第13課蝦和蟹（一）（教學(xué)設(shè)計）蘇少版美術(shù)二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課蝦和蟹（一）（教學(xué)設(shè)計）蘇少版美術(shù)二年級上冊設(shè)計意圖哈嘍，親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索一個奇妙的世界——蝦和蟹的世界！????我們將用畫筆和色彩，把這些可愛的小家伙描繪得栩栩如生。這節(jié)課，我們不僅學(xué)畫畫，還要學(xué)會觀察，用心感受大自然的美。讓我們一起開啟這趟美妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會從不同角度觀察蝦和蟹的外形特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生用獨特的視角描繪蝦和蟹。

3.增強學(xué)生的審美感知，讓學(xué)生在繪畫過程中感受自然之美。

4.提高學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫練習(xí)，提升學(xué)生的藝術(shù)表達能力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生對自然界中的生物充滿好奇，他們已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠簡單地運用線條和色彩進行創(chuàng)作。然而，在這個年齡階段，他們的觀察能力還在發(fā)展過程中，對細節(jié)的把握可能不夠精細。在動手能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠嘗試使用各種繪畫工具，但對于精細的操作技巧還有待提高。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生活潑好動，思維跳躍，對于新奇的課程內(nèi)容接受度較高。但在課堂上，他們的專注力可能不夠持久，容易受到外界干擾。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，需要考慮到如何激發(fā)學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)他們的耐心和細心。

針對蝦和蟹這一主題，學(xué)生們的認知水平參差不齊，有的可能對蝦和蟹的外形有一定的了解，有的則可能完全陌生。這要求教師在教學(xué)過程中，既要照顧到已有知識的學(xué)生，也要引導(dǎo)那些對蝦蟹認識有限的學(xué)生。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生的行為習(xí)慣也對學(xué)習(xí)效果有直接影響。例如，一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)繪畫時不夠耐心，容易放棄；而另一些學(xué)生則可能過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮這些因素，通過互動式教學(xué)和個性化指導(dǎo)，促進每位學(xué)生都能在課程中獲得成長和進步。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇少版美術(shù)二年級上冊》教材，特別是第13課《蝦和蟹（一）》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集蝦和蟹的圖片、視頻，以及相關(guān)的生物習(xí)性介紹，用于課堂展示和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，確保學(xué)生能夠親手實踐繪畫。

4.教室布置：設(shè)置觀察角，展示蝦和蟹的實物或模型，以及學(xué)生作品展示區(qū)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有見過蝦和蟹呢？它們長什么樣？你們知道它們有什么特點嗎？”

2.展示一組蝦和蟹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.通過圖片展示，讓學(xué)生初步了解蝦和蟹的基本特征。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解蝦和蟹的生物學(xué)知識，包括它們的分類、生活環(huán)境、習(xí)性等。

2.分析蝦和蟹的外形特點，如殼、足、鉗子等，讓學(xué)生了解這些生物的結(jié)構(gòu)。

3.講解繪畫技巧，如如何運用線條、色彩來表現(xiàn)蝦和蟹的生動形象。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.讓學(xué)生觀察蝦和蟹的圖片，嘗試用簡單的線條勾勒出它們的外形。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用色彩，嘗試為蝦和蟹上色，表現(xiàn)它們的色彩特點。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為蝦和蟹添加背景，使畫面更加生動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，討論蝦和蟹的特點，如它們的生存環(huán)境、生活方式等。

2.小組內(nèi)分享觀察蝦和蟹的圖片，討論如何用繪畫表現(xiàn)這些特點。

3.每個小組選出一個代表，向全班同學(xué)展示他們的討論成果。

舉例回答：

1.學(xué)生A：“蝦和蟹生活在水中，它們的身體分節(jié)，足部細長?！?/p>

2.學(xué)生B：“蝦和蟹的殼硬硬的，有保護作用，鉗子可以用來捕食。”

3.學(xué)生C：“我覺得可以用藍色和綠色來表現(xiàn)蝦和蟹生活的水環(huán)境。”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蝦和蟹的特點以及繪畫技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在繪畫過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進步。

3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)觀察蝦和蟹，嘗試用不同的方式表現(xiàn)這些生物。

重難點分析：

1.本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會觀察蝦和蟹的外形特點，并運用繪畫技巧進行表現(xiàn)。

2.難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為蝦和蟹添加背景，使畫面更加生動。

3.教師需注意觀察學(xué)生的繪畫過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服難點。

教學(xué)流程總結(jié)：教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄：提供一些關(guān)于蝦和蟹的自然觀察記錄，包括它們的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性等，讓學(xué)生通過閱讀了解這些生物的更多細節(jié)。

-美術(shù)作品欣賞：收集一些描繪蝦和蟹的美術(shù)作品，包括古代繪畫、現(xiàn)代插畫等，讓學(xué)生欣賞不同藝術(shù)家如何表現(xiàn)這些生物。

-生物科普書籍：推薦一些適合二年級學(xué)生的生物科普書籍，如《海洋生物的故事》、《蟹的奧秘》等，讓學(xué)生在課外繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察蝦和蟹，并記錄下它們的特征和行為，可以制作成觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-創(chuàng)意繪畫：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料（如水墨、版畫等）創(chuàng)作蝦和蟹的作品，探索不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

-美術(shù)手工：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生嘗試制作蝦和蟹的手工模型或裝飾品，如用紙折蝦、用貝殼制作蟹鉗等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-家庭小實驗：與家長合作，進行一些簡單的家庭小實驗，如觀察蝦和蟹在不同水質(zhì)中的反應(yīng)，了解它們對環(huán)境的適應(yīng)性。

-美術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線虛擬展覽，欣賞不同藝術(shù)家對蝦和蟹的藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作靈感。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)蝦和蟹的生活習(xí)性，創(chuàng)作自己的故事，可以是童話、寓言或科幻故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和文學(xué)素養(yǎng)。

-環(huán)保意識：結(jié)合蝦和蟹的生存環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護海洋生物和海洋生態(tài)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。板書設(shè)計①蝦和蟹的基本特征

-外形：殼、足、鉗子、身體分節(jié)

-生活環(huán)境：水中、海底、沙灘

-習(xí)性：捕食、繁殖、遷徙

②蝦和蟹的繪畫技巧

-線條運用：流暢、曲線、線條變化

-色彩搭配：自然、和諧、對比

-背景處理：環(huán)境、氛圍、空間感

③蝦和蟹的藝術(shù)表現(xiàn)

-傳統(tǒng)繪畫：古代繪畫風(fēng)格、現(xiàn)代插畫

-創(chuàng)意表現(xiàn)：抽象、夸張、想象力

-美術(shù)創(chuàng)作：手工藝、裝飾藝術(shù)、環(huán)保主題課堂1.課堂評價：

①提問評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對蝦和蟹基本特征、繪畫技巧以及藝術(shù)表現(xiàn)的理解程度。

-提問內(nèi)容應(yīng)涵蓋課程重點，如蝦和蟹的外形特點、色彩搭配原則、以及藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)意思維。

-例如，問學(xué)生：“你們能說出蝦和蟹的身體分幾節(jié)嗎？”或“你們覺得用什么樣的顏色可以更好地表現(xiàn)蝦和蟹的生活環(huán)境？”

②觀察評價：

-課堂觀察是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、繪畫過程中的表現(xiàn)和態(tài)度。

-觀察學(xué)生是否能夠正確使用繪畫工具，是否能夠按照要求進行創(chuàng)作，以及是否能夠積極參與討論。

-例如，觀察學(xué)生在繪畫過程中是否專注，是否能夠耐心地完成作品，是否能夠與同伴合作。

③測試評價：

-通過小測驗或課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對課程知識的掌握程度。

-設(shè)計一些簡單的繪畫練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場完成，如繪制蝦和蟹的基本輪廓或進行局部色彩的填充。

-例如，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)繪制一幅蝦和蟹的速寫，考察其繪畫速度和準確性。

④反饋評價：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的回答和作品給予反饋，鼓勵學(xué)生的進步，指出需要改進的地方。

-反饋應(yīng)具體、有針對性，避免籠統(tǒng)的評價，如“很好”、“還可以”等。

-例如，對于學(xué)生的作品，教師可以說：“你的顏色搭配很和諧，但如果能再增加一些細節(jié)，作品會更加生動?！?/p>

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，確保每份作業(yè)都得到及時反饋。

-評價標準應(yīng)與課程目標相一致，關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)和對課程內(nèi)容的理解。

-例如，評價學(xué)生的作業(yè)時，可以關(guān)注以下幾個方面：

①繪畫技巧：線條是否流暢，色彩是否搭配得當(dāng)，畫面是否整潔。

②創(chuàng)意表現(xiàn)：是否能夠運用想象力，為蝦和蟹添加獨特的背景或細節(jié)。

③知識掌握：是否能夠正確描述蝦和蟹的特征，是否能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)和建議。

-例如，對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予小紅花或口頭表揚；對于需要改進的學(xué)生，可以單獨進行輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-通過作業(yè)評價，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課程中獲得成長和進步。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡靜下心來，對自己的教學(xué)過程進行一番反思。這節(jié)課關(guān)于蝦和蟹的美術(shù)教學(xué)，讓我有了不少新的體會和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于蝦和蟹的觀察和描述能力還有待提高。在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生能夠說出蝦和蟹的基本特征，但很多細節(jié)卻描述得不夠準確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。比如，我可以在課前準備一些蝦和蟹的實物或模型，讓學(xué)生們親自觸摸和觀察，這樣他們可能更容易記住這些生物的特征。

其次，我注意到在繪畫技巧的傳授上，有些學(xué)生掌握得不夠好。有的學(xué)生在上色時，顏色搭配不夠和諧，有的則線條不夠流暢。針對這個問題，我認為可以采取以下措施：

1.在講解繪畫技巧時，可以結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生直觀地了解如何運用線條和色彩。

2.鼓勵學(xué)生多嘗試不同的繪畫工具和材料，比如使用水彩筆、蠟筆等，以拓展他們的繪畫技能。

3.在課后提供一些繪畫教程或視頻，讓學(xué)生在回家后也能夠繼續(xù)練習(xí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大影響。有些學(xué)生在課堂上顯得比較沉默，不太愿意參與到討論和繪畫活動中來。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中：

1.多采用互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法，對于有創(chuàng)意的繪畫作品，給予表揚和鼓勵。

3.定期舉辦美術(shù)展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，增強他們的自信心和成就感。

最后，我也意識到自己在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不盡相同，因此在教學(xué)設(shè)計上，我需要更加靈活，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《海洋生物的秘密》——這本書詳細介紹了海洋中的各種生物，包括蝦和蟹，可以讓學(xué)生對海洋生物有更深入的了解。

-視頻資源：《海洋世界探秘》——這是一部介紹海洋生物的紀錄片，通過生動的畫面和科學(xué)的解說，讓學(xué)生直觀感受海洋生物的多樣性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《海洋生物的秘密》

要求學(xué)生閱讀這本書，特別關(guān)注蝦和蟹的相關(guān)章節(jié)，記錄下自己感興趣的知識點，并嘗試用自己的話進行復(fù)述。

教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何查找書中的信息，如何整理筆記，以及如何與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-觀看視頻資源：《海洋世界探秘》

觀看紀錄片后，讓學(xué)生撰寫觀后感，描述自己