2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步單元小結(jié)與測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為“2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步單元小結(jié)與測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2”，主要包括以下內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生產(chǎn)力的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)體制的改革與發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的敏感度和洞察力。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解并尊重不同經(jīng)濟(jì)體制的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，提高學(xué)生參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的綠色消費(fèi)理念，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步之間的關(guān)系，特別是如何通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

-理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，包括市場(chǎng)機(jī)制、資源配置、企業(yè)行為等。

-掌握經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程和成效，特別是改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)體制的變遷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的辯證關(guān)系，并能運(yùn)用這一關(guān)系分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

-深入理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中價(jià)格機(jī)制、供求關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的作用機(jī)制。

-把握可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，理解其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性，并能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、政治學(xué)科教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)視頻資料、在線經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)平臺(tái)、案例分析文檔

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析、圖表展示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT，介紹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，并要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，理解市場(chǎng)機(jī)制在資源配置中的作用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“請(qǐng)列舉兩種市場(chǎng)機(jī)制，并分析它們?nèi)绾斡绊戀Y源配置?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻內(nèi)容，理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，如分析市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)案例引入，如某企業(yè)的市場(chǎng)戰(zhàn)略調(diào)整。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的價(jià)格形成機(jī)制，如供求關(guān)系如何影響價(jià)格。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論某商品的市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)，分析影響因素。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，如“什么是市場(chǎng)均衡？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考市場(chǎng)機(jī)制的作用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析案例。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，如“價(jià)格波動(dòng)對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)者有何影響？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解市場(chǎng)機(jī)制。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過案例分析，讓學(xué)生體驗(yàn)市場(chǎng)機(jī)制的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生分析當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)某商品的價(jià)格變化，并撰寫報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍和在線資源，如經(jīng)濟(jì)學(xué)人網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，分析市場(chǎng)價(jià)格變化，撰寫報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，包括市場(chǎng)機(jī)制、資源配置、企業(yè)行為等。他們能夠識(shí)別和描述市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的價(jià)格機(jī)制、供求關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并分析這些機(jī)制如何影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。例如，學(xué)生能夠解釋價(jià)格如何通過供求關(guān)系來調(diào)節(jié)，以及競(jìng)爭(zhēng)如何促進(jìn)效率和創(chuàng)新。

2.分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系

學(xué)生能夠運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步之間的關(guān)系。他們能夠理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何推動(dòng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化觀念和生活方式的變化。例如，學(xué)生能夠分析工業(yè)化如何影響城市化進(jìn)程，以及技術(shù)進(jìn)步如何提高生活質(zhì)量。

3.理解經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程和成效

學(xué)生了解了我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程和成效，包括從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。他們能夠分析改革對(duì)經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)、收入分配等方面的影響。例如，學(xué)生能夠討論改革開放以來，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制如何提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和農(nóng)民的收入。

4.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和分析能力

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和分析能力。他們能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和方法來分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題。例如，學(xué)生能夠分析貨幣政策對(duì)通貨膨脹和經(jīng)濟(jì)增長的影響，或者分析貿(mào)易政策對(duì)國際貿(mào)易平衡的作用。

5.提升對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)

學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)得到提升，能夠理解可持續(xù)發(fā)展在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。他們能夠分析如何在經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。例如，學(xué)生能夠討論循環(huán)經(jīng)濟(jì)和綠色消費(fèi)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

6.增強(qiáng)法律意識(shí)和道德素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。他們能夠理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的法律法規(guī)，以及誠信、公平競(jìng)爭(zhēng)等道德原則。例如，學(xué)生能夠討論商業(yè)倫理問題，如企業(yè)社會(huì)責(zé)任和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。

7.提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力得到提高。他們能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生扮演不同角色，如消費(fèi)者、生產(chǎn)者、政府等，通過溝通和協(xié)商解決問題。

8.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力

通過案例分析、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到增強(qiáng)。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生通過模擬市場(chǎng)交易，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行價(jià)格談判和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

9.提升自我反思和批判性思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自我反思和批判性思維。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)估，并提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生能夠反思自己在小組討論中的表現(xiàn)，并思考如何提高自己的溝通技巧。

10.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的角色和責(zé)任，并積極參與社會(huì)事務(wù)。例如，學(xué)生能夠討論如何通過消費(fèi)行為來支持環(huán)保事業(yè)，或者如何參與公益活動(dòng)來幫助弱勢(shì)群體。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)，可以提問學(xué)生：“市場(chǎng)機(jī)制是如何通過價(jià)格來調(diào)節(jié)資源配置的？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)市場(chǎng)機(jī)制的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)完成，以檢驗(yàn)他們的即時(shí)學(xué)習(xí)效果。例如，給出一個(gè)經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生分析其中的經(jīng)濟(jì)原理。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。例如，在布置關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的小組報(bào)告后，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀每個(gè)小組的報(bào)告，評(píng)估其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和邏輯。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于報(bào)告中數(shù)據(jù)分析部分，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)據(jù)解讀能力和分析方法的正確性。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)將反饋結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的作業(yè)，通過同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。

3.期末評(píng)價(jià)

-期末考試：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。考試內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的考察。

-試卷分析：對(duì)學(xué)生的期末考試成績(jī)進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和普遍存在的問題。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的期末考試成績(jī)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

4.過程性評(píng)價(jià)

-小組合作評(píng)價(jià)：對(duì)于需要小組合作完成的項(xiàng)目，如經(jīng)濟(jì)案例分析報(bào)告，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-課堂參與評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的依據(jù)。

5.自我評(píng)價(jià)與反思

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。例如，學(xué)生可以填寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和進(jìn)步。

-教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并提供必要的反饋和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.分析題

題目：請(qǐng)分析我國近年來實(shí)施供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因和預(yù)期效果。

答案：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因包括：傳統(tǒng)需求驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)增長模式難以為繼，產(chǎn)能過剩、產(chǎn)品同質(zhì)化等問題突出；預(yù)期效果包括：提高全要素生產(chǎn)率，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁。

2.應(yīng)用題

題目：假設(shè)某商品的市場(chǎng)需求量突然增加，請(qǐng)分析價(jià)格和供給量的變化，并解釋原因。

答案：需求量增加會(huì)導(dǎo)致價(jià)格上漲，因?yàn)橄M(fèi)者愿意支付更高的價(jià)格來購買商品。同時(shí)，供給量可能會(huì)增加，但短期內(nèi)供給量增加可能有限，因此價(jià)格上漲會(huì)更加明顯。

3.討論題

題目：討論在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何平衡經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

答案：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，可以通過以下方式平衡經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：實(shí)施綠色稅收政策，鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)投資；推廣綠色技術(shù)，提高資源利用效率；加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行，對(duì)違反環(huán)保法規(guī)的企業(yè)進(jìn)行處罰。

4.案例分析題

題目：分析某企業(yè)如何通過創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

答案：某企業(yè)可以通過以下方式通過創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展：研發(fā)新產(chǎn)品，滿足市場(chǎng)需求；采用新技術(shù)，提高生產(chǎn)效率；優(yōu)化供應(yīng)鏈，降低成本；加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，關(guān)注員工