23《童年的發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取自2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為《童年的發(fā)現(xiàn)》。內(nèi)容主要圍繞童年時(shí)期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)展開，包括作者的童年趣事、對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的描述以及對童年記憶的回憶。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解童年時(shí)期科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和好奇心，提升觀察、思考和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童年時(shí)期對世界的好奇與探索，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的熱愛，培養(yǎng)科學(xué)精神。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)審美情趣。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于童年向少年過渡的關(guān)鍵時(shí)期，好奇心強(qiáng)，對未知世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)體系。在能力方面，學(xué)生的觀察、思考和分析能力正在逐步形成，但尚需進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度逐漸豐富，但科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣的培養(yǎng)尚待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對童年趣事和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事內(nèi)容感興趣，但可能對科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視。

2.學(xué)生在觀察、思考和分析過程中，可能存在抽象思維不足、邏輯推理能力有限的問題。

3.學(xué)生在語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞方面，需要進(jìn)一步培養(yǎng)審美情趣和表達(dá)能力。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的觀察、思考和分析能力，同時(shí)加強(qiáng)語言文字運(yùn)用和文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索資源、科普視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示文稿。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如顯微鏡、放大鏡）、圖片資料、故事卡片。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過講述一個(gè)有趣的童年科學(xué)小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的童年趣事，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——《童年的發(fā)現(xiàn)》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者童年時(shí)期對蝴蝶翅脈的觀察，以及從這一觀察中獲得的科學(xué)啟發(fā)。

（2）教師講解課文中的科學(xué)知識(shí)，如蝴蝶翅脈的結(jié)構(gòu)、作用等，并利用圖片或視頻進(jìn)行直觀展示。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感態(tài)度，如好奇心、求知欲、對科學(xué)的熱愛等，并舉例說明。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行觀察活動(dòng)，如觀察植物的生長過程、動(dòng)物的行為等，并記錄觀察結(jié)果。

（2）每組學(xué)生分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（3）學(xué)生嘗試運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某個(gè)假設(shè)，并展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

三方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于課文內(nèi)容：討論作者童年時(shí)期對蝴蝶翅脈的觀察，學(xué)生可能回答：“作者對蝴蝶翅脈的觀察，讓他產(chǎn)生了對科學(xué)的興趣，也啟發(fā)了他對世界的好奇心?！?/p>

（2）關(guān)于科學(xué)知識(shí)：討論課文中的科學(xué)知識(shí)，學(xué)生可能回答：“蝴蝶翅脈的結(jié)構(gòu)有助于飛行，這也說明了生物體的適應(yīng)性和多樣性?！?/p>

（3）關(guān)于情感態(tài)度：討論課文中的情感態(tài)度，學(xué)生可能回答：“作者對科學(xué)的熱愛和好奇心，值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該保持對世界的好奇心，不斷探索。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童年時(shí)期對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的興趣和好奇心的重要性，以及觀察、思考和表達(dá)能力在科學(xué)探索中的關(guān)鍵作用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心，積極觀察、思考，勇于探索。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神的價(jià)值，激發(fā)對科學(xué)的熱愛。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述課文《童年的發(fā)現(xiàn)》中的主要內(nèi)容，包括作者童年時(shí)期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程和科學(xué)啟發(fā)。

-學(xué)生掌握了蝴蝶翅脈的結(jié)構(gòu)和作用等科學(xué)知識(shí)，能夠?qū)⒄n文中提到的科學(xué)現(xiàn)象與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

-學(xué)生了解了科學(xué)探究的基本方法，如觀察、記錄、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.能力培養(yǎng)方面：

-觀察能力：學(xué)生在觀察實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何仔細(xì)觀察，如何記錄觀察結(jié)果，提高了觀察能力。

-思考和分析能力：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何思考問題，如何分析問題，提高了邏輯思維和問題解決能力。

-語言表達(dá)能力：學(xué)生在分享觀察結(jié)果和討論過程中，學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對未知世界的探索欲望。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到好奇心和求知欲是科學(xué)探索的重要驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)了科學(xué)精神。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重科學(xué)，尊重事實(shí)，樹立了正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過觀察植物生長過程，了解生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)方法，如通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問環(huán)節(jié)：通過隨機(jī)提問、小組討論等形式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，檢驗(yàn)他們對科學(xué)知識(shí)的掌握情況。教師可以針對課文中的關(guān)鍵句子或科學(xué)概念進(jìn)行提問，如“作者童年時(shí)期發(fā)現(xiàn)了什么？”“蝴蝶翅脈的結(jié)構(gòu)有什么作用？”等。

（2）觀察環(huán)節(jié)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性以及課堂表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講、是否積極思考、是否能夠與同學(xué)合作等。

（3）測試環(huán)節(jié)：通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)習(xí)效果，并對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)布置：課后作業(yè)包括觀察記錄表、科學(xué)小論文、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，旨在鞏固學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的理解，提高他們的實(shí)踐能力。

（2）作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對學(xué)生的錯(cuò)誤給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出問題所在，并提供改進(jìn)建議。

（3）反饋環(huán)節(jié)：教師通過課后與學(xué)生的交流，了解作業(yè)完成情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，找出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

（2）同伴互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，通過相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。

4.成績評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：包括課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作情況等，占總成績的30%。

（2）作業(yè)完成情況：包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等，占總成績的30%。

（3）測試成績：通過小測驗(yàn)或期中、期末考試，評(píng)估學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，占總成績的40%。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-童年時(shí)期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)

-蝴蝶翅脈的結(jié)構(gòu)與作用

-科學(xué)探究的基本方法

②關(guān)鍵詞：

-觀察

-思考

-好奇心

-求知欲

-科學(xué)精神

③重點(diǎn)句子：

-“我在花園里發(fā)現(xiàn)了一只蝴蝶，它的翅膀上有許多奇怪的線紋?！?/p>

-“我決定仔細(xì)觀察這些線紋，看看它們有什么特別的地方?！?/p>

-“我漸漸發(fā)現(xiàn)，這些線紋竟然是蝴蝶翅膀的脈絡(luò)，它們對蝴蝶的飛行起著重要的作用?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來說，我覺得還是挺有意思的。咱們這節(jié)課的主題是《童年的發(fā)現(xiàn)》，這個(gè)話題本身就挺吸引學(xué)生的。我看他們上課的時(shí)候，眼神里都有那么點(diǎn)亮光，這說明他們對這個(gè)主題感興趣。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的東西。比如，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了一個(gè)小故事來引起學(xué)生的興趣，這個(gè)方法還是挺有效的。孩子們在聽故事的時(shí)候，都很投入，這樣一來，他們就更容易進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)了。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單的語言來解釋那些科學(xué)知識(shí)，因?yàn)槲抑牢迥昙?jí)的學(xué)生，他們的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)還不是特別扎實(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用生活中的例子來解釋這些知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生聽起來就更輕松了，理解起來也更直觀。

然后呢，我在實(shí)踐活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親自操作。這不僅僅是讓他們動(dòng)手，更是讓他們動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。我看到他們在這個(gè)過程中，都很興奮，而且互相交流得也挺好的。

但是，反思一下，也有做得不夠好的地方。比如，在實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小組因?yàn)橛懻摰锰珶崃?，?dǎo)致實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠用。這說明我在時(shí)間管理上還有待提高，下次我得注