三年級科學(xué)下冊16.認識天氣教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標1.科學(xué)知識目標學(xué)生能夠說出天氣的概念，列舉出一些常見的天氣現(xiàn)象。了解天氣對人們生活和動植物生長的影響。2.科學(xué)探究目標學(xué)生學(xué)會使用一些簡單的工具（如溫度計、風(fēng)向標等）來測量天氣要素（溫度、風(fēng)向、風(fēng)速等）。通過觀察、記錄和分析天氣數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、數(shù)據(jù)記錄能力和分析歸納能力。3.科學(xué)態(tài)度目標激發(fā)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注自然的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生認真嚴謹、實事求是的科學(xué)精神，如實記錄天氣數(shù)據(jù)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標讓學(xué)生了解天氣與人類活動、環(huán)境之間的相互關(guān)系，意識到天氣變化對生活的重要影響，增強學(xué)生保護環(huán)境的意識。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認識常見的天氣現(xiàn)象，理解天氣的概念。學(xué)會使用溫度計、風(fēng)向標等工具測量溫度、風(fēng)向和風(fēng)速。了解天氣對人們生活和動植物生長的影響。2.教學(xué)難點正確使用溫度計測量溫度，準確讀取溫度計的示數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生通過對天氣數(shù)據(jù)的分析，總結(jié)出天氣變化的規(guī)律和特點。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解天氣的概念、常見天氣現(xiàn)象以及天氣對生活和動植物的影響等知識，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有初步的認識。2.演示法：通過演示溫度計、風(fēng)向標等工具的使用方法，讓學(xué)生直觀地了解如何進行天氣要素的測量，提高學(xué)生的操作技能。3.探究法：組織學(xué)生進行觀察天氣、測量天氣數(shù)據(jù)、記錄和分析數(shù)據(jù)等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。4.討論法：在教學(xué)過程中，組織學(xué)生討論天氣變化對生活和動植物的影響等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生之間的交流與合作。

四、教學(xué)準備1.教師準備多媒體課件，包含各種天氣現(xiàn)象的圖片、視頻，溫度計、風(fēng)向標、風(fēng)速儀等測量工具的使用視頻。溫度計、風(fēng)向標、風(fēng)速儀若干，小黑板或記錄表格。提前了解當?shù)亟诘奶鞖馇闆r，并準備相關(guān)的天氣數(shù)據(jù)。2.學(xué)生準備預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，觀察當天的天氣情況。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段天氣變化的視頻，視頻中展示晴天、雨天、陰天、雪天等不同的天氣現(xiàn)象。2.提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才視頻里展示了哪些不同的天氣呀？你們喜歡什么樣的天氣呢？為什么？"引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中經(jīng)歷過的各種天氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.引出本節(jié)課的主題認識天氣。

（二）講授新課（20分鐘）1.天氣的概念講解："天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。"并通過舉例說明，如今天的天氣是晴天，陽光明媚；昨天可能是陰天，天空中云比較多等。提問學(xué)生："你能說一說今天的天氣狀況是怎樣的嗎？"讓學(xué)生用自己的語言描述當天的天氣，加深對天氣概念的理解。2.常見的天氣現(xiàn)象利用多媒體課件展示晴天、多云、陰天、雨天、雪天、霧天、大風(fēng)、冰雹等常見天氣現(xiàn)象的圖片，逐一介紹這些天氣現(xiàn)象的特點。晴天：陽光充足，萬里無云。多云：天空中云量較多，但仍能見到陽光。陰天：天空被云層覆蓋，陽光很少或幾乎沒有。雨天：有降雨現(xiàn)象，雨滴從天空落下。雪天：天空中飄落著雪花。霧天：空氣中懸浮著大量的小水滴，使能見度降低。大風(fēng)：風(fēng)比較大，可能會吹動樹枝、旗幟等。冰雹：降下的冰塊，大小不一。讓學(xué)生觀察圖片，說一說自己在生活中遇到這些天氣現(xiàn)象時的感受和經(jīng)歷，進一步認識常見天氣現(xiàn)象。

（三）探究活動1：測量氣溫（15分鐘）1.認識溫度計展示溫度計，向?qū)W生介紹溫度計的結(jié)構(gòu)和工作原理。溫度計主要由玻璃管、刻度、液泡等部分組成，液泡里的液體（如水銀或酒精）會隨著溫度的變化而熱脹冷縮，從而在玻璃管上顯示出不同的刻度，我們通過讀取刻度來知道溫度的高低。講解溫度計的量程和分度值，讓學(xué)生了解一般溫度計的量程是20℃到50℃，分度值是1℃。2.溫度計的使用方法播放溫度計使用方法的視頻，教師結(jié)合視頻進行演示：手持溫度計的上端，保持液泡與被測物體充分接觸，不能碰到容器的底和壁。讀數(shù)時，視線要與溫度計液柱的上表面相平。等溫度計的液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)。強調(diào)使用溫度計的注意事項：不要用溫度計當作攪拌棒；不能把溫度計放在高溫物體旁，以免損壞溫度計。3.測量氣溫將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一支溫度計。帶領(lǐng)學(xué)生到教室外的陰涼通風(fēng)處測量氣溫，讓學(xué)生按照正確的方法使用溫度計進行測量，并記錄測量結(jié)果。在學(xué)生測量過程中，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生正確操作溫度計，注意安全。4.數(shù)據(jù)記錄與分析回到教室后，讓各小組將測量的氣溫數(shù)據(jù)填寫在小黑板或記錄表格上。引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較各小組的數(shù)據(jù)，思考為什么不同小組測量的氣溫可能會略有差異，分析影響氣溫測量結(jié)果的因素（如測量位置、測量時間等）。教師總結(jié)：氣溫會受到多種因素的影響，在測量氣溫時，要選擇合適的測量地點和時間，盡量保證測量結(jié)果的準確性。

（四）探究活動2：觀測風(fēng)（15分鐘）1.認識風(fēng)提問學(xué)生："你們在生活中感受到的風(fēng)是怎樣形成的呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的形成原因。講解：風(fēng)是由于空氣的流動形成的。當兩地的溫度不同時，空氣的密度也不同，溫度高的地方空氣稀薄，壓力??；溫度低的地方空氣密集，壓力大。壓力大的空氣會向壓力小的地方流動，從而形成了風(fēng)。2.認識風(fēng)向標展示風(fēng)向標，介紹風(fēng)向標是用來測量風(fēng)向的儀器。風(fēng)向標箭頭所指的方向就是風(fēng)吹來的方向。講解風(fēng)向標各部分的名稱和作用，如箭頭指示風(fēng)向，箭尾的羽毛可以使風(fēng)向標更容易轉(zhuǎn)動，垂直的桿用于固定風(fēng)向標等。3.風(fēng)向標測風(fēng)方法教師演示風(fēng)向標測風(fēng)方法：將風(fēng)向標放在空曠、通風(fēng)的地方，觀察風(fēng)向標箭頭的指向，確定風(fēng)向，并記錄下來。讓學(xué)生分組進行觀測，每組學(xué)生輪流觀察風(fēng)向標，記錄風(fēng)向。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，不要在有強風(fēng)或危險的地方進行觀測。4.認識風(fēng)速儀展示風(fēng)速儀，介紹風(fēng)速儀是測量風(fēng)速的儀器。風(fēng)速儀的風(fēng)杯在風(fēng)力作用下會轉(zhuǎn)動，風(fēng)速越大，風(fēng)杯轉(zhuǎn)動越快，通過儀器上的刻度或顯示屏就能讀出風(fēng)速。簡單講解風(fēng)速儀的工作原理，讓學(xué)生對風(fēng)速儀有初步的認識。5.拓展活動：有條件的情況下，可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場上使用風(fēng)速儀實際測量風(fēng)速，并記錄下來。讓學(xué)生感受不同風(fēng)速下的風(fēng)力大小，進一步了解風(fēng)的特點。

（五）天氣對生活和動植物的影響（10分鐘）1.天氣對人們生活的影響組織學(xué)生討論："不同的天氣會給我們的生活帶來哪些影響呢？"引導(dǎo)學(xué)生從出行、穿衣、活動等方面進行思考。學(xué)生分組討論后，每組選派代表發(fā)言。晴天：適合外出游玩、晾曬衣物等，但陽光強烈時要注意防曬。雨天：出行需要攜帶雨具，道路可能會濕滑，要注意交通安全；雨天還可能影響一些戶外活動的進行。雪天：道路容易積雪結(jié)冰，出行更加困難，要注意防滑；人們會穿上厚厚的棉衣保暖。大風(fēng)天：要注意關(guān)好門窗，避免物品被風(fēng)吹走；大風(fēng)天氣可能不適合進行高空作業(yè)等。教師總結(jié)：天氣變化與我們的生活息息相關(guān)，我們要關(guān)注天氣情況，合理安排生活和活動。2.天氣對動植物的影響提問學(xué)生："天氣變化對動植物有什么影響呢？"引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和觀察進行思考。學(xué)生交流發(fā)言后，教師總結(jié)：晴天：陽光充足，有利于植物進行光合作用，合成有機物，促進植物生長；動物也會更活躍，出來覓食、活動等。雨天：雨水可以滋潤植物，幫助植物吸收養(yǎng)分；但過多的雨水可能會造成洪澇災(zāi)害，影響植物的生長，一些動物可能會尋找避雨的地方。雪天：厚厚的積雪可以為一些植物保暖，但也可能壓壞植物；許多動物會進入冬眠狀態(tài)，減少活動。大風(fēng)天：強風(fēng)可能會吹斷樹枝，損壞植物；一些小型動物可能會躲起來，避免被風(fēng)吹走。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？通過哪些活動來探究天氣的相關(guān)知識？"2.學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)：本節(jié)課我們認識了天氣的概念和常見的天氣現(xiàn)象，學(xué)會了使用溫度計測量氣溫、用風(fēng)向標觀測風(fēng)向，了解了天氣對人們生活和動植物生長的影響。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注天氣變化，用所學(xué)的知識解釋生活中的天氣現(xiàn)象。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生回家后繼續(xù)觀察一周的天氣情況，用簡單的符號（如晴天畫太陽，雨天畫雨滴等）記錄在作業(yè)本上，并與家人交流每天的天氣對生活的影響。2.查閱資料，了解還有哪些工具可以測量天氣要素，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對天氣有了更深入的認識，學(xué)會了使用溫度計、風(fēng)向標等工具測量天氣要素，了解了天氣對生活和動植物的影響。在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法相結(jié)