人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit6Shopping?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：sweater,pants,hat,dress,skirt,shoes,socks。能熟練運(yùn)用句型：CanIhelpyou?Howmuchisit?It's...yuan.進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話交流。掌握形容詞cheap和expensive的用法，并能在實(shí)際情境中描述商品的價(jià)格特征。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在購(gòu)物情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解水平。通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握購(gòu)物相關(guān)的單詞和句型。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。2.教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分名詞的單復(fù)數(shù)形式在購(gòu)物情境中的運(yùn)用。正確使用形容詞cheap和expensive描述價(jià)格，并能靈活運(yùn)用到對(duì)話中。

三、教學(xué)方法情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.Greetings與學(xué)生親切問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.Review播放Unit5的歌曲"Myclothes"，師生一起跟唱，復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的單詞。利用flashcards快速閃現(xiàn)已學(xué)的服裝單詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀，鞏固記憶。

（二）Presentation（15分鐘）1.利用多媒體展示一些購(gòu)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)："Whataretheydoing?"引出本節(jié)課的主題Shopping。2.教授新單詞展示一件毛衣的圖片，說(shuō)："Lookatthis.It'sasweater."領(lǐng)讀單詞"sweater"，讓學(xué)生跟讀幾遍，注意糾正發(fā)音。依次拿出褲子、帽子、連衣裙、短裙、鞋子、襪子的實(shí)物或圖片，教授相應(yīng)的單詞"pants,hat,dress,skirt,shoes,socks"。可以通過(guò)拆分單詞、編口訣等方式幫助學(xué)生記憶，如："pants"可以形象地看成兩條腿（p像兩條腿）穿的褲子；"socks"可以記成"兩條蛇（s）鉆進(jìn)襪子里取暖"。利用單詞卡片，進(jìn)行開(kāi)火車讀、小組讀、個(gè)別讀等多種形式的朗讀練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確讀出單詞。3.教授句型教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景。教師說(shuō)："CanIhelpyou?"引導(dǎo)學(xué)生理解其意思，并教學(xué)生回答："Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?"教師給予肯定回答并示范："Ofcourse.Hereyouare."拿出一個(gè)物品，問(wèn)學(xué)生："Howmuchisit?"引導(dǎo)學(xué)生回答："It's...yuan."并教授不同價(jià)格的表達(dá)，如："It'stenyuan.""It'stwentyyuan."等。教師再拿出另一個(gè)價(jià)格較高的物品，說(shuō)："Thisdressisveryexpensive."同時(shí)拿出一個(gè)價(jià)格較低的物品，說(shuō)："Thishatischeap."教授單詞"expensive"和"cheap"，讓學(xué)生理解其含義，并引導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)單詞描述其他物品的價(jià)格。

（三）Practice（20分鐘）1.Pairwork讓學(xué)生兩人一組，模仿購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。一人扮演售貨員，一人扮演顧客，運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和錯(cuò)誤表達(dá)。例如：Customer:CanIhelpyou?Salesperson:Yes.WhatcanIdoforyou?Customer:Ilikethatskirt.Howmuchisit?Salesperson:It'sthirtyyuan.Customer:It'scheap.I'lltakeit.2.Groupwork將學(xué)生分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一些寫有不同商品名稱和價(jià)格的卡片，讓小組內(nèi)成員進(jìn)行購(gòu)物角色扮演活動(dòng)。每個(gè)成員都要輪流扮演不同的角色，如顧客、售貨員、收銀員等。在活動(dòng)過(guò)程中，要求學(xué)生注意運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)商品的名稱、價(jià)格以及自己的需求等。教師可以參與到部分小組的活動(dòng)中，給予指導(dǎo)和建議。3.展示與評(píng)價(jià)邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行展示表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，先讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，然后教師再進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、小紅花等，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)的建議。

（四）ConsolidationandExtension（10分鐘）1.聽(tīng)力練習(xí)播放教材中的聽(tīng)力錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并完成相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，如根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容選擇正確的圖片或回答問(wèn)題等。聽(tīng)完后，核對(duì)答案，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和強(qiáng)化。2.閱讀理解呈現(xiàn)一篇簡(jiǎn)單的購(gòu)物短文，如："TodayisSunday.Igototheclothesstore.Iwanttobuyapairofpants.Thepantsareblueandtheyareverynice.Theyarefiftyyuan.IlikethemverymuchandIbuythem."讓學(xué)生閱讀短文后回答問(wèn)題，如："Whatdoesthewriterwanttobuy?Whatcolorarethepants?Howmucharethey?"通過(guò)閱讀理解練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)購(gòu)物相關(guān)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。3.拓展活動(dòng)讓學(xué)生課后和家長(zhǎng)一起去超市或商店進(jìn)行一次真實(shí)的購(gòu)物體驗(yàn)，并用英語(yǔ)記錄下所購(gòu)買的物品、價(jià)格以及購(gòu)物過(guò)程中的對(duì)話等，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。

（五）Summary（3分鐘）1.和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括購(gòu)物相關(guān)的單詞、句型以及在購(gòu)物場(chǎng)景中的交流方式等。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（六）Homework（2分鐘）1.背誦本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2.完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握購(gòu)物相關(guān)的單詞和句型，并能在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在教學(xué)過(guò)程