山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)初中體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來(lái)上一堂籃球行進(jìn)間運(yùn)球的體育課。這節(jié)課，咱們要把課本中學(xué)到的知識(shí)變成實(shí)際的籃球技巧。我會(huì)先從基礎(chǔ)動(dòng)作教起，讓大家熟悉運(yùn)球的感覺(jué)，然后逐步增加難度，讓咱們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)。咱們一起加油，讓籃球在手中跳躍，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體協(xié)調(diào)性。通過(guò)行進(jìn)間運(yùn)球的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中克服困難、勇于挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)籃球的基本技能，如原地運(yùn)球、投籃等。他們對(duì)籃球有一定的了解，但行進(jìn)間運(yùn)球作為一項(xiàng)較為復(fù)雜的技能，部分學(xué)生可能還未能熟練掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)普遍有較高的興趣，他們活潑好動(dòng)，喜歡在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)自我。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生具備較好的運(yùn)動(dòng)天賦，學(xué)習(xí)新技能較快；而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀演示，有的則更傾向于文字和圖示說(shuō)明。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致運(yùn)球動(dòng)作生硬；②注意力分散，容易在運(yùn)球過(guò)程中失誤；③體能消耗大，容易感到疲勞。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高運(yùn)球技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有體育課本，以便查閱籃球行進(jìn)間運(yùn)球的相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備籃球運(yùn)動(dòng)技巧的圖片、動(dòng)作分解視頻，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)作要領(lǐng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備籃球若干，確保數(shù)量足夠，并檢查籃球的完好性。

4.教室布置：設(shè)置籃球場(chǎng)地，劃分練習(xí)區(qū)域，確保教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的安全。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享籃球行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作視頻和PPT，要求學(xué)生觀看并了解運(yùn)球的基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“如何保持運(yùn)球時(shí)的平衡？”和“運(yùn)球時(shí)如何避免球從手中滑落？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，并嘗試模仿運(yùn)球動(dòng)作。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示專(zhuān)業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)球視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解行進(jìn)間運(yùn)球的正確姿勢(shì)、腳步移動(dòng)和手部動(dòng)作。

-組織課堂活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)和互相糾正動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的動(dòng)作要領(lǐng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，嘗試在移動(dòng)中完成運(yùn)球。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解行進(jìn)間運(yùn)球的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)球技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，并記錄自己的進(jìn)步。

-提供拓展資源：推薦籃球技巧相關(guān)的書(shū)籍和在線(xiàn)教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，進(jìn)行課后練習(xí)，并反思自己的運(yùn)球技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，提高自己的籃球技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的籃球技能。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這一技能，并在實(shí)踐中提高自己的籃球水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、動(dòng)作技能的掌握

1.正確姿勢(shì)的建立：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的正確姿勢(shì)，包括站立姿勢(shì)、腳步移動(dòng)和手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.技巧的熟練程度：學(xué)生在課后練習(xí)中，運(yùn)球動(dòng)作的熟練程度得到了顯著提高，能夠在移動(dòng)中穩(wěn)定地控制籃球。

3.運(yùn)球速度的提升：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的運(yùn)球速度有所增加，行進(jìn)間的運(yùn)球更加流暢，提高了籃球比賽的競(jìng)技水平。

二、認(rèn)知能力的提高

1.運(yùn)球原理的理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)籃球行進(jìn)間運(yùn)球的物理原理有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠理解如何通過(guò)合理的姿勢(shì)和動(dòng)作，提高運(yùn)球的穩(wěn)定性和效率。

2.運(yùn)動(dòng)策略的應(yīng)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了在比賽中如何運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球來(lái)迷惑對(duì)手，為自己創(chuàng)造得分或突破的機(jī)會(huì)。

3.技術(shù)要領(lǐng)的掌握：學(xué)生能夠記住并熟練運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度的籃球技巧打下基礎(chǔ)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

1.積極參與的態(tài)度：學(xué)生在課堂和課后練習(xí)中，表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)小組練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同提高籃球技巧，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.自我挑戰(zhàn)的勇氣：學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，展現(xiàn)出不畏挑戰(zhàn)的精神，通過(guò)不斷練習(xí)，克服了行進(jìn)間運(yùn)球的難點(diǎn)。

四、身體素質(zhì)的提升

1.身體協(xié)調(diào)性的增強(qiáng)：通過(guò)行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，提高了運(yùn)動(dòng)能力。

2.反應(yīng)速度的提高：運(yùn)球過(guò)程中，學(xué)生需要快速做出反應(yīng)，這有助于提高他們的反應(yīng)速度和判斷能力。

3.心理素質(zhì)的增強(qiáng)：在緊張的比賽或練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，克服緊張情緒，提高心理素質(zhì)。

五、學(xué)習(xí)成果的具體表現(xiàn)

1.在?；@球比賽中，學(xué)生的行進(jìn)間運(yùn)球技巧得到了評(píng)委和觀眾的高度評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生在籃球俱樂(lè)部活動(dòng)中，成為教練眼中值得信賴(lài)的球員，為團(tuán)隊(duì)作出了重要貢獻(xiàn)。

3.部分學(xué)生在參加籃球特長(zhǎng)生選拔時(shí)，憑借出色的行進(jìn)間運(yùn)球技巧脫穎而出，被選中進(jìn)入特長(zhǎng)班。

4.學(xué)生在課后練習(xí)中，不斷挑戰(zhàn)自我，提高了自己的籃球技能，為未來(lái)的籃球道路奠定了基礎(chǔ)。七、典型例題講解例題1：假設(shè)你在籃球比賽中進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，當(dāng)運(yùn)球速度達(dá)到每秒5米時(shí)，你需要保持5秒鐘的運(yùn)球速度，那么在這5秒鐘內(nèi)，你將行進(jìn)多遠(yuǎn)？

解答：運(yùn)球速度為每秒5米，保持5秒鐘，所以行進(jìn)距離為速度乘以時(shí)間，即5米/秒×5秒=25米。

例題2：在籃球比賽中，球員A從后場(chǎng)開(kāi)始運(yùn)球，他需要運(yùn)球至前場(chǎng)三分線(xiàn)附近，三分線(xiàn)距離后場(chǎng)端線(xiàn)約為18.29米，請(qǐng)問(wèn)球員A至少需要運(yùn)球多少次才能到達(dá)三分線(xiàn)？

解答：假設(shè)球員A每次運(yùn)球后都會(huì)向前場(chǎng)推進(jìn)一定的距離，那么他至少需要運(yùn)球一次才能到達(dá)三分線(xiàn)，因?yàn)?8.29米是球員A運(yùn)球后可以直接到達(dá)的距離。

例題3：在籃球比賽中，球員B在行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，他的速度從每秒4米增加到每秒6米，如果他想在5秒內(nèi)完成這段加速，他需要以怎樣的加速度進(jìn)行加速？

解答：球員B的初速度v1為4米/秒，末速度v2為6米/秒，時(shí)間t為5秒。根據(jù)加速度公式a=(v2-v1)/t，代入數(shù)值得到a=(6-4)/5=0.2米/秒2。所以球員B需要以每秒增加0.2米的加速度進(jìn)行加速。

例題4：在籃球比賽中，球員C從后場(chǎng)運(yùn)球至前場(chǎng)，他在運(yùn)球過(guò)程中遇到了一個(gè)障礙物，需要繞過(guò)障礙物繼續(xù)前進(jìn)。障礙物距離后場(chǎng)端線(xiàn)15米，球員C繞過(guò)障礙物后，他還需要運(yùn)球多少距離才能到達(dá)前場(chǎng)？

解答：球員C繞過(guò)障礙物后，他需要繼續(xù)前進(jìn)的距離等于障礙物距離加上原本需要運(yùn)球到達(dá)前場(chǎng)的距離。假設(shè)前場(chǎng)距離后場(chǎng)端線(xiàn)為45米，那么球員C需要運(yùn)球的距離為15米+(45米-15米)=45米。

例題5：在籃球比賽中，球員D在行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，他的速度從每秒3米減少到每秒2米，如果他想在5秒內(nèi)完成這段減速，他需要以怎樣的減速度進(jìn)行減速？

解答：球員D的初速度v1為3米/秒，末速度v2為2米/秒，時(shí)間t為5秒。根據(jù)減速度公式a=(v2-v1)/t，代入數(shù)值得到a=(2-3)/5=-0.2米/秒2。由于是減速度，所以a的值為-0.2米/秒2。因此，球員D需要以每秒減少0.2米的減速度進(jìn)行減速。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生在課后進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，每次練習(xí)時(shí)長(zhǎng)不少于10分鐘，記錄每次練習(xí)中運(yùn)球的成功次數(shù)和遇到的困難。

2.拍攝作業(yè)：學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)記錄自己的運(yùn)球練習(xí)過(guò)程，特別是遇到困難時(shí)的動(dòng)作，以便課后分析。

3.小組討論作業(yè)：學(xué)生分組討論，分析自己在行進(jìn)間運(yùn)球中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)方案。

4.寫(xiě)作作業(yè)：學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于行進(jìn)間運(yùn)球技巧的短文，內(nèi)容包括動(dòng)作要領(lǐng)、練習(xí)心得和改進(jìn)建議。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，教師應(yīng)在第二天課堂上進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋，指出他們?cè)谶\(yùn)球中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.公開(kāi)反饋：在課堂上，教師可以選擇幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)反饋，讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)，并從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

4.改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生在運(yùn)球中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整姿勢(shì)、加強(qiáng)腳步移動(dòng)的練習(xí)等。

5.定期總結(jié)：每?jī)芍?，教師組織一次總結(jié)會(huì)議，讓學(xué)生匯報(bào)自己的練習(xí)進(jìn)度和遇到的問(wèn)題，共同探討解決方案。

作業(yè)布置與反饋的具體實(shí)施如下：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)際運(yùn)球情況，了解他們?cè)诰毩?xí)中的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

2.拍攝作業(yè)反饋：

-教師通過(guò)觀看學(xué)生的拍攝視頻，分析他們?cè)谶\(yùn)球中的動(dòng)作細(xì)節(jié)。

-對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，教師指導(dǎo)他們進(jìn)行針對(duì)