：破壞生態(tài)系統(tǒng)平衡，導致植物生長受阻、土壤污染等。

-對經濟的影響：影響農作物產量，增加醫(yī)療費用，降低生活質量。

4.空氣質量的監(jiān)測與改善

-監(jiān)測方法：利用空氣質量監(jiān)測儀器，如空氣質量監(jiān)測站、空氣質量監(jiān)測車等。

-改善措施：加強工業(yè)排放控制，推廣新能源汽車，提高能源利用效率，加強城市綠化等。

5.個人防護與環(huán)保行動

-個人防護：佩戴口罩、減少戶外活動等。

-環(huán)保行動：節(jié)約能源、減少廢物產生、參與植樹造林等。

6.空氣質量與氣候變化的關系

-空氣污染是導致氣候變化的重要因素之一，如溫室氣體排放等。

-改善空氣質量有助于減緩氣候變化的影響。

7.空氣質量與法律法規(guī)

-國家和地方政府制定了一系列法律法規(guī)，如《大氣污染防治法》等，以保護空氣質量。

-公民有責任遵守相關法律法規(guī)，共同維護空氣質量。板書設計①空氣質量基本概念

-空氣質量

-空氣污染

-空氣質量指數(shù)（AQI）

②空氣污染來源

-工業(yè)排放

-交通排放

-生活排放

-自然排放

③空氣污染危害

-呼吸系統(tǒng)疾病

-心血管疾病

-生態(tài)系統(tǒng)破壞

-經濟影響

④空氣質量監(jiān)測與改善

-監(jiān)測方法

-改善措施

-個人防護

-環(huán)保行動

⑤空氣質量與氣候變化

-氣候變化因素

-減緩氣候變化影響

⑥空氣質量與法律法規(guī)

-法律法規(guī)

-公民責任

⑦個人環(huán)保行動

-節(jié)約能源

-減少廢物

-參與植樹造林課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內容：觀察你所在社區(qū)或學校周圍的環(huán)境，記錄下你看到的空氣質量情況，如是否有異味、是否有煙霧等。

-作業(yè)要求：用文字或繪畫的形式記錄下來，并思考這些現(xiàn)象可能是由什么原因造成的。

-作業(yè)目的：通過實際觀察，讓學生了解空氣質量問題，并培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。

2.撰寫報告：

-作業(yè)內容：選擇一個你感興趣的空氣質量問題，如“校園空氣質量改善措施”，進行調查研究。

-作業(yè)要求：收集相關資料，包括文獻、新聞報道、訪談等，撰寫一份報告，提出你的觀點和建議。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學生的研究能力和表達能力，同時提高他們對空氣質量問題的關注。

3.角色扮演：

-作業(yè)內容：分組扮演不同的角色，如政府官員、環(huán)保志愿者、企業(yè)代表等，就空氣質量問題進行討論。

-作業(yè)要求：每個小組準備一個關于如何改善空氣質量的方案，并在全班進行展示和辯論。

-作業(yè)目的：通過角色扮演，讓學生從不同角度思考問題，提高他們的溝通能力和團隊合作能力。

4.創(chuàng)意設計：

-作業(yè)內容：設計一個宣傳海報或標語，旨在提高公眾對空氣質量問題的意識。

-作業(yè)要求：海報或標語要具有創(chuàng)意，能夠吸引人們的注意力，并傳達出保護空氣質量的重要性。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和設計能力，同時提高他們的環(huán)保意識。

5.家庭作業(yè)：

-作業(yè)內容：與家人一起討論如何在家減少空氣污染，如減少使用化石燃料、使用空氣凈化器等。

-作業(yè)要求：記錄下你們的討論結果，并制定一個家庭空氣質量改善計劃。

-作業(yè)目的：通過家庭作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為習慣。

答案示例：

1.觀察記錄：

-我在放學回家的路上發(fā)現(xiàn)，附近的工廠冒出很多黑煙，空氣中彌漫著刺鼻的味道。

2.撰寫報告：

-校園空氣質量改善措施報告：通過調查發(fā)現(xiàn)，校園內空氣質量主要受附近工廠排放的廢氣影響。建議學校與工廠協(xié)商，要求工廠減少排放；同時，在學校內增加綠化面積，種植樹木和草坪，以吸收空氣中的污染物。

3.角色扮演：

-政府官員：我們應加強空氣質量監(jiān)測，確保數(shù)據準確并及時公開。

-環(huán)保志愿者：我們可以組織環(huán)保宣傳活動，提高公眾的環(huán)保意識。

-企業(yè)代表：我們將采取措施減少廢氣排放，如更新設備、提高能源利用效率。

4.創(chuàng)意設計：

-海報標語：“呼吸清新空氣，共建美好家園！”

5.家庭作業(yè)：

-家庭空氣質量改善計劃：減少使用煤炭取暖，改用清潔能源；定期清潔空氣凈化器，確保其正常工作。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.實踐結合理論：我注重將空氣質量的知識與學生的日常生活實際相結合，通過實踐活動，如空氣質量監(jiān)測、環(huán)保宣傳等，讓學生在實踐中理解理論知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于空氣質量問題的認識還不夠深刻，他們在課堂上容易分心，需要加強課堂紀律的管理。

2.教學組織：在教學組織上，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，有時候講解過多，留給學生實踐和討論的時間較少。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到過于依賴傳統(tǒng)的講授法，可能限制了學生的主動性和創(chuàng)造性，需要進一步探索更加多樣化的教學方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將實施更加嚴格的課堂規(guī)則，并適時進行課堂紀律教育，讓學生認識到遵守紀律的重要性。

2.優(yōu)化教學組織：我將重新規(guī)劃課堂時間，確保有足夠的時間留給學生進行實踐活動和小組討論，以促進他們的主動學習和合作學習。

3.多樣化教學方法：為了激發(fā)學生的學習興趣，我將嘗試更多的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

4.強化實踐環(huán)節(jié)：我計劃增加戶外空氣質量監(jiān)測活動，讓學生親身體驗空氣質量檢測的過程，增強他們的實踐操作能力。

5.加強家校合作：我會與家長保持溝通，共同關注學生的環(huán)保行為，鼓勵家長參與學生的環(huán)保實踐活動，形成家校共育的良好氛圍。教學評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過提問的方式，檢查學生對空氣質量相關知識的掌握程度，包括基本概念、污染來源、危害等。

-觀察與反饋：在課堂上，我會觀察學生的參與度和反應，特別是對于小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-小組活動評價：對學生在小組活動中的表現(xiàn)進行評價，包括合作能力、溝通能力、解決問題的能力等。

-實時測試：在課堂中進行簡短的小測試，以檢驗學生對知識點的理解程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括觀察記錄、報告撰寫、創(chuàng)意設計等。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還會給出改進建議，鼓勵學生自我提升。

-及時反饋：確保作業(yè)批改后的反饋及時傳達給學生，幫助他們了解自己的學習進度和不足之處。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生有機會展示自己的成果，同時學習他人的優(yōu)點。

3.學習效果評價：

-定期測試：通過定期的單元測試，全面評估學生對空氣質量相關知識的掌握情況。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，