中考二輪講練測(cè)·江蘇專用專題01家國(guó)同構(gòu)下的中國(guó)古代政治

目錄CONTENTS01考情透視目標(biāo)導(dǎo)航知識(shí)導(dǎo)圖思維引航0203核心精講探究預(yù)測(cè)01考情透視目標(biāo)導(dǎo)航知識(shí)導(dǎo)圖思維引航0203核心精講探究預(yù)測(cè)02考點(diǎn)要求課標(biāo)要求命題預(yù)測(cè)古代中樞權(quán)力的演變能夠通過(guò)中國(guó)古代的政治成就，了解生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)政治、變革的推動(dòng)作用;通過(guò)古代歷史上治亂興衰的史事，認(rèn)識(shí)階級(jí)社會(huì)中階級(jí)斗爭(zhēng)在歷史發(fā)展中的作用。(唯物史觀、歷史解釋、家國(guó)情懷)古代政治是中國(guó)古代史的重要組成部分，是中考考查的重點(diǎn)。古代中國(guó)政治制度的演變，揭示了皇權(quán)與相權(quán)、中央與地方權(quán)力變化的特征；從命題趨勢(shì)來(lái)看，中國(guó)古代政治中的秦、西漢、元、明、清幾個(gè)朝代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，多以綜合性較強(qiáng)的材料解析題、選擇題的形式進(jìn)行考查中央與地方的關(guān)系古代選官制度古代改革古代盛世局面家國(guó)同構(gòu)下的中國(guó)古代政治

中央盛世西周分封制秦朝郡縣制中央集權(quán)制商鞅變法科舉制的演變文景之治夏朝：軍機(jī)處地方選官改革世襲制秦朝：宋朝：隋唐：三省六部制分化事權(quán)明朝：廢丞相權(quán)分六部清朝：西漢推恩令宋朝設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使元朝行省制北魏孝文帝改革王安石變法光武中興開(kāi)皇之治貞觀之治開(kāi)元盛世康乾盛世明朝設(shè)三司考點(diǎn)1古代中樞權(quán)力的演變考點(diǎn)2中央與地方的關(guān)系考點(diǎn)3中國(guó)古代的選官制度考點(diǎn)4古代改革考點(diǎn)5古代盛世考點(diǎn)一古代中樞權(quán)力的演變真題研析考點(diǎn)1古代中樞權(quán)力的演變1．（2024?連云港）《史記·秦始皇本紀(jì)》載：“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字?！边@些措施（

）A．因征服越族而制 B．確立了中央集權(quán)制度C．鞏固了國(guó)家統(tǒng)一 D．在滅六國(guó)過(guò)程中實(shí)施C【研析】根據(jù)題干信息“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字”可知與秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施相關(guān)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦始皇順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，滅六國(guó)統(tǒng)一了中國(guó)，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂的局面，采取一系列措施統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)文化交流，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，C項(xiàng)正確；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，并不是因征服越族而制，不符合題意，排除A項(xiàng)；秦朝確立了中央集權(quán)制度，但與材料信息不符，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，排除B項(xiàng)；滅六國(guó)后秦朝才建立，之后才實(shí)行統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.（2024?常州）中國(guó)歷史上的某位皇帝曾訓(xùn)諭其子孫以后做皇帝時(shí)，“并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑”。這位皇帝是（）A．漢高祖

B．唐太宗

C．宋太祖

D．明太祖D真題研析考點(diǎn)1古代中樞權(quán)力的演變【研析】明太祖采取措施強(qiáng)化皇權(quán)，在實(shí)現(xiàn)大權(quán)獨(dú)攬之后，他以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明確規(guī)定子子孫孫不得改變他的做法。故D符合題意；題干材料反映的是明太祖，不是漢高祖、唐太宗、宋太祖，排除ABC。故選：D。核心精講考點(diǎn)1古代中樞權(quán)力的演變秦朝①君主專制中央集權(quán)制度②設(shè)丞相（管行政）、太尉（管軍事）、御史大夫（管監(jiān)察）③皇帝制度：皇權(quán)至上，王位世襲夏朝啟即位，世襲制代替禪讓制“公天下”變成了“家天下”。隋唐三省六部制(1)分工明確，互相牽制，提高行政效率，減少?zèng)Q策失誤；(2)分割相權(quán)，利于加強(qiáng)皇權(quán)。

宋朝控兵權(quán)，分化事權(quán)，重文輕武元朝①設(shè)中書省掌管全國(guó)的行政事務(wù)②設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國(guó)的軍事事務(wù)③設(shè)御史臺(tái)負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)明朝清朝廢丞相，權(quán)分六部設(shè)軍機(jī)處核心精講考點(diǎn)1古代中樞權(quán)力的演變材料一秦朝的政治建制示意材料二

它設(shè)立于雍正年間，為清代所獨(dú)創(chuàng)，它直接聽(tīng)命于皇帝，隨時(shí)承旨，隨時(shí)草詔辦理。它的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)封建專制統(tǒng)治已經(jīng)發(fā)展到頂峰。（1）秦始皇（贏政）。（2）丞相；明朝。（3）軍機(jī)處。（4）君主專制中央集權(quán)不斷強(qiáng)化。（1）材料一體現(xiàn)的“政治建制”由誰(shuí)首創(chuàng)？（2）材料一中“？”處的官職名稱？這一官職在哪一朝代被廢除？（3）根據(jù)材料二可知，哪一機(jī)構(gòu)的設(shè)立“標(biāo)志著中國(guó)封建專制統(tǒng)治已經(jīng)發(fā)展到頂峰”？（4）結(jié)合以上內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代中央集權(quán)制度的發(fā)展趨勢(shì)。核心素養(yǎng)-史料實(shí)證核心精講考點(diǎn)1古代中樞權(quán)力的演變1.思維導(dǎo)圖可以系統(tǒng)地展示知識(shí)、整合信息。如圖是小明給制的思維導(dǎo)圖，“？”處應(yīng)是（）

A．宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)

B．元朝鞏固統(tǒng)一的措施C．朱元璋強(qiáng)化專制皇權(quán)

D．清朝君主專制的強(qiáng)化C命題預(yù)測(cè)考點(diǎn)1古代中樞權(quán)力的演變【新考法】核心素養(yǎng)——利用思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史料的分析能力【新考法】新情境——借助歷史情境考查宋朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施命題預(yù)測(cè)考點(diǎn)1古代中樞權(quán)力的演變2.趙匡胤當(dāng)皇帝的第二年，大臣趙普針對(duì)“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)”的狀況，提出：“稍?shī)Z其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！彼翁鏋榇瞬扇〉呐e措中與“制其錢谷”相符的是（

）A．設(shè)置樞密院 B．設(shè)立通判 C．設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使 D．設(shè)立市舶司C考點(diǎn)二中央和地方的關(guān)系真題研析考點(diǎn)2中央和地方的關(guān)系1.（2024?南通）秦朝在地方徹底廢除了“封諸侯，建藩衛(wèi)”的做法，在全國(guó)范圍內(nèi)普遍實(shí)行郡縣制度，郡縣主要官員由中央任命和考核。秦朝推行這一制度意在（）A．強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理

B．實(shí)行思想控制

C．加強(qiáng)中央集權(quán)

D．防止外戚專權(quán)C【研析】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，為加強(qiáng)中央集權(quán)，秦朝廢除西周以來(lái)實(shí)行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。郡縣的長(zhǎng)官都由朝廷直接任免。縣以下又設(shè)鄉(xiāng)、里、亭等基層組織。這樣，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國(guó)各地的權(quán)力，并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國(guó)。秦朝推行郡縣制意在加強(qiáng)中央集權(quán)。故C符合題意；秦朝推行郡縣制意在加強(qiáng)中央集權(quán)，不是強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理、實(shí)行思想控制、防止外戚專權(quán)，排除ABD。故選：C。2.（2024?鎮(zhèn)江）下表呈現(xiàn)了元清兩代對(duì)臺(tái)灣的治理措施，其中體現(xiàn)的歷史趨勢(shì)是（）歷史時(shí)期治理措施元朝設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。清朝1684年設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省。1885年臺(tái)灣正式建省。A．君主專制的強(qiáng)化

B．中央官制的完善C．海外貿(mào)易的繁榮

D．邊疆管理的加強(qiáng)真題研析考點(diǎn)2中央和地方的關(guān)系D【研析】君主專制主要強(qiáng)調(diào)皇帝對(duì)中央決策權(quán)力的集中掌控，而題干中的內(nèi)容主要反映對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的管理，并非針對(duì)中央層面皇帝權(quán)力的強(qiáng)化，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。中央官制涉及中央政府內(nèi)部各部門的設(shè)置、職責(zé)等方面的完善，本題中主要圍繞對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的治理，未體現(xiàn)中央官制相關(guān)內(nèi)容，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中措施主要是關(guān)于行政管轄方面，沒(méi)有直接表明對(duì)海外貿(mào)易的促進(jìn)或體現(xiàn)海外貿(mào)易繁榮的信息，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。元朝設(shè)置澎湖巡檢司開(kāi)始對(duì)臺(tái)灣地區(qū)進(jìn)行管轄，清朝進(jìn)一步設(shè)置臺(tái)灣府、建省，這些措施逐步加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣這一邊疆地區(qū)的管理，體現(xiàn)了邊疆管理不斷強(qiáng)化的趨勢(shì)，所以D選項(xiàng)正確。真題研析考點(diǎn)2中央和地方的關(guān)系3.（2024?徐州）如圖情境反映的是（）A．周天子實(shí)行分封制

B．秦始皇建立郡縣制C．漢武帝實(shí)施“推恩令”

D．明太祖設(shè)立“三司”C【研析】根據(jù)題干“諸侯勢(shì)強(qiáng)，危害社稷”和所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝要解決的困惑是諸侯國(guó)問(wèn)題。為此，漢武帝采取了主父偃“推恩”建議，頒布“推恩令”，C正確；材料內(nèi)容涉及的是漢武帝頒布的”“推恩令”，削弱諸侯國(guó)的權(quán)利，不是西周的分封制，排除A；材料內(nèi)容涉及的是漢武帝頒布的”“推恩令”，不是秦始皇的郡縣制，排除B；材料涉及的是西漢漢武帝的“推恩令”，不是明朝設(shè)立的“三司”，排除D。故選：C。分封制為鞏固統(tǒng)治，西周天子將宗親和功臣等分封到各地做諸侯，授予他們土地和人民，諸侯必須定期朝覲、交納貢賦、服從周王調(diào)兵。血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小意義：鞏固了統(tǒng)治，擴(kuò)大了控制范圍。周代的貴族等級(jí)分為天子、諸侯、卿大夫、士。核心精講考點(diǎn)2中央與地方的關(guān)系秦朝郡縣制，中央直接管理。全國(guó)36郡（行政長(zhǎng)官為郡守），郡下設(shè)縣（縣令或縣長(zhǎng)）。郡縣長(zhǎng)官由朝廷直接任免。開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。西漢①漢武帝采取主父偃的建議實(shí)行“推恩令”，解決了地方王國(guó)問(wèn)題②漢武帝建立刺史制度，把全國(guó)劃分為13個(gè)州部，每州部派刺史一名，監(jiān)視地方。北宋①宋太祖，派文臣擔(dān)任地方長(zhǎng)官，實(shí)施三年一換的制度；②各州府設(shè)置通判，監(jiān)督并分知州的權(quán)力③設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央。元朝行省制度，下設(shè)路、府、州、縣。影響深遠(yuǎn)。中央—中書省（山東、山西、河北等，稱“腹里”）地方—嶺北、遼陽(yáng)、河南、江西、湖廣，10個(gè)行省其他地區(qū)—吐蕃、畏兀兒明朝朱元璋取消中書省，設(shè)立“三司”，分散行省的權(quán)利。歸納中國(guó)古代政治制度演變歷程的特點(diǎn)中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，或君主專制不斷加強(qiáng)，或皇權(quán)不斷加強(qiáng)。核心精講考點(diǎn)2中央與地方的關(guān)系郡縣制和分封制的比較相同點(diǎn)目的：都是為了加強(qiáng)對(duì)地方的控制，鞏固統(tǒng)治。性質(zhì)：都是中國(guó)古代重要的地方行政制度。不同點(diǎn)分封制郡縣制官員產(chǎn)生方式劃分標(biāo)準(zhǔn)影響世襲產(chǎn)生皇帝任免以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)按地域劃分易形成分裂割據(jù)有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一核心精講考點(diǎn)2中央與地方的關(guān)系秦朝隋唐北宋元朝明朝皇帝制三公九卿制分化事權(quán)削弱相權(quán)設(shè)中書省、樞密院、御史臺(tái)廢丞相和中??；設(shè)內(nèi)閣清朝設(shè)軍機(jī)處三省六部制中外朝制度西漢監(jiān)察制度中央官制地方制度郡縣制推恩令刺史制度派文臣擔(dān)任，設(shè)通判監(jiān)督，設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使行省制度取消行省設(shè)三司，分封諸子為王御史大夫刺史通判御史臺(tái)錦衣衛(wèi)；東廠專制主義中央集權(quán)制度類別目的趨勢(shì)中央官制地方行政制度監(jiān)察制度加強(qiáng)君主專制加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱服務(wù)于專制皇權(quán)歸納：專制主義中央集權(quán)制度的演變核心精講考點(diǎn)2中央與地方的關(guān)系①宗親、功臣、先代貴族②王族是分封的主體③防止先代貴族作亂，鞏固西周統(tǒng)治臨淄曲阜山東觀察分封制示意圖思考，分封的對(duì)象有哪幾類？分封有什么特點(diǎn)，其目的又是什么？封建親戚，以藩屏周?！蹲髠鳌泛诵乃仞B(yǎng)-史料實(shí)證核心精講考點(diǎn)2中央與地方的關(guān)系【新考法】新素材——結(jié)合歷史劇本考查秦朝地方的政治制度命題預(yù)測(cè)考點(diǎn)2中央與地方的關(guān)系1.下面是七年級(jí)同學(xué)編寫的歷史劇本《朝會(huì)》。該劇本中始皇認(rèn)同的制度是（

）丞相王綰:今陛下一統(tǒng)天下,疆域遼闊,請(qǐng)分封諸子以拱衛(wèi)王室。廷尉李斯:武王分封子弟甚眾,諸侯互相攻擊,而天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng),皆為郡縣,置諸侯不便。始皇嬴政:廷尉所言甚是。A．分封制 B．郡縣制 C．刺史制 D．行省制B考點(diǎn)三中國(guó)古代的選官制度真題研析考點(diǎn)3古代選官制度1.（2024?宿遷）錢穆在《中國(guó)歷代政治得失》中說(shuō)：“九品中正制……把覓取人才的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)形中限制在門第的小范圍內(nèi)?！拼槍?duì)此弊……把進(jìn)仕之門擴(kuò)大打開(kāi)，經(jīng)由各人各自到地方政府報(bào)名，參加中央之考試?！杂蓤?bào)考之惟一限制，即報(bào)名者不得為商人或工人?！睂?duì)材料中唐代選官制度理解正確的是（）A．選官標(biāo)準(zhǔn)僅限于門第

B．自由報(bào)考無(wú)任何限制C．有利于擴(kuò)大選官范圍

D．這一制度是唐朝首創(chuàng)C【研析】A.題干中明確提到唐代針對(duì)九品中正制的弊端，把進(jìn)仕之門擴(kuò)大打開(kāi)，而不是僅限于門第，排除A項(xiàng)；B.題干中說(shuō)“自由報(bào)考之惟一限制，即報(bào)名者不得為商人或工人”，這說(shuō)明唐代科舉制對(duì)報(bào)考者還是有一定的限制的，并不是無(wú)任何限制，排除B項(xiàng)；C.據(jù)題干“唐代針對(duì)此弊……把進(jìn)仕之門擴(kuò)大打開(kāi)，經(jīng)由各人各自到地方政府報(bào)名，參加中央之考試”和所學(xué)知識(shí)可知，唐代科舉制打破了九品中正制對(duì)于門第的限制，使得更多的人可以通過(guò)考試來(lái)進(jìn)入仕途，這有利于擴(kuò)大選官范圍，C項(xiàng)正確；D.科舉制并非唐朝首創(chuàng)，隋朝時(shí)期就已經(jīng)創(chuàng)立了科舉制，只是到了唐朝時(shí)期科舉制得到了進(jìn)一步的發(fā)展和完善，排除D項(xiàng)。故選：C。核心精講考點(diǎn)3古代選官制度隋朝隋文帝開(kāi)始用分科考試的辦法選拔官員；隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制正式確立。唐朝唐太宗增加科舉考試科目，進(jìn)士科成為最重要的科目；武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度。明朝明朝提倡尊孔崇儒，實(shí)行八股取士，考試內(nèi)容僅限于四書五經(jīng)，禁錮了思想，脫離實(shí)際，無(wú)法培養(yǎng)實(shí)際能力。清朝1905年，廢除科舉制。確立完善僵化廢除核心精講考點(diǎn)3古代選官制度

（該）制度改善了之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關(guān)系和世襲的壟斷；“朝為田舍郎，暮登天子堂”，部分社會(huì)中下層有能力的讀書人進(jìn)入社會(huì)上層，獲得施展才智的機(jī)會(huì)。材料一中該“制度”的名稱是什么？依據(jù)材料分析該“制度”選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？結(jié)合所學(xué)歸納這一制度的積極影響。（兩條即可）科舉制度。考試成績(jī)。科舉制度打破貴族世襲的現(xiàn)象，擴(kuò)大官吏的來(lái)源，也可以提高官員的文化素質(zhì)和行政效率，加強(qiáng)中央集權(quán)，并且能夠促進(jìn)教育的發(fā)展和社會(huì)讀書風(fēng)氣的發(fā)展。核心素養(yǎng)-史料實(shí)證核心精講考點(diǎn)3古代選官制度1.《禮記?禮運(yùn)》中“大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康?！逼渲?，“天下為家”所指的制度是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．井田制 D．科舉制B2.成語(yǔ)是漢語(yǔ)的精髓，是中華文明的瑰寶。與成語(yǔ)“金榜題名”“獨(dú)占鰲頭”“名落孫山”相關(guān)的制度是（）A．分封制 B．科舉制 C．察舉制 D．均田制B【新考法】核心素養(yǎng)——利用史料培養(yǎng)學(xué)生歷史知識(shí)的理解和分析能力【新考法】跨學(xué)科——結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)考查科舉制，識(shí)記科舉制相關(guān)知識(shí)。命題預(yù)測(cè)考點(diǎn)3古代選官制度考點(diǎn)四古代改革1.（2024?蘇州）春秋時(shí)期，秦、楚等國(guó)開(kāi)始設(shè)縣，都在邊境地區(qū)，懸在外邊。用本意為懸掛的“縣”字作行政設(shè)置名，可謂名副其實(shí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，在秦國(guó)普遍推行、確立縣制的是（

）A．夏禹 B．商湯 C．夫差 D．商鞅D【研析】根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一次重要的政治和社會(huì)改革，商鞅在秦國(guó)普遍推行、確立縣制，產(chǎn)生了重大影響，D項(xiàng)正確；夏禹建立了夏朝，排除A項(xiàng)；商湯滅夏，建立商朝，排除B項(xiàng)；夫差是春秋時(shí)吳國(guó)國(guó)君，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。真題研析考點(diǎn)4古代改革2.（2024?南通）《魏書》記載，大臣高閭認(rèn)為夏商周三代疆域不大，實(shí)行封禪（古代帝王在泰山祭告天地的儀式），勸孝文帝也舉行封禪大典。孝文帝卻認(rèn)為南方荊州和揚(yáng)州尚未歸順，不欲封禪。由此可見(jiàn)，孝文帝（）A．學(xué)習(xí)漢族政治制度

B．推動(dòng)北方人口南遷C．打擊藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力

D．胸懷國(guó)家統(tǒng)一大志真題研析考點(diǎn)4古代改革D【研析】據(jù)題干“《魏書》記載，大臣高閭認(rèn)為夏商周三代疆域不大，實(shí)行封禪（古代帝王在泰山祭告天地的儀式），勸孝文帝也舉行封禪大典。孝文帝卻認(rèn)為南方荊州和揚(yáng)州尚未歸順，不欲封禪”可知，這說(shuō)明孝文帝胸懷國(guó)家統(tǒng)一大志，渴望統(tǒng)一全國(guó)。故D符合題意；題干材料不能說(shuō)明孝文帝學(xué)習(xí)漢族政治制度，排除A；題干材料不能反映孝文帝推動(dòng)北方人口南遷，排除B；題干材料不能體現(xiàn)孝文帝打擊藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力，排除C。故選：D。3.（2024?鹽城）某學(xué)者認(rèn)為：“商鞅變法使勞動(dòng)力得到了充分釋放，生產(chǎn)力得到了迅速發(fā)展，新興的地主階級(jí)掌握了社會(huì)的主要財(cái)富，登上歷史舞臺(tái)”。該材料描述了商鞅變法的（

）A.背景

B.目的

C.內(nèi)容

D.意義真題研析考點(diǎn)4古代改革D【研析】根據(jù)“商鞅變法使勞動(dòng)力得到了充分釋放，生產(chǎn)力得到了迅速發(fā)展，新興的地主階級(jí)掌握了社會(huì)的主要財(cái)富，登上歷史舞臺(tái)”可知，題干描述的是商鞅變法帶來(lái)的影響；商鞅變法使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，秦國(guó)一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。故D符合題意；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會(huì)生產(chǎn)力不斷提高；新興地主階級(jí)勢(shì)力增強(qiáng)，要求廢除舊貴族的特權(quán)，掌握國(guó)家政權(quán)屬于商鞅變法背景，排除A；商鞅變法的目的是地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治、發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，達(dá)到富國(guó)強(qiáng)兵，排除B；商鞅變法涉及政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等各方面措施，題干沒(méi)有涉及商鞅變法的內(nèi)容，排除C。故選：D。背景目的時(shí)間人物內(nèi)容政治經(jīng)濟(jì)軍事性質(zhì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具和牛耕進(jìn)一步推廣，新興地主階級(jí)勢(shì)力增強(qiáng)。富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。公元前356年使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。（1）確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理（2）廢除貴族的世襲特權(quán)（3）改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理。（4）嚴(yán)明法度，禁止私斗。（1）廢除井田制，允許土地買賣（2）鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役（3）統(tǒng)一度量衡獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地一場(chǎng)比較徹底的封建性質(zhì)的改革秦孝公任用商鞅主持變法商鞅變法意義核心精講考點(diǎn)4古代改革北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革背景人物目的措施遷都推行漢化性質(zhì)影響民族交融方式表現(xiàn)意義439年，北魏（鮮卑族）統(tǒng)一北方；北方民族交融趨勢(shì)加強(qiáng)孝文帝（拓跋宏）學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制改說(shuō)漢語(yǔ)；改穿漢服；改用漢姓；鼓勵(lì)與漢族聯(lián)姻；用漢制，學(xué)漢禮。遷都洛陽(yáng)一場(chǎng)少數(shù)民族的封建化改革促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。戰(zhàn)爭(zhēng)、和親、人口遷徙、改革“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族隔閡與偏見(jiàn)逐漸減少。進(jìn)一步豐富中華民族的物質(zhì)文化和精神文化。為隋唐時(shí)期多民族國(guó)家的繁榮與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為中華民族的發(fā)展注入新的活力。核心精講考點(diǎn)4古代改革比較項(xiàng)目商鞅變法北魏孝文帝改革相同點(diǎn)不同點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)目的啟示都順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流；都遇到了守舊勢(shì)力的反對(duì)和阻礙；都取得了成功；都是封建性質(zhì)的改革，并都鞏固了國(guó)家統(tǒng)治側(cè)重于富國(guó)強(qiáng)兵側(cè)重于制度的更新、遷都和移風(fēng)易俗為了實(shí)現(xiàn)國(guó)富兵強(qiáng)，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)地位為了緩和社會(huì)矛盾，改變鮮卑族的落后狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)中原的統(tǒng)治＊改革不是一帆風(fēng)順的，但它是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；＊改革應(yīng)順應(yīng)歷史潮流，應(yīng)符合國(guó)情；＊改革要勇于創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)，重用人才核心精講考點(diǎn)4古代改革王安石變法目的擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵原因（1）北宋政治風(fēng)氣因循守舊，行政效率低下；（2）官僚機(jī)構(gòu)和軍隊(duì)的不斷膨脹，導(dǎo)致政府官俸和軍費(fèi)開(kāi)支，財(cái)政入不敷出；（3）土地兼并劇烈，農(nóng)民起義此起彼伏措施經(jīng)濟(jì)募役法征收役錢，用來(lái)雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交納役錢方田均稅法核實(shí)土地，按土地的多少、好壞平均征稅農(nóng)田水利法鼓勵(lì)墾荒和興修水利軍事保甲法把農(nóng)村人戶編制起來(lái)，有兩個(gè)以上成年男子的人戶，出一人為保丁；保丁平時(shí)種田，農(nóng)閑練兵結(jié)果收到一些成效，如政府的財(cái)政收入有所增加，水利得到修建；但最終被廢除敗因新法觸犯了大地主、大官僚的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)核心精講考點(diǎn)4古代改革

每次由比較野蠻的民族所進(jìn)行的征服，不言而喻地都阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展……但在長(zhǎng)期的征服中，比較野蠻的征服者，在絕大多數(shù)情況下不得不適應(yīng)征服后存在的比較高的經(jīng)奪情況，他們?yōu)檎鞣咚?，而且大部分甚至還不得不采用被征服者的語(yǔ)言

——恩格斯請(qǐng)結(jié)合關(guān)于北魏孝文帝改革，闡述恩格斯的這一論斷的正確性。北魏統(tǒng)一黃河流域后，原有的鮮卑習(xí)俗使其統(tǒng)治困難重重。為了學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，孝文帝開(kāi)始進(jìn)行漢化改革，首先遷都洛陽(yáng)，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化政策，如穿漢服、說(shuō)漢語(yǔ)等。從而推動(dòng)了本民族的漢化，增強(qiáng)了北魏實(shí)力，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。核心素養(yǎng)-唯物史觀核心精講考點(diǎn)4古代改革【新考法】新史料——結(jié)合考古成果分析商鞅變法的措施命題預(yù)測(cè)考點(diǎn)4古代改革1.1975年12月，湖北云夢(mèng)睡虎地四號(hào)秦墓中出土了兩件木牘。木牘是戰(zhàn)國(guó)晚期參加伐楚的秦軍士兵黑夫兄弟寫給長(zhǎng)兄的家書。在家書里，他們特地詢問(wèn)，因殺敵立功而晉升爵位的立功文書是否收到，相關(guān)待遇是否落實(shí)。這封家書佐證了商鞅變法（

）A．建立縣制 B．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 C．鼓勵(lì)耕織 D．廢除特權(quán)B【新考法】核心素養(yǎng)——結(jié)合歷史解釋考查理解并識(shí)記北魏孝文帝改革相關(guān)史實(shí)。2.北魏孝文帝鑄“太和五銖錢”，但是“京師及諸州鎮(zhèn)或鑄或否，或有止用古錢，不行新鑄”，“太和五銖錢”無(wú)法在全國(guó)范圍正常流通，這個(gè)現(xiàn)象表明（）A．中央集權(quán)仍需加強(qiáng) B．漢化改革無(wú)法落實(shí) C．階級(jí)矛盾十分尖銳 D．君主專制日漸衰落A命題預(yù)測(cè)考點(diǎn)4古代改革考點(diǎn)五古代盛世局面真題研析考點(diǎn)5古代盛世1.（2024?揚(yáng)州）《資治通鑒》記載，唐太宗認(rèn)為各民族沒(méi)有什么不同，“蓋德澤洽，四海可使如一家”。為此，他（

）A．建立中央集權(quán)制度 B．派遣張騫出使西域C．開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度 D．實(shí)行開(kāi)明民族政策D【研析】根據(jù)題干“唐太宗認(rèn)為各民族沒(méi)有什么不同，‘蓋德澤洽，四?？墒谷缫患摇?。”結(jié)合所學(xué)可知，唐太宗實(shí)行開(kāi)明的民族政策，得到各少數(shù)民族的愛(ài)戴，有“天可汗”的稱號(hào)，D項(xiàng)正確；秦始皇建立中央集權(quán)制度，排除A項(xiàng)；漢武帝派遣張騫出使西域，排除B項(xiàng)；隋煬帝開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.（2023?泰州）如圖是《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)圖》。圖中②處出現(xiàn)的我國(guó)古代盛世局面是（）A．文景之治B．光武中興C．開(kāi)元盛世D．康乾盛世【研析】據(jù)題干“《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)圖》”結(jié)合所學(xué)可知，②處的時(shí)間是754年，是唐朝中期。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐玄宗在位的前期，年號(hào)為“開(kāi)元”，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾