絕密★啟用前高三歷史考試本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題所給的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.彩陶是新石器時代中晚期一種繪有黑色、紅色裝飾花紋的陶器，圖1所示為出土彩陶的新石器時代文化遺址分布圖。對此解讀合理的是，新石器時代圖1A.先民的審美傾向一致B.彩陶成為重要的陪葬品C.文化呈現(xiàn)跨區(qū)域發(fā)展D.各地文化因素匯聚中原2.西漢前期，蜀地生產(chǎn)的糧食被多次用于周濟(jì)其他地方的饑荒民眾。《漢書·食貨志》載，漢初，東受災(zāi)，“下巴蜀粟以振之”。這說明當(dāng)時A.蜀地農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá)B.政府主導(dǎo)社會救濟(jì)C.經(jīng)濟(jì)重心向南移動D.社會生產(chǎn)恢復(fù)艱難【高三歷史第1頁(共6頁)】時皇后王氏、良娣蕭氏頻與武昭儀爭寵，互讒毀之，帝皆不納。進(jìn)號宸妃。永徽六年(655年),廢王皇后而立武宸妃為皇后上顧謂無忌曰：“皇后無子，武昭儀有子，今欲立昭儀為后，何如?”遂“皇后名家，先帝為陛下所娶……未聞有過，豈可輕廢!……”上不悅而罷A.唐代前期后宮干政現(xiàn)象嚴(yán)重B.李勤在該事件中起決定作用A.傳播儒家文化B.增強(qiáng)政治認(rèn)同A.得益于商幫的發(fā)展壯大B.強(qiáng)化了官營貿(mào)易體系6.表2為1878—1887年清政府舉借外債表(部分)。據(jù)此可知，當(dāng)時時間款額/庫平兩期限1878年9月西征貸款1884年12月年息8%1885年2月年息7%10年1885年3月10年1887年1月15年A.列強(qiáng)開始掀起瓜分中國的狂潮B.列強(qiáng)逐漸控制中國的經(jīng)濟(jì)命脈A.傳統(tǒng)思想助推救亡圖存B.知識分子反思西方文明8.1938年3月15日，中共中央作出《關(guān)于大量發(fā)展黨員的決議》,決議要求各地黨組織大膽地A.鞏固土地革命的勝利成果B.擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線9.表3所示為1949年、1952年中國城市的就業(yè)情況。據(jù)此可知，當(dāng)時中國占比占比占比9A.成功實現(xiàn)了農(nóng)村基層自治B.開啟農(nóng)民當(dāng)家作主之路11.表4所示為埃及莎草紙的使用情況。材料可用來說明時間(約公元前2500—前2350年)多為宗教或半宗教文獻(xiàn)，抄寫是神職人員的專利(約公元前16—前11世紀(jì))書為業(yè)的專職人員公元前8世紀(jì)時間對埃及的占領(lǐng)使莎草紙的供給繁榮，紙莎草的種植、A.文化交流范圍擴(kuò)大B.奴隸生產(chǎn)效率提高C.神職人員地位下降D.商人政治影響增強(qiáng)12.自5世紀(jì)末開始，法蘭克國王一般會把征伐得來的土地?zé)o條件賞賜給私人扈從，或者饋贈給教會。8世紀(jì)時，法蘭克國王查理·馬特廢除了這一傳統(tǒng)，代之以新規(guī)定：領(lǐng)主向其附庸授予采邑并提供保護(hù)，附庸向領(lǐng)主宣誓效忠并服兵役。這一變化反映了A.神圣羅馬帝國的擴(kuò)張B.教會權(quán)力的逐步擴(kuò)大C.封建社會的日益發(fā)展D.君主專制體制的出現(xiàn)13.16世紀(jì)西班牙入侵美洲之后，不斷開采美洲白銀，并將其運(yùn)送到本國和其他殖民地。運(yùn)送到本國的白銀通過外債和貿(mào)易流通到西歐各國，然后西歐各國再用白銀購買東亞的絲綢、瓷A.引發(fā)了歐洲的“價格革命”B.加速了全球貿(mào)易聯(lián)系的發(fā)展C.推動了“三角貿(mào)易”的發(fā)展D.推動了西班牙資本原始積累14.據(jù)統(tǒng)計，從攝政時代(1715—1723年)到1789年，法國法律、歷史和純文學(xué)方面的書籍出版數(shù)量所占份額基本保持不變，宗教書籍從占出版書籍總量的近1/2,降至1/10,填補(bǔ)它的空出份額的是代表世俗文化的科學(xué)和藝術(shù)類書籍。這反映了法國A.思想解放運(yùn)動蓬勃發(fā)展B.民眾擺脫了宗教的束縛C.追求科學(xué)理性成為共識D.政治文化重構(gòu)效果明顯盟國肩負(fù)在歐陸擊敗威脅的重?fù)?dān)”。英國這些構(gòu)想是為了A.逃避世界霸主責(zé)任B.盡力維持歐洲和平C.保持戰(zhàn)后歐洲均勢D.構(gòu)建集體安全體系16.1990年，世界80%的極端貧困人口集中在東亞和太平洋地區(qū)以及南亞地區(qū)，撒哈拉以南非洲地區(qū)分別于2005年、2011年取代東亞和太平洋地區(qū)、南亞地區(qū)，成為世界極端貧困人口最多的地區(qū)。導(dǎo)致這一變化的主要原因是A.地區(qū)人口增長的差異B.國際經(jīng)濟(jì)舊秩序的存在C.殖民主義遺毒的影響D.地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡【高三歷史第4頁(共6頁)】·YN·17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料職業(yè)流動是社會流動的形式之一。宋代，以農(nóng)民為主的鄉(xiāng)村居民越來越多地從農(nóng)業(yè)中游離出來，開始兼職或?qū)ｉT從事手工業(yè)生產(chǎn)。宋代商業(yè)的發(fā)展十分迅速，很多農(nóng)民趁農(nóng)閑之每殺一雞，得傭錢十文，日有數(shù)百錢”。僧尼、道士作為宋代社會中的特殊群體，享有免役特宋與金的戰(zhàn)火不斷，朝廷對兵源的需求大大增加，募民為兵是戰(zhàn)時所需，棄農(nóng)參軍成為宋代鄉(xiāng)村居民職業(yè)流動的重要方向。——摘編自賈燦燦《宋代鄉(xiāng)村居民的職業(yè)流動——以筆記小說為視角的考察》(1)根據(jù)材料，概括宋代鄉(xiāng)村居民職業(yè)流動的特點。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代鄉(xiāng)村居民職業(yè)流動的原因。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料《退想齋日記》收錄了中國近代地方史學(xué)者、山西太原縣鄉(xiāng)賢劉大鵬從1891年至1942年的日記。以下為其中的日記片段：日記片段①里中病者不少，自三、四月以來，因病而亡者多，瘟疫盛行故也。聞他處之歲，人民困殆，一染瘟疫，遂不能支，此死亡者所以多也。瘟疫之起，由于去歲義和拳紛殺教民血肉淋漓之所致耳②今改民國之年，而予稱年號仍系宣統(tǒng)，以予系大清之③科考一停，士皆毆入學(xué)堂從事西學(xué)，而詞章之學(xué)無人講求，再十年后恐無操筆④袁世凱仇視其君，假藉亂黨勒逼朝廷下共和之詔，推位讓國。又用奸謀詭計(1)結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)中國近代政治史發(fā)展歷程推斷日記②③④的寫作順序，并闡述理由。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括說明劉大鵬對表格中中國近代政治變動的態(tài)度。(6分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一【高三歷史第5頁(共6頁)】·YN·【高三歷史第6頁(共6頁)】·YN·開中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及歷史文化的窗戶。1951年，中國青年文工團(tuán)訪問奧地利等歐洲國家方世界“不是鐵板一塊”,應(yīng)加強(qiáng)同西方國家在經(jīng)濟(jì)和文化上的往來。在蘇聯(lián)等社會主義國才，豐富和繁榮了我國文化藝術(shù)的百花園?！幾皂n鑫《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新中國文化對外交往的成就與經(jīng)驗》材料二二戰(zhàn)后，美國政府積極規(guī)劃對外文化關(guān)系。1953年，美國新聞署建立，它實際上是一家1966年，福特基金會協(xié)助建構(gòu)美國文化形象并在海外推廣美國研究，輸出美國文化，密切配——摘編自肖華鋒《20世紀(jì)美國對外文化戰(zhàn)略：從文化國際主義到文化帝國主義》(1)根據(jù)材料一、二，指出20世紀(jì)五六十年代中國與美國對外文化交往的不同。(6分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別評價20世紀(jì)五六十年代中國、美國的對外文化交往。(8分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料在東方和斯拉夫各民族中那樣是從(原始)公有制的崩潰中產(chǎn)生的，而在其最恰當(dāng)?shù)?、劃時代——摘編自羅浩波《馬克思世界歷史理論與現(xiàn)代文明發(fā)展新道路》依據(jù)材料，任選一國，指出其資本主義制度確立的途徑，并結(jié)合所學(xué)世界史知識加以闡高三歷史考試參考答案1.C【解析】本題考查新石器時代的文化，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識，彩陶分布在黃河流域(如仰韶文化半坡類型、馬家窯文化等)和長江流域(如大溪文化等)等不同區(qū)域，這表明在新石器時代，彩陶文化并未局限于某一特定區(qū)域，而是在多個不同區(qū)域都有發(fā)展，體現(xiàn)了文化呈現(xiàn)跨區(qū)域發(fā)展的特點，故選C項；從圖中可以看到，不同文化遺址的彩陶樣式存在差異，這說明不同地區(qū)的先民在審美方面存在差異，故排除A項；材料中缺乏彩陶作為重要陪葬品的信息，據(jù)材料無法得出“彩陶成為重要的陪葬品”的結(jié)論，故排除B項；該圖只是展示了不同地區(qū)出土彩陶的文化遺址分布，沒有體現(xiàn)出各地文化因素向中原匯聚，故排除D項。2.A【解析】本題考查西漢農(nóng)業(yè)發(fā)展，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，西漢前期，蜀地糧食多次被用于周濟(jì)其他地區(qū)饑荒，這說明蜀地有充足的糧食儲備，體現(xiàn)出蜀地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)，故選A項；材料主要強(qiáng)調(diào)的是蜀地糧食對其他地區(qū)饑荒的救濟(jì)，沒有突出政府在社會救濟(jì)中的主導(dǎo)作用，故排除B項；西漢前期，經(jīng)濟(jì)重心仍在北方，故排除C項；材料沒有說明饑荒出現(xiàn)的原3.D【解析】本題考查唐代廢王立武與史學(xué)素養(yǎng)，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問明，唐高宗因顧命大臣反對立武昭儀為后而猶豫，李勤認(rèn)為立后是家事無需問外人，唐高宗心身及無過錯為由反對，唐高宗不悅。由此可以看出，“廢王立武”受到后宮爭寵、顧命大臣態(tài)代前期后宮存在爭寵現(xiàn)象，但這不等于后宮干政，故排除A項；李勤的回答表明了他對唐高之一，但材料主要講的是皇后廢立，而非皇位繼承，體現(xiàn)不出對嫡長子繼承制的重視，故排除4.B【解析】本題考查遼朝文化政策，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息可知，遼太祖建孔子廟、謁孔子廟以及設(shè)立學(xué)校傳授儒家學(xué)說等舉措，主要是為了表明自己對華夏文化正統(tǒng)的認(rèn)同和繼承，向統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)的各族人民以及周邊政權(quán)彰顯其政權(quán)的合法性和正統(tǒng)性，以增強(qiáng)民眾對遼政權(quán)的政治認(rèn)同，故選B項；傳播儒家文化是這些舉措帶來的客觀效果，但不是主要目的，故排除A項；這些舉措確實能在一定程度上推動民族交融，但這是其產(chǎn)生的影響之一，并非主要目的，故排除C項；更新治國理念只是其中一個方面的作用，但不是主要目的，故排除D項5.D【解析】本題考查明朝商業(yè)，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史商可在一處完成多項交易準(zhǔn)備，避免為獲取信息、尋找倉儲等來回奔波，這有利于減少交易成本，故選D項；材料沒有明確說明這些客商為商幫，因而無法將“歇家”的興起與商幫的發(fā)展6.B【解析】本題考查晚清借款與列強(qiáng)侵華，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息可知，19世紀(jì)七八十年代，清政府大肆舉借外債，借款數(shù)額巨大，借款期限長，并以各洋關(guān)稅作為擔(dān)保，這樣一來，列強(qiáng)便可以通過控制關(guān)稅逐漸掌握我國的經(jīng)濟(jì)與財政，故選B項；結(jié)合所學(xué)知識可知，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮是在甲午中日戰(zhàn)爭后，故排除A項；材料中只提及列強(qiáng)以借款方式對華進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略，沒有將它與其他侵略方式進(jìn)行對比，無法得出借款成為列強(qiáng)侵華的主要手段的結(jié)論，故排除C項；從表中借款名稱來看，這些款項不是主要用于發(fā)展洋務(wù)企業(yè)的，故排除D項。7.A【解析】本題考查近代中國救亡圖存思想，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋、家國情懷的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，康有為和孫中山作為近代中國資產(chǎn)階級的代表，他們在救亡主張中，都融入了儒學(xué)中的大同思想，這說明傳統(tǒng)思想對近代中國救亡圖存活動產(chǎn)生了重要影響，故選A項；材料沒有體現(xiàn)康有為對西方文明為在維護(hù)中國封建制度的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)西方的技術(shù)等，而康有為和孫中山的思想已經(jīng)超出了8.C【解析】本題考查抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨的發(fā)展，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，1938年抗日戰(zhàn)爭正處于激烈階段，中共中央要求各地黨組織大量吸收積極分子入黨，這些來自不同階層的積極分子有著不同的優(yōu)勢，他們?nèi)朦h后能使黨在各個領(lǐng)域和群體中發(fā)揮更有效的領(lǐng)導(dǎo)作用，從而提高中國共產(chǎn)黨的戰(zhàn)斗力，以便更好地領(lǐng)導(dǎo)抗日斗爭，故選C項；1938年已經(jīng)進(jìn)入全國抗戰(zhàn)時期，重點任務(wù)是抗日，此決議與鞏固土地革命成果關(guān)聯(lián)不大，故排除A項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線主要是要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量共同抗日，包括國民黨、各民主黨派、愛國人士等廣泛的社會力量，而大量發(fā)展黨員主要是為了加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨自身隊伍建設(shè)，不是直接擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，故排除B項；促進(jìn)各階級人民團(tuán)結(jié)主要是通過宣傳抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策、開展統(tǒng)一戰(zhàn)線活動等方式來實現(xiàn)的，材料沒有涉及中國共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)政策，故排除D項。9.B【解析】本題考查新中國成立初期的經(jīng)濟(jì)政策，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，新民主主義經(jīng)濟(jì)是多種經(jīng)濟(jì)成分并存的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，包括國營經(jīng)濟(jì)、合作社經(jīng)濟(jì)、個體經(jīng)濟(jì)、私人資本主義經(jīng)濟(jì)和國家資本主義經(jīng)濟(jì)。表格中顯示多種經(jīng)濟(jì)成分并存，且私營和個體勞動者人數(shù)較多，說明私營和個體經(jīng)濟(jì)占比較大，這體現(xiàn)了新中國成立初期踐行新民主主義政策，故選B項；如果政府接管私營企業(yè)，發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，那么私營和個體勞動者的人數(shù)會大幅下降，這與表格信息不符，故排除A項；蘇聯(lián)工業(yè)化模式實行高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)單一公有制，而表格中私營和個體經(jīng)濟(jì)占比較大，與蘇聯(lián)模式不符，故排除C項；過渡時期總路線是要逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，并逐步實現(xiàn)國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，即向社會主義過渡，而此時多種經(jīng)濟(jì)成分并存，還未大規(guī)模進(jìn)行社會主義改造，故排除D項。10.D【解析】本題考查改革開放以來的農(nóng)村基層民主，考史問題的能力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息可知，合寨村出現(xiàn)的一系列群眾自治性組織，實行民主管理方式，能夠充分調(diào)動農(nóng)民的積極性，讓農(nóng)民更加積極地參與農(nóng)村事務(wù)，激發(fā)了農(nóng)村的發(fā)展活力，故選D項；農(nóng)村基層自治制度的完善是一個過程，這類群眾自治性組織在當(dāng)時只是農(nóng)村基層自治的初步探索，故排除A項；新中國成立后，人民就已經(jīng)當(dāng)家作主，故排除B項；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革主要涉及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等內(nèi)容，材料沒有體現(xiàn)這類組織對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的直接推動作用，故排除C項。力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息可知，古埃及的莎草紙隨著歷史的發(fā)展，使用范圍逐漸從埃及本國擴(kuò)大到地中海地區(qū)、羅馬帝國統(tǒng)治范圍區(qū)域，用途從抄寫宗教文獻(xiàn)擴(kuò)大到用于民間記錄事件，有利于促進(jìn)文化的交流和發(fā)展，故選A項；莎草紙數(shù)量增加、用途擴(kuò)大，不能直接說明奴隸生產(chǎn)效率提高，故排除B項；從抄寫作為“神職人員的專利”到民間出現(xiàn)“以抄寫莎草紙文書為業(yè)的專職人員”,說明莎草紙文獻(xiàn)數(shù)量的增加和使用范圍的擴(kuò)大，但并不意味著神職人員的地位下降，故排除C項；“紙莎草的種植、制造和銷售都在私人手里”說明對于莎草紙相關(guān)產(chǎn)業(yè)的繁榮，商人發(fā)揮了重要作用，但不能據(jù)此說明商人的政治影12.C【解析】本題考查中世紀(jì)西歐封建政治制度，考查學(xué)生獲取和解讀歷題的能力和歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息可知，5世紀(jì)末法蘭克國王無條件賞賜土地，8世紀(jì)查理·馬特推行采邑制，以土地為紐帶建立起領(lǐng)主與附庸的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，形成了較為穩(wěn)定的封建等級制度，這是法蘭克王國封建化進(jìn)程的重要表現(xiàn)，反映了封建社會的日益發(fā)展，故選C項；神圣羅馬帝國是962年建立的，而查理·馬特改革發(fā)生在8世紀(jì)，時間不符，故排除A項；材料體現(xiàn)的是領(lǐng)主和附庸之間的關(guān)系，沒有突出教會權(quán)力的擴(kuò)大，故排除B項；君主專制體制強(qiáng)調(diào)君主權(quán)力高度集中，而查理·馬特改革后形成的是封建等級關(guān)系，不13.B【解析】本題考查近代美洲白銀流通與全球貿(mào)易，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信史問題的能力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息可知，美洲白銀先被運(yùn)到西班牙，然后通過外債和貿(mào)易流通到西歐各國，又被用于購買東亞的商品，商品再被賣給拉美地易，這與材料所述現(xiàn)象不符，故排除C項；白銀14.A【解析】本題考查法國啟蒙運(yùn)動，考查時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息可知，1715—1789年，法國宗教書籍出版量大幅下降，科學(xué)和藝術(shù)類等世俗文化書籍出版量上升，這與當(dāng)時法國正處于啟蒙運(yùn)動時期相契得人們對世俗文化的關(guān)注度增加，故選A項；宗教書籍出版數(shù)量下降不意味著民眾擺脫了宗教的束縛，B項說法過于絕對，故排除B項；在啟蒙運(yùn)動中，雖然科學(xué)理性的思想在發(fā)展，但不能就此說追求科學(xué)理性成為共識，當(dāng)時社會仍存在不同的思想和觀念，故排除C項；材料主要體現(xiàn)的是文化領(lǐng)域中書籍出版種類的變化，沒有直接涉及政治文化重構(gòu)及其效果，故排除D項。15.C【解析】本題考查一戰(zhàn)后英國對外戰(zhàn)略，考查學(xué)生獲取和解讀緣，讓盟國肩負(fù)在歐陸擊敗威脅的重?fù)?dān)”,反映出英國希望通過這種方式避免自身過度卷入歐洲大陸事務(wù)，同時防止歐洲大陸出現(xiàn)一家獨(dú)大的局面，從而保持戰(zhàn)后歐洲均勢，故選C地位，故排除A項；英國的這些戰(zhàn)略構(gòu)想的目的不是維持歐洲和平，而是維護(hù)自身利益，保持歐洲均勢，故排除B項；集體安全體系強(qiáng)調(diào)的是多國共16.D【解析】本題考查現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展與貧困問題，考史問題的能力和歷史解釋的素養(yǎng)。結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀(jì)90年代以來，東亞和太平洋地區(qū)以及南亞地區(qū)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，大力發(fā)展出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)，使經(jīng)濟(jì)獲得較快發(fā)展，貧困人數(shù)急劇減少，而撒哈拉以南非洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，主要依賴少數(shù)幾種初級產(chǎn)品出口，工業(yè)化水平低，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，貧困問題加劇，從而成為世界極端貧困人口最多的地區(qū)，故選D項；20世紀(jì)90年代以來，東亞、南亞和撒哈拉以南非洲地區(qū)都是人口增長較快的地區(qū)，人口增長差異不大，故排除A項；國際經(jīng)濟(jì)舊秩序?qū)Ψ侵薜劝l(fā)展中國家都有影響，故排除B項；殖民主義遺毒雖然對撒哈拉以南非洲有一定影響，但這不是主要原因，南亞地區(qū)也存在殖民主義遺毒，故排除C項。農(nóng)民賦稅負(fù)擔(dān)較重；佛教和道教的發(fā)展；募兵政策的實行。(6分)“佛教和道教發(fā)展”“募兵政策”等角度作答，每點2分，答出三點即可，共6分。若答出其他力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。第(1)問，根據(jù)材料“以農(nóng)民為主的鄉(xiāng)村居民越來越多地從農(nóng)業(yè)中游離出來”,可以得出流動規(guī)模龐大；根據(jù)材料“開始兼職或?qū)ｉT從事手工業(yè)生產(chǎn)”“商賈雇傭村民的事例很多”“出家為僧道”“棄農(nóng)參軍”,可以得出流向多元化；根據(jù)材料“涌入城市”“操舟往淮南，還至大孤山”,可以得出跨區(qū)域流動；根據(jù)材料“農(nóng)民趁農(nóng)閑之時，涌入城市，為人傭力，貼補(bǔ)家用；農(nóng)忙時，又返回家中”,可以得出季節(jié)性流動明顯。第(2)問，根據(jù)材料“商賈雇傭村民的事例很多”,可以從雇傭勞動發(fā)展的角度分析；根據(jù)材料“僧尼、道士作為宋代社會中的特殊群體，享有免役特權(quán)”,可以從佛教和道教發(fā)展的角度分析；根據(jù)材料“村民逃避賦稅、以求生存”,可以從農(nóng)民賦稅負(fù)擔(dān)沉重的角度分析；根據(jù)材料“朝廷對兵源的需求大大增加，募民為兵是戰(zhàn)時所需”,可以從募兵政策的角度分析；結(jié)合宋代時代背景，還可以從土地流轉(zhuǎn)、人身依附關(guān)系、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展等角度分析。18.(1)順序：③②④。(2分)理由：②記載的是辛亥革命后，1912年改元民國元年；③記載的是1905年廢除科舉；④記載的是1915年袁世凱復(fù)辟帝制。按事件先后順序，為③②④。(6分)(評分細(xì)則：序號排列全部正確得2分，只要有一個序號排列錯誤，均不給分。理由部分，對序號所對應(yīng)的政治變動判斷準(zhǔn)確，大致時間正確，每個序號的理由說明給2分，共6分。序號排序錯誤，但部分理由說明正確，不能給分。)(2)態(tài)度：對義和團(tuán)運(yùn)動的否定：將義和團(tuán)運(yùn)動視為造成社會災(zāi)難的原因之一，未能看到義和團(tuán)運(yùn)動反抗外來侵略的積極作用；對清王朝的忠誠：他將清王朝視為正統(tǒng)，對民國的建立持抵觸態(tài)度，難以接受新的政治制度；對廢除科舉制的不滿：他認(rèn)為科考停止后士人都投身西學(xué)，表達(dá)了對新式教育沖擊傳統(tǒng)學(xué)問的擔(dān)憂，這體現(xiàn)了其思想的保守性；對袁世凱復(fù)辟帝制的批判：他對袁世凱的復(fù)辟行為極為反感，同時也反映出他對民國初期政治動蕩的不滿，以及對傳統(tǒng)道德和政治秩序的維護(hù)意識。(6分)(評分細(xì)則：對每個政治變動明確表達(dá)出態(tài)度，且符合材料意思，給1分；結(jié)合材料進(jìn)行簡要說明，給1分。學(xué)生既可以選取材料中的三個政治變動作答，每個2分，共6分；也可以將某些政治變動綜合起來作答，但必須答出三點。)【解析】本題考查近代中國政治變動，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和時空觀念、歷史解釋、史料實證的素養(yǎng)。第(1)問，首先，結(jié)合所學(xué)知識，分析判斷②③④分別記載的政治變動，確定其大致時間；然后，按時間順序，對②③④進(jìn)行排序；最后，結(jié)合對三個政治變動的分析，說明理由。第(2)問，結(jié)合日記片段的內(nèi)容，概括說明劉大鵬對每個政治變動的態(tài)度，即根據(jù)材料“由于去歲義和拳紛殺教民血肉淋漓之所致耳”,可以得出劉大鵬對義和團(tuán)運(yùn)動持否定的態(tài)度，他將義和團(tuán)運(yùn)動視為造成社會災(zāi)難的原因之一，未能看到義和團(tuán)運(yùn)動反抗外來侵略的積極作用；根據(jù)材料“今改民國之年，而予稱年號仍系宣統(tǒng)，以予系大清之人，非民國之人耳”,可以得出劉大鵬對清王朝忠誠，他將清王朝視為正統(tǒng)，對民國的建立持抵觸態(tài)度，難以接受新的政治制度；根據(jù)材料“科考一?！薄霸偈磕旰罂譄o操筆為文之人矣，安望文風(fēng)之蒸蒸日上哉!天意茫茫，令人難測”,可以得出劉大鵬對廢除科舉制不滿，他在日記中表達(dá)了對傳統(tǒng)科舉制度的重視，以及對新式教育沖擊傳統(tǒng)學(xué)問的擔(dān)憂；根據(jù)材料“用奸謀詭計身登九五之位”“萬世之罪人矣”,可以得出劉大鵬對袁世凱復(fù)辟抵制極為反感，體現(xiàn)了其對傳統(tǒng)道德和政治秩序的維護(hù)意識。①目的不同：中國借助文化擴(kuò)大對外和平交往，美國將文化作為冷戰(zhàn)工具，推行霸權(quán)主義；②文化宣傳內(nèi)容不同：中國宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，美國宣傳符合自身價值觀的西方文化；③對蘇聯(lián)文化態(tài)度不同：中國肯定并學(xué)習(xí)蘇聯(lián)文化，美國否認(rèn)并抹黑蘇聯(lián)文化；④參與群體不同：中國重視發(fā)揮文藝團(tuán)體的作用，美國借助私人基金會的力量。(6分)中國：有利于對外傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；有利于改善中國與西方國家的關(guān)系；為中國培養(yǎng)優(yōu)秀的文藝人才創(chuàng)造了條件；推動了中國文化藝術(shù)的繁榮。(4分)美國：擴(kuò)大了美國文化的世界影響；配合了美國的霸權(quán)政策；加劇了冷戰(zhàn)時期的國際文化沖突。(4分)化沖突”等角度作答，每點2分，答出兩點即可，共4分。若答出其他答案，與參考答案的意【解析】本題考查20世紀(jì)五六十年代中國與美國對外文化交往，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。第(1)問，根據(jù)材料“加強(qiáng)同西方國料“向世界敞開中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及歷史文化的窗戶”“中國的雜技、歌舞、戲劇等藝術(shù)團(tuán)景象”,可以歸納出文化宣傳內(nèi)容不同，中國宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，美國宣傳符合自身價值劇等許多西方古典藝術(shù)門類”"美國把蘇聯(lián)描繪成‘邪惡力量'