第9課《論教養(yǎng)》教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，同學們，今天咱們來聊聊《論教養(yǎng)》這篇課文。這節(jié)課，咱們要深入挖掘教養(yǎng)的內(nèi)涵，感受作者獨特的見解。我要用生活中的小故事，結(jié)合課本，讓大家在輕松愉快的氛圍中，體會到教養(yǎng)的力量。咱們一起來探索，一起感受，一起成長！??????核心素養(yǎng)目標1.語文理解與鑒賞能力：提升對文章內(nèi)涵的感知和審美鑒賞水平，學會從不同角度解讀文本。

2.思辨與批判性思維：培養(yǎng)學生對教養(yǎng)觀念的獨立思考，形成自己的見解，學會辯證分析問題。

3.價值觀塑造：引導學生樹立正確的教養(yǎng)觀念，強化道德品質(zhì)，形成良好的行為習慣。

4.文化自信與傳承：增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，學習借鑒古今中外的教養(yǎng)智慧，促進個人全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進入九年級的學生，已經(jīng)具備了一定的語文閱讀理解能力，對議論文有一定的認識，對文章結(jié)構(gòu)、論證方法有所了解。然而，針對《論教養(yǎng)》這樣一篇探討深層主題的文章，他們可能對教養(yǎng)的定義、內(nèi)涵以及與個人品德、社會道德的關(guān)系理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生普遍對文學作品有一定的興趣，但對議論文可能存在一定的隔閡。他們在學習上表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力和一定的分析能力，但可能在深入思考和理解作者觀點上存在困難。學習風格上，部分學生可能偏好通過討論和互動來學習，而另一部分則可能更傾向于獨立閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解文章中的抽象概念時可能會遇到困難，例如教養(yǎng)的定義和表現(xiàn)。此外，對于文章中復雜的關(guān)系和論證結(jié)構(gòu)，學生可能難以把握。此外，將教養(yǎng)理念與自身實際生活相結(jié)合，形成個人觀點，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。在教學過程中，教師需要關(guān)注這些困難，提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭＝虒W方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學模式，首先通過講授法引導學生理解教養(yǎng)的基本概念和文章結(jié)構(gòu)，然后組織學生圍繞教養(yǎng)的多個維度進行討論，激發(fā)他們的思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同社會角色，體驗教養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的應用，增強對教養(yǎng)內(nèi)涵的理解。

3.利用多媒體教學手段，展示與教養(yǎng)相關(guān)的圖片、視頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

4.結(jié)合案例研究，讓學生分析具體情境中的教養(yǎng)問題，培養(yǎng)他們的分析和解決實際問題的能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于教養(yǎng)的公益廣告，引導學生思考教養(yǎng)在日常生活中的重要性。

2.提問導入：同學們，你們認為什么是教養(yǎng)？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？

3.介紹課題：今天，我們就來學習一篇關(guān)于教養(yǎng)的議論文——《論教養(yǎng)》，看看作者是如何論述教養(yǎng)的內(nèi)涵和價值的。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，整體感知：學生快速閱讀課文，了解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：講解文章的引論、本論和結(jié)論部分，引導學生掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)。

3.深入解讀文章觀點：針對文章中的關(guān)鍵觀點，如教養(yǎng)的定義、教養(yǎng)與個人品德的關(guān)系等，進行詳細講解，并結(jié)合實例進行分析。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個與教養(yǎng)相關(guān)的場景進行角色扮演，如家庭、學校、社會等，讓學生體驗教養(yǎng)在實際生活中的應用。

2.案例分析：展示幾個與教養(yǎng)相關(guān)的案例，讓學生分析案例中的教養(yǎng)問題，并提出自己的觀點和建議。

3.互動討論：針對文章中的某個觀點，如教養(yǎng)與道德的關(guān)系，組織學生進行互動討論，分享自己的看法。

四、學生小組討論（用時15分鐘）

1.教養(yǎng)的定義：讓學生思考教養(yǎng)的定義，舉例說明教養(yǎng)在生活中的具體表現(xiàn)。

2.教養(yǎng)與個人品德的關(guān)系：討論教養(yǎng)如何影響個人品德的形成，舉例說明教養(yǎng)在個人成長過程中的重要性。

3.教養(yǎng)與社會道德的關(guān)系：分析教養(yǎng)在社會道德建設(shè)中的作用，討論如何通過教養(yǎng)提升社會整體道德水平。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：教養(yǎng)的定義、教養(yǎng)與個人品德、社會道德的關(guān)系等。

2.強調(diào)教養(yǎng)的重要性：引導學生認識到教養(yǎng)在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用。

3.布置作業(yè)：讓學生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文，分享自己的感悟。

教學時間分配：

導入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實踐活動：15分鐘

學生小組討論：15分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解和解釋教養(yǎng)的概念，明確教養(yǎng)在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

-學生能夠識別和區(qū)分教養(yǎng)與個人品德、社會道德之間的關(guān)系，理解教養(yǎng)在道德體系中的地位。

-學生能夠分析文章《論教養(yǎng)》中的論證結(jié)構(gòu)和論點，提高對議論文的分析能力。

2.能力提升：

-學生通過參與角色扮演活動，提升了情境模擬和角色代入的能力，增強了實踐應用意識。

-在案例分析中，學生的批判性思維和分析問題能力得到了鍛煉，能夠從多個角度審視教養(yǎng)問題。

-通過小組討論，學生的溝通協(xié)作能力得到加強，學會了在團隊中表達觀點和傾聽他人意見。

3.情感態(tài)度：

-學生在討論和實踐中，對教養(yǎng)有了更深刻的認識，情感上對教養(yǎng)產(chǎn)生了認同感，增強了道德責任感。

-學生在反思自身行為時，能夠意識到教養(yǎng)在日常生活中的體現(xiàn)，激發(fā)了自我提升的愿望。

-學生對社會道德的關(guān)注度提高，愿意從自身做起，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

4.綜合應用：

-學生能夠?qū)⒔甜B(yǎng)理念與自己的生活實際相結(jié)合，形成個人對教養(yǎng)的理解和實踐。

-學生在日常生活中更加注重自身的行為規(guī)范，表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)習慣。

-學生在面對社會問題時，能夠運用教養(yǎng)的視角進行分析，提出建設(shè)性的解決方案。

5.長期影響：

-學生通過學習《論教養(yǎng)》，形成了正確的價值觀和人生觀，對未來的學習和生活具有積極導向作用。

-學生在成長過程中，不斷反思和調(diào)整自己的行為，逐步形成良好的道德品質(zhì)和社會責任感。

-學生在社會交往中，展現(xiàn)出較高的教養(yǎng)水平，贏得了他人的尊重和信任。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教養(yǎng)概念的理解

-重點知識點：教養(yǎng)的定義、教養(yǎng)與個人品德的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：教養(yǎng)、道德、品德、行為規(guī)范

-重點句子：“教養(yǎng)，是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，也是一種外在的行為表現(xiàn)?！?/p>

②教養(yǎng)在個人成長中的作用

-重點知識點：教養(yǎng)對個人品德的影響、教養(yǎng)對人際關(guān)系的影響

-關(guān)鍵詞：品德、人際關(guān)系、成長、發(fā)展

-重點句子：“教養(yǎng)，是我們成長過程中不可或缺的一部分，它影響著我們的行為和人際關(guān)系?！?/p>

③教養(yǎng)與社會道德的關(guān)系

-重點知識點：教養(yǎng)在社會道德建設(shè)中的作用、教養(yǎng)與法律的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：社會道德、法律、責任、規(guī)范

-重點句子：“教養(yǎng)，是社會道德的基石，它要求我們遵守法律，尊重他人，共同維護社會秩序?！钡湫屠}講解1.例題：

課文《論教養(yǎng)》中提到：“教養(yǎng)，是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，也是一種外在的行為表現(xiàn)?！闭埥Y(jié)合這句話，談談你對教養(yǎng)的理解。

答案：教養(yǎng)不僅體現(xiàn)在我們的言談舉止之中，更是一種內(nèi)心的修養(yǎng)。它要求我們在日常生活中，無論是面對家人、朋友還是陌生人，都能保持禮貌、謙遜和尊重。同時，教養(yǎng)也體現(xiàn)在我們的思想觀念中，要求我們具備良好的道德品質(zhì)，如誠實、守信、善良等。

2.例題：

文章中提到：“一個人的教養(yǎng)，往往決定了他的人生高度。”請舉例說明教養(yǎng)如何影響一個人的人生。

答案：教養(yǎng)影響一個人的人生，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教養(yǎng)良好的個體在人際交往中更容易獲得他人的信任和尊重，這有助于他們在事業(yè)上取得成功；其次，教養(yǎng)良好的個體在處理問題時更加理性、成熟，能夠更好地應對人生挑戰(zhàn)；最后，教養(yǎng)良好的個體更有可能成為對社會有貢獻的人，實現(xiàn)自己的人生價值。

3.例題：

文章中提到：“教養(yǎng)，是一種責任，更是一種擔當?！闭埥Y(jié)合這句話，談談你對教養(yǎng)在責任擔當方面的理解。

答案：教養(yǎng)在責任擔當方面表現(xiàn)為，我們在面對社會責任時，能夠主動承擔責任，勇于擔當。這不僅是對自己的要求，也是對他人和社會的負責。例如，當我們看到他人遇到困難時，我們會伸出援手；在公共場合，我們遵守秩序，不隨意插隊；在工作中，我們盡職盡責，追求卓越。

4.例題：

文章中提到：“教養(yǎng)，是一種文化的傳承?！闭埮e例說明教養(yǎng)如何體現(xiàn)文化傳承。

答案：教養(yǎng)在文化傳承方面表現(xiàn)為，我們在日常生活中，通過言傳身教，將傳統(tǒng)文化、民族精神傳遞給下一代。例如，我們尊重長輩，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德；我們關(guān)注環(huán)