Unit4Whatcanyoudo？PartBreadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龊?，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)的Unit4"Whatcanyoudo?"PartBreadandwrite。這節(jié)課，我們將會(huì)深入閱讀和寫作，了解各種有趣的活動(dòng)和技能。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過閱讀理解各種日?；顒?dòng)的描述，提高語言感知和表達(dá)的能力；通過寫作練習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)意和邏輯思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的活動(dòng)特點(diǎn)，培養(yǎng)開放的心態(tài)和跨文化溝通的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解并運(yùn)用描述活動(dòng)的能力。例如，學(xué)生需要能夠理解句子"Shecanplaythepiano."并能夠用類似的結(jié)構(gòu)描述自己的技能，如"Icanplaysoccer."

-重點(diǎn)二：正確使用動(dòng)詞的過去式。例如，學(xué)生需要掌握如何將"can"變?yōu)?could"來表示過去的能力，如"Icouldswimyesterday."

-重點(diǎn)三：閱讀理解能力。學(xué)生需要能夠從文章中提取信息，回答關(guān)于活動(dòng)描述的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：動(dòng)詞過去式的正確形式。學(xué)生可能會(huì)混淆規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，例如，知道"go"的過去式是"went"，但可能不知道"play"的過去式是"played"。

-難點(diǎn)二：語法結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)生可能難以理解"can"和"could"的用法差異，以及它們?cè)诓煌Z境中的正確使用。

-難點(diǎn)三：跨文化理解。學(xué)生可能對(duì)不同的文化背景下的活動(dòng)描述感到困惑，難以理解為什么某些活動(dòng)在某些文化中更受歡迎。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、電子白板筆

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫視頻、互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如棋類游戲，代表不同活動(dòng)）、圖片卡、錄音設(shè)備五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于不同活動(dòng)的視頻，如游泳、畫畫、跳舞等，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)視頻中人物正在做什么。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考"Whatcantheydo?"，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己能做什么活動(dòng)，并嘗試用英語描述。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

-引入新詞匯：展示與活動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，如"playsoccer"，"drawpictures"，"dance"等，并解釋這些詞匯的意思。

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)講解：通過簡(jiǎn)單的例子，如"Icanrun"和"Icouldrunyesterday"，講解"can"和"could"的用法。

-過去式練習(xí)：讓學(xué)生跟讀并模仿句子，如"Shecouldswimyesterday."，強(qiáng)調(diào)過去式的發(fā)音和結(jié)構(gòu)。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

-實(shí)物教具使用：分發(fā)棋類游戲，每個(gè)棋子代表一種活動(dòng)，讓學(xué)生通過游戲練習(xí)描述和詢問對(duì)方的活動(dòng)能力。

-互動(dòng)問答：提問學(xué)生"Whatcanyoudo?"并要求他們用"Ican..."的結(jié)構(gòu)回答。

**課堂提問與討論（用時(shí)10分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，如"Whatarethedifferentactivitiesinthetext?"或"Howdoyouthinktheseactivitiesareimportantinourlives?"，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-小組合作：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，并輪流描述他們能做什么。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

-教師示范：教師展示如何正確使用"can"和"could"描述活動(dòng)，并邀請(qǐng)學(xué)生模仿。

-學(xué)生展示：挑選幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的討論成果，其他學(xué)生猜測(cè)他們能做什么。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如老師、學(xué)生、醫(yī)生等，用"can"和"could"描述他們的職業(yè)能力。

-故事接龍：學(xué)生輪流講述一個(gè)故事，每個(gè)學(xué)生必須加入一個(gè)新角色，并描述這個(gè)角色能做什么。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"can"和"could"的用法。

-拓展：布置作業(yè)，讓學(xué)生用"can"和"could"描述自己和家人的技能。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問與討論：10分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：收集不同國(guó)家兒童常見的活動(dòng)，如美國(guó)兒童的足球、英國(guó)兒童的板球、日本兒童的劍道等，制作成圖片或視頻資料，用于課堂展示，幫助學(xué)生了解不同文化的活動(dòng)差異。

-互動(dòng)游戲資源：尋找或設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“猜猜我能做什么”（GuessWhatICanDo）游戲，讓學(xué)生通過抽簽選擇活動(dòng)，然后用英語描述。

-課外閱讀材料：推薦一些關(guān)于日常活動(dòng)的英文故事書或短篇故事，如《TheCatintheHat》中的故事，讓學(xué)生在課外閱讀中練習(xí)英語閱讀和理解能力。

-視頻資源：收集一些描述日?；顒?dòng)的英文視頻，如YouTube上的兒童頻道，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)建議：布置學(xué)生在家中用英語描述自己的日?；顒?dòng)，如"Icanplaytheguitar"或"Icancookdinner"，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，幫助孩子練習(xí)。

-課外活動(dòng)建議：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些實(shí)際的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能或參與社區(qū)服務(wù)，然后在課堂上分享他們的經(jīng)歷和所學(xué)的英語表達(dá)。

-詞匯拓展建議：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的詞匯，如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的詞匯，讓學(xué)生通過卡片游戲或詞匯接龍等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。

-文化交流建議：組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動(dòng)，如與外國(guó)學(xué)生交換電子郵件或進(jìn)行視頻聊天，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)建議：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)的項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究并制作一個(gè)關(guān)于自己社區(qū)或?qū)W校常見活動(dòng)的展示，如制作海報(bào)、視頻或小冊(cè)子。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit4"Whatcanyoudo?"PartBreadandwrite。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何描述日?；顒?dòng)，了解了動(dòng)詞的過去式，以及如何使用"can"和"could"來表達(dá)能力?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了如何用"Ican..."的結(jié)構(gòu)來描述自己的能力，比如"Icanplaysoccer"和"Icandance."

2.我們了解了動(dòng)詞的過去式，比如"go"變成"went"，"play"變成"played"。

3.我們學(xué)習(xí)了如何使用"can"和"could"來表示過去的能力，比如"Icouldswimyesterday."

-我們今天學(xué)習(xí)了如何用英語描述日常活動(dòng)。

-我們掌握了動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

-我們了解了"can"和"could"的用法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題（用時(shí)5分鐘）

-選擇正確的動(dòng)詞過去式填空。

-I_______(go)totheparkyesterday.

-She_______(dance)onthestagelastnight.

2.完形填空（用時(shí)10分鐘）

-閱讀短文，根據(jù)上下文選擇正確的單詞或短語填空。

-Myfriend_______(1)playthepiano.He_______(2)averygoodmusician.

3.寫作練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-用"can"和"could"描述你和你家人的能力。

-I_______(1)rideabike.Mymother_______(2)cookdeliciousfood.

4.課堂討論（用時(shí)5分鐘）

-分享你最喜歡的日常活動(dòng)，并解釋為什么你喜歡它。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-日?；顒?dòng)描述：如何用"Ican..."的結(jié)構(gòu)來描述自己的能力。

-動(dòng)詞過去式變化：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則。

-"can"和"could"的用法：表示現(xiàn)在和過去的能力。

②詞匯重點(diǎn)：

-日?；顒?dòng)詞匯：如play,swim,dance,cook,read,etc.

-動(dòng)詞過去式：如go->went,play->played,etc.

-能力描述詞匯：如ableto,skillin,etc.

③句型重點(diǎn)：

-描述能力的句型：Icando...;He/Shecando...

-過去時(shí)態(tài)句型：Icoulddo...;He/Shecoulddo...

-提問句型：Whatcanyoudo?;Whatcanhe/shedo?教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種寶貴的自我提升方式，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是我對(duì)今天Unit4"Whatcanyoudo?"PartBreadandwrite課程的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-反思活動(dòng)一：課后，我會(huì)讓學(xué)生完成一份簡(jiǎn)短的問卷，詢問他們對(duì)課程的看法，包括哪些部分他們覺得最有幫助，哪些部分可能需要更多的解釋。

-反思活動(dòng)二：我還會(huì)回顧課堂錄像，觀察自己的教學(xué)風(fēng)格，看看是否有些互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加有效。

-反思活動(dòng)三：在下一節(jié)課前，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以便了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-改進(jìn)措施一：針對(duì)學(xué)生在動(dòng)詞過去式上的難點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的幾節(jié)課中，增加一些有趣的練習(xí)活動(dòng)，如“時(shí)間旅行”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)過去式。

-改進(jìn)措施二：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂中加入更多的小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中討論并分享他們能做的事情，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。

-改進(jìn)措施三：考慮到有些學(xué)生可能在跨文化理解上存在困難，我計(jì)劃在課堂上引入更多關(guān)于不同文化背景下的活動(dòng)的討論，通過比較和分析，幫助學(xué)生拓寬視野。

-改進(jìn)措施四：針對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“你認(rèn)為哪些活動(dòng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并促進(jìn)他們的批判性思維。

-改進(jìn)措施五：為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我打算在課后提供一些拓展資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)視頻和練習(xí)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。典型例題講解在Unit4"Whatcanyoudo?"PartBreadandwrite這一部分，我們學(xué)習(xí)了如何描述日?；顒?dòng)以及動(dòng)詞的過去式。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來鞏固所學(xué)知識(shí)。

例題1：

描述以下活動(dòng)，使用正確的動(dòng)詞過去式：

-I_______(go)tothemuseumyesterday.

-They_______(visit)theartgallerylastweek.

答案：Iwenttothemuseumyesterday.Theyvisitedtheartgallerylastweek.

例題2：

完成以下句子，使用"can"或"could"：

-She_______(speak)English.

-He_______(read)abookwhenhewasyoung.

答案：ShecanspeakEnglish.Hecouldreadabookwhenhewasyoung.

例題3：

將以下句子改為過去式：

-Icanplaytheguitar.

-Theycouldswiminthepool.

答案：Iplayedtheguitar.Theyswaminthepool.

例題4：

根據(jù)上下文選擇正確的動(dòng)詞過去式填空：

-Yesterday,she_______(go)totheparkwithherfriends.

-Lastmonth,we_______(visit)thesciencemuseum.

答案：Yesterday,shewenttotheparkwithherfriends.Lastmon