（水滴系列）七年級地理上冊第一章第二節(jié)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)教學設(shè)計（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《（水滴系列）七年級地理上冊第一章第二節(jié)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)教學設(shè)計（新版）商務(wù)星球版》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進神秘的地理世界，探索地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的奧秘。讓我們一起揭開這神秘的面紗，感受地理的奇妙之處吧！???核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.增強學生的空間觀念，讓學生能夠通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)認識地球表面各點位置關(guān)系。

2.培養(yǎng)學生的地圖閱讀能力，提高他們在實際生活中運用地理知識解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的合作探究意識，通過小組活動，學會與他人合作，共同完成地理學習任務(wù)。

4.激發(fā)學生對地理學習的興趣，培養(yǎng)他們的愛國主義情感，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

同學們在上學期已經(jīng)學習了基本的地理知識，如地球的基本形狀、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。他們對地球的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但關(guān)于地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的具體內(nèi)容還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，特別是與探索地球奧秘相關(guān)的知識。他們的學習能力強，能夠通過觀察和實驗來理解新概念。在學習風格上，學生們傾向于通過視覺和動手操作來學習，因此，課堂上的互動和實踐環(huán)節(jié)能夠激發(fā)他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，對于地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的概念，學生可能會感到抽象和難以理解，需要教師通過直觀的教學手段和豐富的教學活動來幫助他們建立空間概念。其次，學生在繪制和使用經(jīng)緯網(wǎng)時可能會遇到實際操作上的困難，如比例尺的使用、方向判斷等。此外，學生可能對地理術(shù)語感到陌生，需要教師耐心解釋和引導。因此，教師在教學中應注重學生的個體差異，提供針對性的輔導和支持。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，幫助學生理解地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的基本概念和功能。

2.實驗法：組織學生動手制作簡易地球儀，親自體驗經(jīng)緯線的繪制和使用。

3.討論法：引導學生分組討論，通過合作學習解決實際問題，如如何使用地球儀進行方位判斷。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的制作過程，以及實際應用案例。

2.教學軟件：使用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中操作地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)。

3.實物教學：準備地球儀模型，讓學生直觀感受經(jīng)緯線的分布和地球表面的特征。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：同學們，今天我們要一起揭開地球的神秘面紗，探索地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的奧秘。我們先來回憶一下，地球是什么樣的？它有哪些特殊的地理位置呢？(引導學生回顧地球的基本形狀和特點)接下來，就讓我們通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)，更深入地了解地球的奇妙之處吧！

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.講解地球儀的結(jié)構(gòu)和功能，通過PPT展示地球儀的各個部分，如赤道、經(jīng)線、緯線等，讓學生了解地球儀的構(gòu)成。

2.介紹經(jīng)緯網(wǎng)的概念和作用，通過實例講解如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任一點的地理位置。

3.講解經(jīng)緯度的表示方法，讓學生掌握如何通過經(jīng)緯度來確定地球上的位置。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.制作簡易地球儀：分發(fā)制作地球儀的材料，引導學生動手制作簡易地球儀，加深對地球儀結(jié)構(gòu)的理解。

2.經(jīng)緯線繪制練習：讓學生在地球儀上繪制經(jīng)緯線，鞏固經(jīng)緯度的概念。

3.地理方位判斷：利用地球儀，讓學生進行地理方位的判斷練習，提高空間定位能力。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的應用：例如，航海、航空、地質(zhì)勘探等。

2.地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)在地理教學中的作用：幫助學生建立空間觀念，提高地理素養(yǎng)。

3.地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)在科技發(fā)展中的地位：如GPS定位系統(tǒng)等。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：今天我們學習了地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識，了解了它們在地理學習中的重要作用。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的空間觀念，更好地認識地球。接下來，我將針對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)。

-重難點分析：

1.地球儀的結(jié)構(gòu)和功能：這是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學生需要掌握地球儀的各個部分及其作用。

2.經(jīng)緯網(wǎng)的概念和作用：學生需要理解經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成，以及如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任一點的地理位置。

3.經(jīng)緯度的表示方法：學生需要掌握經(jīng)緯度的表示方法，能夠熟練地使用經(jīng)緯度來確定地球上的位置。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練識別地球儀的各個部分，如赤道、經(jīng)線、緯線等，并理解它們在地球儀上的作用。

-學生掌握了經(jīng)緯度的概念，能夠正確表示和讀取經(jīng)緯度值。

-學生了解了地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)在地理定位中的作用，能夠運用這些工具來確定地球表面上的位置。

2.能力提升：

-學生通過動手制作簡易地球儀，提升了動手操作能力和空間想象能力。

-在繪制經(jīng)緯線的練習中，學生的地圖繪制技能得到了鍛煉，提高了對地理信息的處理能力。

-通過地理方位判斷的實踐活動，學生的空間感知能力和邏輯思維能力得到了提升。

3.學習興趣：

-學生對地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，因為他們能夠通過這些工具直觀地了解地球的形狀和位置。

-學生在小組討論中積極參與，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，增強了學習的互動性和趣味性。

4.應用能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，例如在旅行中使用地圖規(guī)劃路線，或者在日常生活中判斷方向。

-學生在解決實際問題時，能夠運用地理知識來分析問題，提高了問題解決能力。

5.合作能力：

-在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團隊協(xié)作能力。

-學生在交流中學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了溝通能力和社交技巧。

6.思維發(fā)展：

-學生在探索地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生通過分析和討論，學會了從不同角度思考問題，提高了思維的靈活性和深度。典型例題講解在地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的教學中，以下是一些典型的例題，旨在幫助學生鞏固和深化對經(jīng)緯度概念的理解和應用。

例題1：

在地球儀上，一個點的緯度是40°N，經(jīng)度是120°E。請描述該點在地球上的大致位置。

答案：該點位于北半球，距離赤道40個緯度；在東半球，距離本初子午線120個經(jīng)度。大致位置在亞洲東部，靠近太平洋。

例題2：

在地球儀上，兩個點分別位于30°N、120°E和30°S、120°W。請描述這兩個點之間的直線距離。

答案：這兩個點位于地球的相對位置，一個在北半球，一個在南半球，且經(jīng)度相同。它們之間的直線距離大約是地球赤道半徑的兩倍，即約12742公里。

例題3：

如果在地球儀上，某條緯線的長度是2000公里，這條緯線是哪一條？

答案：根據(jù)地球的緯線長度分布，每條緯線大約比赤道短1%，因此2000公里大約對應于赤道的98%。所以這條緯線大約是赤道向南或向北偏移了2%，即大約是緯度40°。

例題4：

在地球儀上，一條經(jīng)線的長度是8000公里，這條經(jīng)線是哪一條？

答案：地球上的經(jīng)線長度都是相等的，都是地球的周長除以360度。因此，每條經(jīng)線的長度大約是111.32公里。8000公里大約是經(jīng)度的71度，所以這條經(jīng)線是71°E或71°W。

例題5：

在地球儀上，一個點的經(jīng)緯度是10°N、30°E，如果向東移動5度經(jīng)度，新的經(jīng)緯度是什么？

答案：向東移動5度經(jīng)度，新的經(jīng)度為30°E+5°E=35°E。因此，新的經(jīng)緯度是10°N、35°E。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在講解地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)時，我嘗試通過設(shè)置情境，讓學生扮演探險家，模擬在地球上尋找某個地點的過程，從而激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，將抽象的地理知識通過動畫、圖片等形式展示出來，使學生更加直觀地理解地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生參與討論的積極性不高，主要是由于部分學生對地理知識的興趣不高，以及課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠吸引人。

2.學生基礎(chǔ)差異較大：班級中學生的地理基礎(chǔ)參差不齊，導致在講解某些知識點時，部分學生難以跟上進度，影響了整體教學效果。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強教學互動性：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高課堂活躍度。同時，針對不同層次的學生，提供個性化的學習材料，以滿足他們的學習需求。

2.優(yōu)化分層教學：針對學生基礎(chǔ)差異，將班級分為不同層次的學習小組，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學方法，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.豐富教學評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，還可以引入學生自評、互評和過程性評價，全面評估學生的學習成果。同時，關(guān)注學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵他們在實際生活中應用地理知識。通過這些改進措施，我相信能夠提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，對于地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的基本概念能夠積極提問和回答。

-在制作簡易地球儀的實踐活動中，學生們表現(xiàn)出良好的動手能力和團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點，對地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的應用進行了深入的探討。

-小組展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地表達自己的發(fā)現(xiàn)，如如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置，以及地球儀在實際生活中的應用。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括地球儀的結(jié)構(gòu)、經(jīng)緯度的概念以及如何使用地球儀進行方位判斷。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生對地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的基本概念掌握較好，但對實際操作和應用的理解還有待加強。

4.學生作品評價：

-對學生制作的簡易地球儀進行了評價，關(guān)注學生的創(chuàng)意、制作工藝和功能實現(xiàn)。

-鼓勵學生展示自己的作品，并給予積極的反饋，如“你的地球儀設(shè)計很有創(chuàng)意，經(jīng)緯線的繪制非常準確。”

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，對積極參與的學生給予表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學生進行鼓勵，提醒他們課堂上的重要性。

-對于小組討論成果展示，評價學生的合作精神和表達能力的提升，同時指出可以改進的地方，如更清晰的表達和更深入的分析。

-隨堂測試后，對學生的答題情況進行個別輔導，對錯誤的部分進行講解，幫助學生理解和掌握知識點。

-對于學生在實踐活動中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，同時指出改進的方向，如提高精確度和創(chuàng)新性。板書設(shè)計①地球