《10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路各位親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一課，感受那段波瀾壯闊的歷史。課堂上，我會通過講述英雄故事，帶領大家了解戰(zhàn)爭的艱辛，感受勝利的喜悅。我們還將一起探討，勝利背后的意義是什么？希望通過這節(jié)課，讓大家深刻理解，和平的珍貴，以及我們肩負的責任。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段激動人心的歷史之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，引導學生認識抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的偉大意義。

2.提升學生的歷史意識，引導學生理解歷史事件對國家發(fā)展的影響。

3.增強學生的法治觀念，讓學生明白和平法治的重要性。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，激發(fā)學生為實現(xiàn)民族復興而努力奮斗。教學難點與重點1.教學重點：

-明確抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景。

-講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和重要事件。

-分析抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的原因。

2.教學難點：

-理解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭對中國歷史發(fā)展的影響。

-深入剖析抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的英雄人物及其精神。

-將抽象的歷史事件與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學生的歷史意識。例如，在講解抗日戰(zhàn)爭中的百團大戰(zhàn)時，難點在于如何讓學生理解這場戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義和戰(zhàn)術特點，以及它如何影響了戰(zhàn)爭的進程。

-引導學生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)正確的價值觀和民族自豪感。例如，在講述解放戰(zhàn)爭中的渡江戰(zhàn)役時，難點在于如何讓學生理解這場戰(zhàn)役的歷史意義，以及它如何體現(xiàn)了中國共產黨領導下的軍民團結和英勇斗爭精神。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、歷史圖片和地圖

-課程平臺：道德與法治課程教學資源庫

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭相關的視頻資料、歷史紀錄片片段

-教學手段：歷史圖片展示、角色扮演、小組討論、課堂問答教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？我們今天要學習的歷史事件，是中國人民為了民族獨立和解放而進行的艱苦斗爭。今天，我們就來揭開這段歷史的神秘面紗，看看那些英勇的戰(zhàn)士們是如何取得抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利的。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了抗日戰(zhàn)爭的背景和爆發(fā)的原因，今天我們將繼續(xù)深入了解這場戰(zhàn)爭的進程和勝利的意義。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景，包括戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭的主要階段和重要戰(zhàn)役。

-接著，我會詳細講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的關鍵事件，如平型關大捷、百團大戰(zhàn)、遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等。

-舉例說明：

-我會通過展示歷史圖片和地圖，結合具體案例，讓學生更直觀地了解戰(zhàn)爭的進程和戰(zhàn)略部署。

-例如，我會用平型關大捷的例子，講解敵后抗日根據地的建立和游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義。

-互動探究：

-我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對戰(zhàn)爭勝利原因的看法，以及這些勝利對現(xiàn)代中國的意義。

-例如，可以讓學生討論“為什么抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭能夠取得勝利？”這個問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-我會給學生發(fā)放一些關于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的小測驗，讓他們通過答題來鞏固所學知識。

-例如，設計一些選擇題和簡答題，讓學生回顧戰(zhàn)爭中的重要事件和人物。

-教師指導：

-在學生答題過程中，我會巡視課堂，及時解答學生的疑問，并給予他們鼓勵和指導。

-對于回答正確的學生，我會給予表揚，對于回答錯誤的學生，我會耐心解釋，幫助他們理解正確答案。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會引導學生回顧本節(jié)課的主要知識點，強調抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的意義。

-反思：我會讓學生思考，作為新時代的少年，我們應該如何繼承和發(fā)揚革命先輩的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會布置一些課后作業(yè)，如閱讀相關歷史書籍、觀看歷史紀錄片，以及撰寫一篇關于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的小論文，以加深學生對這一歷史時期的理解。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役和重要事件。

-學生能夠分析抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的原因，理解歷史事件對國家發(fā)展的影響。

-學生能夠識別并區(qū)分抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄人物及其貢獻。

2.思維能力：

-學生通過小組討論和課堂問答，能夠提出自己的見解，分析歷史事件，提高邏輯思維能力。

-學生能夠從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)正確的價值觀和民族自豪感，提升批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學生通過學習抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)愛國主義情懷，增強民族自豪感。

-學生能夠理解和平的珍貴，樹立正確的法治觀念，認識到和平法治的重要性。

-學生在了解英雄人物的事跡后，能夠激發(fā)社會責任感和使命感，立志為實現(xiàn)民族復興而努力。

4.行動能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，關注國家大事，關心社會發(fā)展。

-學生在日常生活中，能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承革命先輩的精神。

-學生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠堅定信念，勇往直前，發(fā)揮自己的潛能。

5.價值觀塑造：

-學生通過學習抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

-學生能夠認識到個人命運與國家命運緊密相連，增強國家認同感和集體榮譽感。

-學生在成長過程中，能夠樹立正確的人生觀和價值觀，追求真善美，抵制不良風氣。典型例題講解1.例題：

-問題：抗日戰(zhàn)爭期間，中國共產黨領導的八路軍在哪個戰(zhàn)役中取得了重大勝利？

-解答：平型關大捷。這是八路軍在1937年9月25日，由林彪指揮，在山西省平型關附近對日軍進行的一次伏擊戰(zhàn)，八路軍取得了重大勝利，這也是中國軍隊在全民族抗戰(zhàn)中取得的第一個勝利。

2.例題：

-問題：解放戰(zhàn)爭中，哪場戰(zhàn)役被認為是決定性的戰(zhàn)役？

-解答：遼沈戰(zhàn)役。這場戰(zhàn)役發(fā)生在1948年9月至11月，是解放戰(zhàn)爭中具有決定意義的三大戰(zhàn)役之一，也是中國近代史上一場具有深遠影響的戰(zhàn)役。

3.例題：

-問題：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨進行了哪次談判？

-解答：重慶談判。1945年8月，毛澤東、周恩來、王若飛等中國共產黨代表與國民黨政府代表在重慶進行了為期43天的談判，最終達成《雙十協(xié)定》。

4.例題：

-問題：解放戰(zhàn)爭中，哪位將軍被譽為“解放軍的常勝將軍”？

-解答：粟裕。粟裕是中國人民解放軍杰出的軍事家，他在解放戰(zhàn)爭中指揮了多次重要戰(zhàn)役，如淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等，被譽為“解放軍的常勝將軍”。

5.例題：

-問題：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國成立的第一屆中央人民政府是在哪一年成立的？

-解答：1949年。1949年10月1日，中華人民共和國在北京天安門廣場宣告成立，這是中國歷史上一個新的里程碑。板書設計①抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利概述

-抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時間：1937年

-抗日戰(zhàn)爭勝利時間：1945年

-人民解放戰(zhàn)爭勝利時間：1949年

②抗日戰(zhàn)爭重要戰(zhàn)役

-平型關大捷：1937年9月25日，八路軍在山西省平型關附近對日軍進行伏擊戰(zhàn)，取得勝利。

-百團大戰(zhàn)：1940年8月至12月，八路軍在華北地區(qū)對日軍發(fā)動大規(guī)模攻勢。

③人民解放戰(zhàn)爭重要戰(zhàn)役

-遼沈戰(zhàn)役：1948年9月至11月，東北解放軍在遼寧、吉林、黑龍江三省交界地區(qū)對國民黨軍進行決戰(zhàn)。

-淮海戰(zhàn)役：1948年11月至1949年1月，中原解放軍和華東解放軍在江蘇、安徽、山東交界地區(qū)對國民黨軍進行決戰(zhàn)。

-渡江戰(zhàn)役：1949年4月至5月，解放軍在江蘇南京附近突破長江防線，成功渡江。

④抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利原因

-中國共產黨的正確領導

-全體中國人民的英勇抵抗

-國際反法西斯力量的支持

⑤抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利意義

-結束了日本帝國主義對中國的侵略

-實現(xiàn)了國家的獨立和人民的解放

-為新中國的成立奠定了基礎教學反思與改進親愛的同學們，今天我們學習了《10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一課，我覺得收獲頗豐。但回顧整堂課的教學過程，我也意識到一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過故事和問題激發(fā)了學生的興趣，但可能有些同學對于抗日戰(zhàn)爭的歷史背景還不是特別了解。因此，在未來的教學中，我打算在導入環(huán)節(jié)加入更多關于抗日戰(zhàn)爭背景的介紹，讓學生對這段歷史有一個更全面的認識。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于歷史事件的細節(jié)把握不夠準確，例如在講解遼沈戰(zhàn)役時，有的學生對于戰(zhàn)役的時間、地點、指揮官等信息記憶模糊。為了提高學生對歷史事件的記憶，我計劃在講解過程中，采用多種教學方法，如角色扮演、小組討論等，讓學生更加主動地參與到課堂中來。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在互動環(huán)節(jié)比較沉默，這可能是因為他們對歷史事件不夠熟悉，或者缺乏自信。為了鼓勵學生積極參與，我將在未來的教學中，設計更多開放式的問題，讓學生自由表達自己的觀點，同時也會給予更多的正面反饋，增強學生的自信心。

此外，鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在做練習題時，對于一些歷史概念的理解還不夠深入。為了幫助學生更好地理解和應用知識，我計劃在練習題的設計上，增加一些情景模擬題，讓學生在實際情境中運用所學知識。

在總結與反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對戰(zhàn)爭的勝利原因和意義理解還不夠透徹。為了加深學生的理解，我將在未來的教學中，結合歷史圖片、地圖等，更直觀地展示歷史事件，并通過課堂討論，引導學生深入思考。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課后閱讀和寫作的積極性不高。為了提高學生的興趣，我計劃在作業(yè)布置時，增加一些與生活實際相關的題目，讓學生在完成作業(yè)的同時，也能感受到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對歷史事件的了解程度和思考深度。例如，在講解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因時，我會問：“同學們認為抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因是什么？請結合所學知識談談你們的看法?！?/p>

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同學互動的情況。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中可能存在的問題，并及時調整教學策略。

-測試：為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我會設計一些隨堂測試題，如選擇題、簡答題等。通過測試，我可以了解學生對歷史事件的記憶和理解的準確性。

2.作業(yè)評價：

-批改：對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改，確保每一道題目都得到公正的評價。在批改過程中，我會注意學生的答題思路、表達能力和知識點的掌握程度。

-點評：在作業(yè)點評中，我會對學生的優(yōu)點給予肯定，如“你的答案非常準確，分析得很有道理?！蓖瑫r，對于學生的不足之處，我會提出具體的改進建議，如“在回答問題時，可以更加詳細地描述歷史事件的背景?！?/p>

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。對于表現(xiàn)突出的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習積極性。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會耐心指導，幫助他們找到學習上的問題，并制定相應的