高三學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)高三學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)「篇一」高三學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)xx級(jí)是我校近年來自主招收的第一批學(xué)生，本學(xué)期，是xx級(jí)學(xué)生高三的第一學(xué)期，其升學(xué)、就業(yè)的情況將直接影響到今后本專業(yè)的招生情況。上學(xué)期，我部七十余名學(xué)生全部順利進(jìn)入實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。本學(xué)期開學(xué)之初，我部周密部署，派出專人負(fù)責(zé)。利用課余時(shí)間組織學(xué)生返校填寫實(shí)習(xí)報(bào)告，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。通過了解，除去升入大專的學(xué)生，我部07級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)率達(dá)100%，由于實(shí)習(xí)前引導(dǎo)較好，一次就業(yè)穩(wěn)定率較高。本學(xué)期之初，我首先確立了以“穩(wěn)定一次就業(yè)率”為目標(biāo)的實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我定期與實(shí)習(xí)學(xué)生通電話，了解學(xué)生在工作中的煩惱和快樂，幫助他們正確認(rèn)識(shí)企業(yè)的管理制度和用人制度。敦促他們本著“干一行，愛一行”的精神，放棄“這山望著那山高”的毛病。班主任的耐心指導(dǎo)及時(shí)的化解了學(xué)生與實(shí)習(xí)單位之間的誤會(huì)，從一個(gè)方面保障了一次實(shí)習(xí)的穩(wěn)定率。其次，我還設(shè)身處地地幫助學(xué)生規(guī)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生迅速適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的緊張氣氛，消除他們的“恐懼”心理，提高他們的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。本學(xué)期，此項(xiàng)工作卓有成效，我部在良?？萍脊?、天諾科技公司和林業(yè)大廈的學(xué)生由于其優(yōu)異的表現(xiàn)提前通過了單位的考核，與單位簽訂了勞動(dòng)合同。先后在良?？萍脊?、新世紀(jì)電影城、中國(guó)重汽、建友高科等大型企業(yè)實(shí)習(xí)。第三，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的作用，選取返校生的優(yōu)秀代表，引導(dǎo)08級(jí)提前認(rèn)識(shí)社會(huì)，為下學(xué)期的實(shí)習(xí)工作做好在校生心理方面的鋪墊。第三，本學(xué)期甲流肆虐，為保證學(xué)生在外實(shí)習(xí)的身體健康，我們還根據(jù)學(xué)校的要求，給07級(jí)實(shí)習(xí)生發(fā)放了醫(yī)保卡，訂立了20xx年的醫(yī)保，保障學(xué)生在外實(shí)習(xí)的醫(yī)療安全。當(dāng)然，在一學(xué)期的實(shí)習(xí)督導(dǎo)中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在就業(yè)中存在了很多問題。我班部分學(xué)生自我感覺良好，自己成績(jī)能力都不具備，但又累的工作不愿做，挨批挨罵受不了，這就造成了一面是有的工作例如物流、倉(cāng)儲(chǔ)人才嚴(yán)重匱乏，一面又一部分學(xué)生寧愿蝸居在家，也不愿下基層的怪相。作為班主任老師，我們就要幫助他們認(rèn)清自我，降低就業(yè)期望但轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，說著輕巧，做著艱難，需要我們長(zhǎng)期的努力，要在與學(xué)生的不斷交流中，找尋切入點(diǎn);要在與企業(yè)的共同治理下，達(dá)到最好的效果。高三學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)「篇二」經(jīng)過近20天的工作，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作勝利結(jié)束，現(xiàn)將我校評(píng)價(jià)工作做一總結(jié)，為今后此項(xiàng)工作的開展留下可資借鑒的資料。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視1、成立組織機(jī)構(gòu)，制定工作計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作非常重視，早在本屆學(xué)生還在高一時(shí)，就分別成立了學(xué)校新課程實(shí)施委員會(huì)和學(xué)校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作組，加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)。2、工作主動(dòng)行動(dòng)早。本屆學(xué)生在高一學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校就根據(jù)上級(jí)文件要求，擬定工作計(jì)劃，組織學(xué)生進(jìn)行了一次評(píng)定，這為今年高三的評(píng)定練了兵，積累了經(jīng)驗(yàn)。(高二學(xué)年也準(zhǔn)備了評(píng)價(jià)資料進(jìn)行評(píng)定，由于省里的軟件升級(jí)，最后評(píng)定沒有完成。)去年底，我們得到高三學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作要在今年3月5號(hào)完成的消息，之后，即著手作了一些準(zhǔn)備工作。新學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就召開評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，討論高三學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，印發(fā)評(píng)價(jià)方案。2月12號(hào)，市教育局基教科召開高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)議后，學(xué)校根據(jù)市教育局文件要求，對(duì)學(xué)校先期制定的評(píng)價(jià)方案和細(xì)則作了修改，并再次召開了評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和高三班主任會(huì)議，對(duì)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作了安排。布置高三班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生書寫評(píng)價(jià)三年的學(xué)習(xí)總結(jié)，填寫《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)》。二、落實(shí)方案，根據(jù)工作流程開展工作學(xué)校制定了《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》和《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作補(bǔ)充通知》，并將兩個(gè)工作文件發(fā)到了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任手上，要求評(píng)價(jià)工作按照通知中的日程安排進(jìn)行。我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作流程是：組織培訓(xùn)----實(shí)證材料的驗(yàn)證----學(xué)生信息的輸入----評(píng)價(jià)----評(píng)價(jià)結(jié)果審核----評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)。1、組織培訓(xùn)：學(xué)校在2月10號(hào)、16號(hào)召開了兩次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議、三次高三各班主任會(huì)議，進(jìn)行工作布置及進(jìn)行培訓(xùn);各班主任分別召開本班學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，就本次評(píng)價(jià)的有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和宣傳。評(píng)價(jià)監(jiān)察小組公示學(xué)校具體實(shí)施程序和細(xì)則，使每位參加評(píng)價(jià)的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師了解評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)的方式、評(píng)價(jià)的程序和要求。2、實(shí)證材料的驗(yàn)證：2月19號(hào)，各班級(jí)開會(huì)進(jìn)行學(xué)生總結(jié)交流，展示學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)收集的實(shí)證材料，在全班同學(xué)無異議的情況下，班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)實(shí)證性材料進(jìn)行了確認(rèn)簽字。3、學(xué)生信息的輸入：2月20號(hào)，各班學(xué)生將實(shí)證性材料錄入計(jì)算機(jī)。(在學(xué)生進(jìn)行實(shí)證性材料錄入前，計(jì)算機(jī)老師(魯大志)已經(jīng)將評(píng)價(jià)軟件安裝好，軟件運(yùn)行和機(jī)房里一切都正常，學(xué)生的基本信息都準(zhǔn)確無誤的輸入。)學(xué)生輸入實(shí)證材料后，班主任再次根據(jù)文件要求對(duì)實(shí)證材料進(jìn)行審核，學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員監(jiān)督審核工作，并進(jìn)行抽查，確認(rèn)班主任的審核過程。4、評(píng)價(jià)：2月24號(hào)，學(xué)生第二次上機(jī)進(jìn)行互評(píng)。由于計(jì)算機(jī)內(nèi)存小，五十多人同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，系統(tǒng)反應(yīng)非常慢，我們五個(gè)班學(xué)生，互評(píng)進(jìn)行了兩天半。學(xué)生互評(píng)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，我們花費(fèi)了較多的時(shí)間，第一是機(jī)子慢，半天只評(píng)價(jià)一個(gè)班;第二是等在外校借讀的學(xué)生回來評(píng)價(jià)，他們不來評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)不了，等了一個(gè)上午;第三是我們分三年評(píng)價(jià)的，每評(píng)完一年再進(jìn)行系統(tǒng)切換，這些都耽擱了我們的時(shí)間。教師評(píng)價(jià)完成后，班主任給每位學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，合成評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)據(jù)。各班評(píng)價(jià)結(jié)果出來后，學(xué)校評(píng)價(jià)小組成員對(duì)各班評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審核，校長(zhǎng)最后審核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。3月2號(hào)上午，學(xué)校接到上級(jí)通知，要求把高中分三年評(píng)價(jià)的改為高三一年進(jìn)行，把前兩年的實(shí)證性材料都納入到高三一年來。這把我們前面分三年評(píng)價(jià)的工作否定了，我們又通知班主任對(duì)部分學(xué)生的實(shí)證性材料進(jìn)行集中，修改評(píng)價(jià)結(jié)果，錄入、審核，忙了一天多，好在我們學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生并不多。高三學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)「篇三」高三學(xué)生進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。隨著高考復(fù)習(xí)的深入，考生們要學(xué)會(huì)總結(jié)考試失誤，向考試失誤要成績(jī)我們必須注意分析如下幾點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)方向上的失誤。我一直強(qiáng)調(diào)，最怕學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，在沒有考的內(nèi)容上花費(fèi)大量的時(shí)間，或者在考試內(nèi)容上花的時(shí)間不夠。例如一些學(xué)生高三盲目的學(xué)習(xí)，盲目的做題、盲目的完成作業(yè)，這樣下去肯定會(huì)出現(xiàn)問題的。那么針對(duì)這樣的情況，你可以對(duì)以后考試進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)測(cè)，例如考試的知識(shí)點(diǎn)，題型，等等進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)，做好應(yīng)對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、答題能力的鍛煉，相信這些對(duì)下次考試有很大用處的。2、粗心導(dǎo)致的失分。這種情況多數(shù)學(xué)生會(huì)遇到，本來會(huì)做的題目，結(jié)果往往因?yàn)榭床蝗}目的要求，匆忙下筆，或者簡(jiǎn)單的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至一些學(xué)生把答題卡填錯(cuò)，最致命的是忘記寫名字了(高考貼條碼，不寫名字影響不大)。針對(duì)這樣的情況，在考試中應(yīng)該靜心答卷，不急不躁，仔細(xì)的閱讀題目要求，在考試中盡量給自己留些檢查的時(shí)間。3、概念性失誤。這些基本上都是源于自己沒有真正理解問題或者解題的基本原則產(chǎn)生的?；蛘哒f，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，存在很多死記硬背的現(xiàn)象，對(duì)知識(shí)沒有系統(tǒng)的理解、掌握。針對(duì)這樣的情況，在考試后的學(xué)習(xí)中，要弄清所以然，并且積累一些常用的答題套路，多加練習(xí)。4、應(yīng)用性的失誤。我在講課中強(qiáng)調(diào)，高考屬于應(yīng)用范疇的考試，體現(xiàn)在學(xué)以致用上。很多學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，但是在考試中不會(huì)運(yùn)用，例如說一些學(xué)生理解了答題原則，但是沒有正確的應(yīng)用到答案中。針對(duì)這樣情況，學(xué)生應(yīng)該多找一些例題來分析，特別是分析環(huán)節(jié)和表達(dá)環(huán)節(jié)，看看你有哪些需要完善的。同時(shí)總結(jié)出一些規(guī)律，例如知識(shí)點(diǎn)的組合規(guī)律，分析規(guī)律，答題技巧等等。5、考試技巧性失誤。一些學(xué)生在交卷前把原本正確的答案改錯(cuò)了;一些學(xué)生拿到題目瞬間沒有思路;甚至某種題型不會(huì)作答等等。針對(duì)這樣的情況，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做題的時(shí)候要有嚴(yán)格的時(shí)間限制，同時(shí)彌補(bǔ)自己在解答某種題型上不足之處，在考試中沒有足夠的理由，不輕易否定你的答案。高三學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)「篇四」高三喬同學(xué)是攀枝花市第八小學(xué)五年級(jí)（2）班的班干部。她性格開朗，聰明活潑，樂于助人。在老師諄諄教誨和自己辛勤的耕耘下，收獲了累累碩果，每年都被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生、或者優(yōu)秀班干部。在學(xué)校老師的關(guān)愛和教育下，高三喬同學(xué)在德智體美勞各方面得到了全面的發(fā)展。一、學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀高三喬同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)專心，勤學(xué)善思，不懂就問，學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列班級(jí)前茅。同時(shí)養(yǎng)成了愛好閱讀的良好習(xí)慣，廣泛閱讀了兒童文學(xué)、少兒文藝類、名人傳記類、科普類等多種題材的作品，有效拓展了知識(shí)面。尤其在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂方面取得了可喜的成績(jī)。曾獲得全國(guó)小學(xué)生環(huán)保比賽一等獎(jiǎng)，中國(guó)地理學(xué)會(huì)低碳環(huán)保征文比賽二等獎(jiǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銀獎(jiǎng)，自三年級(jí)起她就開始參加四川省少兒藝術(shù)人才大賽，兩年中先后曾獲得小學(xué)組聲樂三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。二、熱情待人，熱愛集體。高三喬同學(xué)不僅自己學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，而且她還熱心幫助同學(xué)。她認(rèn)為“一花獨(dú)放不是春，百花齊放香滿園。因此，當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時(shí)，她總是會(huì)耐心地幫助她們講解，毫無保留地教給她們解題的方法和學(xué)習(xí)的技巧，希望全班同學(xué)都能共同進(jìn)步。她發(fā)自內(nèi)心地尊重和敬愛老師，因?yàn)樗脹]有老師的辛勤付出，就沒有自己的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。三年級(jí)以來先后擔(dān)任過學(xué)習(xí)委員、文娛委員、英語(yǔ)科代表等各種職務(wù)，在老師的指導(dǎo)下，能積極帶頭參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。積極出謀劃策，組織同學(xué)參加課外活動(dòng)，鍛煉自己的組織能力。她在學(xué)習(xí)和工作中處處帶頭，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，成為同學(xué)們的模范。她要用自己的實(shí)際行動(dòng)，證明自己是同學(xué)的好榜樣、老師的好幫手、學(xué)校的好管家。我們相信高三喬同學(xué)會(huì)用自己優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)、出色的工作業(yè)績(jī)、自信的人生態(tài)度、蓬勃的朝氣、全面的綜合素質(zhì)，譜寫出一篇新時(shí)代少年兒童的動(dòng)人旋律。高三學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)「篇五」一學(xué)期的高三班主任工作忙完后，最深切的感受就是：高三學(xué)生最需要的是心理上的關(guān)心和疏導(dǎo)。這些心理問題來自社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生個(gè)人生活的方方面面。班主任要有的放矢，及時(shí)了解，耐心疏導(dǎo)。一、厭惡應(yīng)試，消極怠工。據(jù)調(diào)查，一些高三學(xué)生認(rèn)為目前應(yīng)試教育嚴(yán)重，對(duì)應(yīng)試教育有逆反心理，影響高三階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考。

我努力引導(dǎo)學(xué)生正確看待應(yīng)試?！皯?yīng)試”與“應(yīng)試教育”是兩個(gè)不同的概念。不管是應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育，都要備考、應(yīng)試。考試是一個(gè)必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。即使在美國(guó)，某些州規(guī)定，本州高中畢業(yè)生都可以上大學(xué)，但要進(jìn)入著名大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)仍然很激烈，也要經(jīng)過考試。當(dāng)然，考試這種形式在考查學(xué)生的素質(zhì)上存在局限性，它只能考查知識(shí)和能力，不能考查學(xué)生的其他素質(zhì)。即使在考查知識(shí)和能力方面，筆試的形式也有其局限性，再加上考試中不可避免的偶然性因素，考試成績(jī)只能在某種程度上反映學(xué)生的水平。但是，高考是普通民眾子女目前唯一一條有可能較快改變命運(yùn)的捷徑，普通同學(xué)應(yīng)該感謝高考，而不是相反。二、缺乏自信，苦悶自卑。

不少高三學(xué)生自信心不足，苦悶自卑。我對(duì)相關(guān)同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)：首先，把考試看作是對(duì)自己知識(shí)和能力的一次檢驗(yàn)，如果考上大學(xué)，獲得深造的機(jī)會(huì)，自然是好事。如果考不上，或是參加自考，或是先工作，再學(xué)習(xí)?？傊瑮l條大路通羅馬。正如有一條廣告中所說過的：“世上有無數(shù)個(gè)門，不是每一扇門都打得開，也不是每一扇門都打不開?！边@樣一想，你還有什么可苦悶自卑的呢？其次，要有充足的信心和勇氣。常言道：“自信是成功的第一秘訣?！睉?yīng)認(rèn)識(shí)到，考試所考內(nèi)容皆為自己平時(shí)所學(xué)，不要因?yàn)檫^高地苛求自己而喪失自信。只要訂出計(jì)劃，科學(xué)合理地安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，采取苦干、實(shí)干加巧干的辦法，考試中就一定能發(fā)揮自己的最好水平。

三、競(jìng)爭(zhēng)激烈，焦慮緊張。近年來，雖然招生人數(shù)逐年擴(kuò)大，但競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度卻有增無減。不少高三學(xué)生感到競(jìng)爭(zhēng)的壓力，心情緊張?？荚嚨某蓴?，知識(shí)水平固然起決定作用，但心理素質(zhì)的好壞也是不可忽視的?？紙?chǎng)猶如競(jìng)技場(chǎng)，在參賽各方技術(shù)水平不相上下時(shí)，臨場(chǎng)時(shí)誰(shuí)的心理處于最佳競(jìng)技狀態(tài)，誰(shuí)就能得到充分的發(fā)揮，誰(shuí)就能贏得比賽的勝利。要為高考創(chuàng)造“最佳心理狀態(tài)”，可從下面幾個(gè)方面入手：一要端正對(duì)高考的認(rèn)識(shí)，牢固地樹立起“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”的思想。腳下道路千萬(wàn)條，條條大道通羅馬，這種認(rèn)識(shí)越深刻，情緒就越穩(wěn)定。二要正確評(píng)估自己，確定適中目標(biāo)，增強(qiáng)必勝信念?？忌灰陀^地估價(jià)自己，既不奢望出現(xiàn)考試“奇跡”，也不低估自己的實(shí)力。三要培養(yǎng)自我控制能力，這是提高心理素質(zhì)的重要途徑。隨著高考日期的臨近，來自四面八方的壓力，容易使考生產(chǎn)生緊張、焦慮不安的情緒，導(dǎo)致注意力不能集中，這勢(shì)必會(huì)影響考試成績(jī)。前述壓力，有的是客觀存在，有的是自我加壓所致。不管外界壓力有多大，考生關(guān)鍵是要提高自制意識(shí)，要逐步學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，要把壓力化為前進(jìn)的動(dòng)力，逐步做到善于在緊張的環(huán)境中放松自己的情緒，這樣才能在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。

四、缺乏溝通，煩躁苦惱。作為父母，都希望通過對(duì)子女的關(guān)懷、照顧，使子女身心健康地成長(zhǎng)。但有的家長(zhǎng)，工作忙或因其他原因，僅在早晚或吃飯的時(shí)候，才能和孩子見上一面。由于時(shí)間緊，往往容易急于求成，對(duì)孩子常說：“專心、抓緊、聽話、你要考上大學(xué)就給你重獎(jiǎng)”等等。家長(zhǎng)的愿望誠(chéng)然是良好的，但經(jīng)常這樣嘮叨，就會(huì)給孩子施加壓力、火上澆油。不少高三學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。

對(duì)于家長(zhǎng)來說，面對(duì)高考，他們的思想壓力甚至要大于自己的孩子。高考成績(jī)的好壞直接關(guān)系到孩子的一生，在很大程度上決定其今后的成長(zhǎng)和發(fā)展，所以家長(zhǎng)們都期盼著孩子在高考中能取得滿意的成績(jī)，這種心情是可以理解的，但教導(dǎo)要得法。一是幫助孩子安排好學(xué)習(xí)和休息，使孩子在生理、心理方面能自我調(diào)節(jié)，在家也應(yīng)安排一個(gè)合理的作息時(shí)間，使每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容和休息都井井有條，保證每天有足夠的睡眠。休息的方式可按各人情況而定，聽聽音樂、散散步、做做操都可以。既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，也要關(guān)心孩子的心理健康。二是幫助孩子穩(wěn)定情緒，鼓勵(lì)孩子對(duì)自己有一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的估價(jià)，通過復(fù)習(xí)實(shí)事求是地將自己的學(xué)習(xí)做一總結(jié)，既不急躁，也不氣餒；既不僥幸，也不虛榮，保持良好的心理狀態(tài)，信心十足地投入緊張的高考。對(duì)于教師和班主任來說，誰(shuí)不希望自己班級(jí)多考幾個(gè)二本甚至一本，但學(xué)生的壓力過大，常常會(huì)適得其反。作為班主任，多與學(xué)生溝通，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，多教他們