雷雨第二課時(shí)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)深入理解課文內(nèi)容，能夠清晰、準(zhǔn)確地復(fù)述雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象變化。體會作者用詞的精妙，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫景物。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察自然、描寫自然的方法，提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然現(xiàn)象的興趣。讓學(xué)生在閱讀中感受雷雨的變化美，體會作者對生活的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，積累優(yōu)美詞句。2.教學(xué)難點(diǎn)體會作者用詞的精妙，感受雷雨的變化美，并能將這種感受通過朗讀表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察自然、描寫自然的方法，進(jìn)行小練筆。

三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟雷雨的變化，體會作者的情感。2.小組合作法：組織學(xué)生小組討論，交流對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境感受雷雨的氛圍，加深對課文的理解。4.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示雷雨的景象，幫助學(xué)生理解課文。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段雷雨的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，感受雷雨的磅礴氣勢。2.提問：同學(xué)們，剛才我們看到了一場怎樣的雨呀？（學(xué)生回答后，引出課題《雷雨》）

（二）復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）1.請學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說一說課文是按照什么順序描寫雷雨的。（雷雨前、雷雨中、雷雨后）2.指名學(xué)生分段朗讀課文，檢查生字詞的掌握情況。

（三）精讀課文（22分鐘）1.學(xué)習(xí)雷雨前（8分鐘）默讀課文第13自然段，思考：雷雨前，天空、空氣、蟬、蜘蛛、池塘分別發(fā)生了哪些變化？學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，小組內(nèi)交流討論。小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理并板書：天空：烏云密布空氣：清新，有一股泥土的芬芳蟬：一聲也不叫蜘蛛：從網(wǎng)上垂下來逃走了池塘：水滿了重點(diǎn)講解"滿天的烏云，黑沉沉地壓下來"一句。讓學(xué)生找出描寫烏云的詞語"滿天""黑沉沉""壓下來"，體會烏云的厚重和來勢洶洶。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)出這種氣勢，教師范讀，學(xué)生跟讀，然后指名讀，評價(jià)并指導(dǎo)。學(xué)習(xí)"樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫"。提問：從這句話中你能感受到什么？（天氣很悶熱）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出悶熱的感覺。學(xué)習(xí)"忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了"。讓學(xué)生找出表示動作的詞語"吹""擺""垂""逃"，體會大風(fēng)的猛烈和蜘蛛的害怕。引導(dǎo)學(xué)生模仿蜘蛛的動作，加深理解。請學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。學(xué)習(xí)"閃電越來越亮，雷聲越來越響"。提問：這句話在文中有什么作用？（渲染氣氛，預(yù)示雷雨即將來臨）引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出緊張的氣氛。2.學(xué)習(xí)雷雨中（7分鐘）自由朗讀課文第46自然段，思考：雷雨中，雨、樹、房子、窗戶分別是怎樣的？學(xué)生自主思考后，同桌交流。全班匯報(bào)，教師板書：雨：越來越大，像斷了線的珠子樹：被風(fēng)吹得亂擺房子：看不清窗戶：看不清重點(diǎn)分析"嘩，嘩，嘩，雨下起來了。雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了"。讓學(xué)生感受三個(gè)"嘩"字連用，寫出了雨勢之急。引導(dǎo)學(xué)生想象雨大時(shí)的情景，并用自己的話描述。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出雨大的氣勢。學(xué)習(xí)"漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了"。提問：從"漸漸地"這個(gè)詞你能體會到什么？（雷雨在逐漸變?。┱垖W(xué)生朗讀，表現(xiàn)出雷雨變小的過程。3.學(xué)習(xí)雷雨后（7分鐘）輕聲朗讀課文第78自然段，思考：雷雨后，地面、空氣、天空、池塘、小動物分別有哪些變化？學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。小組代表發(fā)言，教師板書：地面：水洼像鏡子，很亮空氣：清新天空：出現(xiàn)彩虹池塘：水滿了小動物：青蛙叫，蜘蛛又坐在網(wǎng)上重點(diǎn)講解"雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空"。讓學(xué)生找出表示動作的詞語"停""出來""掛"，體會雨后的明朗。引導(dǎo)學(xué)生描述彩虹的樣子，感受雨后的美麗。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出輕松愉快的心情。學(xué)習(xí)"蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了"。提問：從這些小動物的變化中你能感受到什么？（雨后充滿生機(jī)）請學(xué)生朗讀，表現(xiàn)出雨后的生機(jī)與活力。

（四）總結(jié)全文（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象特點(diǎn)。2.提問：作者是怎樣把雷雨的變化寫清楚的？（按照一定的順序，抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法）3.讓學(xué)生說一說學(xué)習(xí)了這篇課文后有什么收獲。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生仿照課文，寫一寫自己觀察到的一種自然現(xiàn)象的變化過程，如日出、日落、刮風(fēng)等。2.展示學(xué)生的小練筆，進(jìn)行簡單的評價(jià)和交流。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文中自己喜歡的段落。2.把自己寫的自然現(xiàn)象變化的小練筆修改完善，讀給家人聽。

五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)|階段|天空|空氣|蟬|蜘蛛|池塘|雨|樹|房子|窗戶|地面|彩虹|小動物||::|::|::|::|::|::|::|::|::|::|::|::|::||雷雨前|烏云密布|清新|不叫|垂逃|水滿||亂擺|看不清|看不清|||||雷雨中||||||大，像斷了線的珠子|亂擺|看不清|看不清|||||雷雨后||清新|叫|坐網(wǎng)|水滿|小||||水洼像鏡子，很亮|掛天空|蟬叫、蛙叫|

六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《雷雨》這篇課文有了更深入的理解，感受到了雷雨的變化美。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方