2024屆高三歷史培優(yōu)補差專題02夯實基礎(chǔ)篇高三應該像狼一樣堅忍不拔！理論部分第一部分

對于高三年級學習歷史基礎(chǔ)差的同學來講，一個重要的特點就是學習基礎(chǔ)差，時空觀念混亂，經(jīng)常張冠李戴；課堂上如夢游一般，學習效率低下，有勁無處使，只剩下干著急了。有的同學還幻想找一種迅速提升的捷徑。其實萬丈高樓平地起，要讓歷史成績有一個明顯提高，就要首先從夯實基礎(chǔ)開始。那么，如何夯實基礎(chǔ)提升成績呢？2025/4/21.熟讀課本，精讀課本，課本是最基礎(chǔ)的解題依據(jù)。進入一輪復習后，一定要注意讀書方法，看書一定要細、要全，又要注意前引后聯(lián)，注重從宏觀上把握知識，要讀透、讀懂；而且要注重落實，熟練掌握課本知識，達到信手拈來，隨時運用?；痉椒ǎ孩僬n堂認真聽講，課后認真總結(jié)筆記；②可以嘗試與學習伙伴互相提問，通過提問方式熟練掌握基礎(chǔ)知識；③自我心理調(diào)適：樂于吃苦（這是一個關(guān)鍵，牢記一份付出，一份收獲），不怕知識的枯燥乏味；真正愛上歷史這門學科。④老師抽查對重要知識點的背誦。2025/4/22、改進學習方法：摒棄死記硬背的低效學習方法，注重對知識的掌握和理解，提倡“理解性記憶”，對照課程標準落實課本知識內(nèi)容；積極參與小組探究活動，善于表達自我觀點，鍛煉學科素養(yǎng)的提高。2025/4/2理解性記憶積極參與合作探究善于表達自我觀點提高學科素養(yǎng)3、做適當?shù)木毩?，以便鞏固所學知識。包括：（1）課課練（2）周練（3）單元練4、嘗試構(gòu)建知識框架體系（制作思維導圖）：

注重知識系統(tǒng)化、條理化，要及時反思、縱橫聯(lián)系，適時拓展思路。切忌急功近利、心存浮躁，否則將一無所獲。2025/4/25、善于糾錯，準備糾錯本，及時糾錯反思。（1）要準備糾錯本（2）及時糾錯（3）一定要搞清錯在哪里（4）及時反思，注意知識的遷移（5）不要被一顆石子絆到多次6、養(yǎng)成良好學習習慣。（1）時間習慣：除了不遲到早退，一定安排好自己的時間，學習守時高效，節(jié)奏感強。（2）做筆記的習慣（3）改錯的習慣（4）謙虛、勤學好問的習慣（5）善于參與、勇敢展示自我的習慣（6）勞逸結(jié)合的習慣（7）善于休息的習慣（8）及時調(diào)整心理的習慣貴在堅持【小結(jié)】（1）要真正改變自己歷史學習窘境，最重要的還是自己心理的調(diào)適，你得下定決心，敢于吃苦，不到目的誓不罷休，這是最最重要的，心理堅定超越任何方法。（2）夯實基礎(chǔ)必備：課本+筆記+思維導圖+改錯本（四件套）熟讀課本詳細筆記（有體會反思）思維導圖（知識體系）及時糾錯。典例分析第二部分

【典例一】嘗試做思維導圖---給歷史人物孔子畫思維導圖

2025/4/2孔子思想家思想核心是“仁”，主張仁者“愛人”。和諧社會人際關(guān)系，緩和矛盾。儒家學派創(chuàng)始人。政治家1、主張“以德治民”，反對苛政和任意刑殺；2、主張“克己復禮”，恢復周禮（維護奴隸制貴族利益）。教育家主張“有教無類”，創(chuàng)辦私學，打破貴族壟斷教育的局面。（反映新興地主階級愿望）小結(jié)：評價歷史人物不要輕易“打標簽”?！镜淅拷o君主專制中央集權(quán)制制作思維導圖2025/4/2君主專制中央集權(quán)制原因歷程影響經(jīng)濟根源：維護封建自然經(jīng)濟的需要社會根源：鞏固維護國家統(tǒng)一的需要思想根源：韓非子為代表的法家思想地理根源：中國是大河流域文明，幅員遼闊、人口富庶，國家治理的需要萌芽——戰(zhàn)國：商鞅變法建立縣制，確立百官服從君主的封建官僚制度開始建立確立——秦朝：全國范圍內(nèi)推行君主專制中央集權(quán)制；皇權(quán)至上；三公九卿制和郡縣制鞏固——西漢：漢武帝頒布推恩令，解除王國威脅；“罷黜百家；獨尊儒術(shù)”，儒家思想成為主流思想；鹽鐵官營完善——隋唐：三省六部制；科舉制加強——北宋：“杯酒釋兵權(quán)”；分化事權(quán)；分割相權(quán)；重文抑武；轉(zhuǎn)運使的設(shè)立；通判發(fā)展——元朝：中央設(shè)中書省，保證了全國政令的統(tǒng)一；行省制度加強了中央集權(quán)；頂峰——清朝：軍機處設(shè)立，專制皇權(quán)發(fā)展到頂峰；文字獄；疆域確定強化——明朝：廢丞相，相權(quán)分六部；內(nèi)閣的設(shè)立；廠衛(wèi)特務機構(gòu)；地方設(shè)三司；八股取士積極——有利于多民族統(tǒng)一國家的建立和鞏固，有利于維護國家統(tǒng)一；利于最大限度組織人力物力進行大規(guī)模工程建設(shè)；有利于民族交融和各地經(jīng)濟文化的交流；影響深遠消極——皇權(quán)專制易形成暴政、腐敗現(xiàn)象；思想上實現(xiàn)文化專制政策，束縛了思想，壓制了創(chuàng)造力；封建社會末期阻礙資本主義萌芽的發(fā)展，阻礙了社會的進步；助長了官僚作風。中國古代政治制度2025/4/2在中國封建社會政治發(fā)展史上有哪兩對主要矛盾？它們呈現(xiàn)什么樣的發(fā)展趨勢？君權(quán)與相權(quán)的矛盾；中央與地方的矛盾皇權(quán)不斷強化，相權(quán)不斷削弱直至被廢除；中央權(quán)力表達加強，地方權(quán)力不斷削弱，中央牢牢控制地方，地方不能有獨立性。中央集權(quán)不斷加強君權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱直至被廢除

【典例三】給中國近代舊民主主義的歷史畫思維導圖

2025/4/2舊民主主義革命階段（1840-1919年）屈辱史列強發(fā)動一些列侵華戰(zhàn)爭列強迫使清政府簽訂一系列不平等條約鴉片戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》《天津條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》中國開始淪為半殖民地半封建社會半殖民地化進程加快大大加深器物層第一次工業(yè)革命后第二次工業(yè)革命后商品輸出為主資本輸出為主抗爭史為挽救危亡，中國人民掀起反封建反侵略運動太平天國運動農(nóng)民階級戊戌變法民族資產(chǎn)階級上層辛亥革命民族資產(chǎn)階級中、下層農(nóng)民階級落后性；資產(chǎn)階級軟弱妥協(xié)性；失敗五四運動無產(chǎn)階級革命徹底馬克思主義走向勝利探索史林則徐、魏源“師夷長技以制夷”洋務運動“師夷長技以自強”完全淪為戊戌變法辛亥革命維新改良革命方案制度層新文化運動民主科學思想文化層對西方認識由淺入深、由表及里、不斷加深資本主義發(fā)展史19世紀六七十年代產(chǎn)生初步發(fā)展短暫春天思考中國民族資本主義發(fā)展與中國人民探索史的關(guān)系小試牛刀第三部分

任務一：給孫中山繪制其革命歷程思維導圖，體會孫中山先生的偉大轉(zhuǎn)變。

2025/4/2孫中山從醫(yī)從事革命維新改良從事革命1894年上書李鴻章遭拒；幻想破滅1894年11月建立興中會從事革命1905年舊三民主義1924年新三民主義孫中山思想發(fā)生偉大轉(zhuǎn)變，由不明確反帝到明確反帝任務二：繪制世界近現(xiàn)代史思維導圖。注重三次工業(yè)革命的影響與世界局勢發(fā)展的關(guān)系。

2025/4/2第一次工業(yè)革命1、生產(chǎn)力的發(fā)展。促進資本主義進入自由資本主義階段。2、資產(chǎn)階級力量增強，19世紀六七十年年代掀起資產(chǎn)階級革命和改革浪潮，更多國家走上資本主義道路。3、西方工業(yè)國家加緊對外商品輸出，加緊殖民擴張，引發(fā)殖民地半殖民地人民的反抗斗爭。4、工人運動和社會主義運動興起馬克思主義誕生自由主義民族主義社會主義第二次工業(yè)革命1、生產(chǎn)力的發(fā)展。促進資本主義進入壟斷資本主義階段。2、主要資本主義國家進入帝國主義階段；一戰(zhàn)爆發(fā)3、民族解放運動進一步發(fā)展4、列寧主義誕生；2025/4/2第三次工業(yè)革命國家壟斷資本主義進一步發(fā)展；“黃金時期”與“滯漲”階段福利國家建立科學技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力的速度加快全球化的發(fā)展；新經(jīng)濟的出現(xiàn)；知識經(jīng)濟世界政治格局多極化趨勢世界殖民體系瓦解任務三：每個同學中找一個你易錯易混的知識點上報老師，由老師匯總并集中答疑解