防欺凌工作制度?一、總則（一）目的為有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，營造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，特制定本工作制度。

（二）適用范圍本制度適用于本校全體師生及校園內(nèi)相關(guān)活動。

（三）基本原則1.預(yù)防為主：通過多種途徑和方式，提前開展教育、引導(dǎo)和干預(yù)工作，防患于未然。2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)：建立健全監(jiān)測機(jī)制，確保能夠及時(shí)察覺欺凌事件的跡象和發(fā)生。3.依法處理：依據(jù)國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，公正、嚴(yán)肅地處理欺凌事件。4.教育與懲戒相結(jié)合：注重對涉事學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化，同時(shí)對嚴(yán)重欺凌行為給予必要的懲戒。

二、組織與職責(zé)（一）防欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人、年級組長、班主任為成員的防欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校防欺凌工作的決策、指揮、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。1.校長職責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校防欺凌工作，制定工作目標(biāo)和政策。協(xié)調(diào)各方資源，保障防欺凌工作的順利開展。對重大欺凌事件進(jìn)行決策和指導(dǎo)處理。2.副校長職責(zé)協(xié)助校長開展防欺凌工作，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施相關(guān)措施。監(jiān)督各部門、年級組和班級的防欺凌工作落實(shí)情況。參與欺凌事件的調(diào)查和處理，提出處理意見和建議。3.各部門負(fù)責(zé)人職責(zé)按照學(xué)校防欺凌工作要求，履行本部門職責(zé)，做好相關(guān)工作。配合其他部門開展聯(lián)合行動，共同推進(jìn)防欺凌工作。及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)本部門防欺凌工作進(jìn)展情況。4.年級組長職責(zé)組織本年級師生開展防欺凌教育活動。督促本年級各班落實(shí)防欺凌工作措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理年級內(nèi)的欺凌隱患。協(xié)助學(xué)校處理本年級發(fā)生的欺凌事件。5.班主任職責(zé)對學(xué)生進(jìn)行日常防欺凌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。關(guān)注學(xué)生動態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告班級內(nèi)的欺凌行為和傾向。配合學(xué)校和年級組做好欺凌事件的調(diào)查和處理工作，做好涉事學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育轉(zhuǎn)化工作。

（二）工作小組1.教育宣傳組負(fù)責(zé)制定防欺凌教育計(jì)劃和方案，組織開展形式多樣的教育活動。收集、整理防欺凌宣傳資料，通過校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等渠道進(jìn)行宣傳。組織開展心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。2.監(jiān)測預(yù)警組建立健全欺凌事件監(jiān)測機(jī)制，通過多種方式收集信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)欺凌事件的線索和跡象。對監(jiān)測到的信息進(jìn)行分析評估，發(fā)出預(yù)警信號，及時(shí)采取措施預(yù)防和制止欺凌事件的發(fā)生。3.應(yīng)急處置組制定欺凌事件應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程和人員職責(zé)。在欺凌事件發(fā)生時(shí)，迅速到達(dá)現(xiàn)場，采取有效措施控制局面，保護(hù)學(xué)生安全。配合有關(guān)部門對欺凌事件進(jìn)行調(diào)查處理，做好善后工作。4.家校合作組加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，通過家長會、家訪、家長學(xué)校等形式，宣傳防欺凌知識和學(xué)校工作要求。及時(shí)向家長反饋學(xué)生在校情況，共同做好學(xué)生的教育管理工作。協(xié)調(diào)家長參與欺凌事件的處理，形成家校教育合力。

三、教育與宣傳（一）防欺凌專題教育1.課程設(shè)置將防欺凌教育納入學(xué)校課程體系，通過品德與生活（社會）、心理健康教育等課程，系統(tǒng)傳授防欺凌知識和技能。每學(xué)期至少安排[X]課時(shí)的防欺凌專題教育，確保教育內(nèi)容的系統(tǒng)性和針對性。2.教育內(nèi)容法律法規(guī)教育：向?qū)W生普及與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生明白欺凌行為的違法性和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。行為規(guī)范教育：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人，避免使用暴力和侮辱性語言。心理健康教育：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和情緒管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和應(yīng)對欺凌的能力。欺凌案例分析：選取典型的校園欺凌案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高學(xué)生對欺凌行為的識別和防范能力。3.教育方式課堂教學(xué)：采用講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到防欺凌教育中來。主題班會：定期召開防欺凌主題班會，組織學(xué)生圍繞欺凌問題進(jìn)行深入討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。專題講座：邀請法律專家、心理咨詢師等來校舉辦專題講座，為學(xué)生講解法律法規(guī)和心理健康知識，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和心理調(diào)適能力。模擬演練：組織學(xué)生開展防欺凌模擬演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對欺凌的方法和技巧，提高學(xué)生的應(yīng)急處置能力。

（二）日常宣傳活動1.校園文化建設(shè)在校園內(nèi)營造濃厚的防欺凌文化氛圍，通過設(shè)置宣傳欄、張貼標(biāo)語、懸掛橫幅等方式，宣傳防欺凌知識和理念。利用校園廣播、校報(bào)、校園網(wǎng)等媒體平臺，定期發(fā)布防欺凌工作動態(tài)和相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與防欺凌工作。2.主題活動開展開展"拒絕欺凌，從我做起"主題活動月活動，通過組織演講比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽等形式，激發(fā)學(xué)生參與防欺凌活動的積極性和主動性。舉辦防欺凌知識競賽，以賽促學(xué)，提高學(xué)生對防欺凌知識的掌握程度。開展"文明校園"創(chuàng)建活動，將防欺凌工作納入文明校園創(chuàng)建指標(biāo)體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立文明意識，自覺抵制欺凌行為。

（三）家校共育1.家長會每學(xué)期召開[X]次家長會，向家長宣傳防欺凌工作的重要性和學(xué)校的工作措施，提高家長對防欺凌工作的認(rèn)識和重視程度。與家長簽訂防欺凌責(zé)任書，明確家長在學(xué)生防欺凌教育中的責(zé)任和義務(wù)，要求家長積極配合學(xué)校做好學(xué)生的教育管理工作。2.家訪活動教師定期開展家訪活動，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和隱患，并與家長共同商討教育對策。在家訪過程中，向家長宣傳防欺凌知識，提醒家長關(guān)注學(xué)生的行為變化，加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。3.家長學(xué)校舉辦家長學(xué)校，邀請專家學(xué)者為家長舉辦防欺凌專題講座，提高家長的教育水平和應(yīng)對能力。組織家長開展防欺凌教育經(jīng)驗(yàn)交流活動，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何做好學(xué)生的防欺凌教育工作。

四、監(jiān)測與預(yù)警（一）監(jiān)測機(jī)制1.信息收集渠道建立學(xué)生舉報(bào)制度，鼓勵學(xué)生積極舉報(bào)欺凌行為和線索，對舉報(bào)屬實(shí)的學(xué)生給予表彰和獎勵。班主任、任課教師要密切關(guān)注學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾糾紛和欺凌跡象。通過校園監(jiān)控系統(tǒng)、班級日志等途徑，收集校園內(nèi)的相關(guān)信息，及時(shí)掌握欺凌事件的動態(tài)。2.信息分析評估設(shè)立專門的信息分析評估小組，由學(xué)校心理健康教師、年級組長、班主任等組成。對收集到的信息進(jìn)行定期分析評估，判斷是否存在欺凌行為及欺凌行為的嚴(yán)重程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌隱患。根據(jù)信息分析評估結(jié)果，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理，對于可能引發(fā)欺凌事件的高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生和情況，要重點(diǎn)關(guān)注，提前干預(yù)。

（二）預(yù)警信號1.行為表現(xiàn)異常：學(xué)生出現(xiàn)情緒低落、焦慮、抑郁、孤僻等情緒問題，或者行為變得暴躁、易怒、攻擊性強(qiáng)，可能是受到欺凌或存在欺凌傾向的預(yù)警信號。2.人際關(guān)系緊張：學(xué)生與同學(xué)之間頻繁發(fā)生沖突、矛盾，或者出現(xiàn)孤立、排擠他人的行為，可能預(yù)示著欺凌事件的發(fā)生。3.學(xué)習(xí)成績下降：學(xué)生突然出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績明顯下滑，對學(xué)習(xí)失去興趣，可能與遭受欺凌或心理壓力過大有關(guān)。4.攜帶危險(xiǎn)物品：學(xué)生攜帶刀具、棍棒等危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園，可能存在欺凌或暴力傾向，需要引起高度警惕。5.網(wǎng)絡(luò)異常：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布威脅、侮辱他人的言論，或者與校外人員頻繁聯(lián)系，可能涉及欺凌事件或受到不良影響。

（三）預(yù)警處置1.及時(shí)報(bào)告：一旦發(fā)現(xiàn)預(yù)警信號，相關(guān)人員要立即向?qū)W校防欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括預(yù)警信號的具體表現(xiàn)、涉及學(xué)生的基本情況等。2.調(diào)查核實(shí)：學(xué)校防欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組接到報(bào)告后，要迅速組織人員進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，了解事情的真相，確定是否存在欺凌行為及欺凌的程度。3.分級預(yù)警：根據(jù)調(diào)查核實(shí)結(jié)果，對預(yù)警事件進(jìn)行分級，分為一般預(yù)警、較重預(yù)警和嚴(yán)重預(yù)警。對于一般預(yù)警事件，由年級組和班主任進(jìn)行關(guān)注和處理；對于較重預(yù)警事件，由學(xué)校防欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)人員進(jìn)行干預(yù)和處理；對于嚴(yán)重預(yù)警事件，要及時(shí)報(bào)告上級主管部門，并配合有關(guān)部門進(jìn)行處置。4.跟蹤反饋：對預(yù)警事件的處理情況進(jìn)行跟蹤反饋，及時(shí)調(diào)整工作措施，確保預(yù)警事件得到妥善解決。同時(shí)，要對預(yù)警事件進(jìn)行總結(jié)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善監(jiān)測預(yù)警機(jī)制。

五、應(yīng)急處置（一）應(yīng)急預(yù)案制定1.應(yīng)急處置原則生命至上原則：在處置欺凌事件過程中，始終把保護(hù)學(xué)生的生命安全放在首位，確保學(xué)生的人身安全不受侵害?？焖俜磻?yīng)原則：一旦發(fā)生欺凌事件，要迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行處置，最大限度地減少事件造成的損失和影響。依法依規(guī)原則：嚴(yán)格按照國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行處置，做到公正、公平、公開。教育為主原則：注重對涉事學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化，通過教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正行為，防止類似事件再次發(fā)生。2.應(yīng)急處置流程事件報(bào)告：欺凌事件發(fā)生后，現(xiàn)場人員要立即向?qū)W校應(yīng)急處置組報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及人員、事件經(jīng)過等。應(yīng)急響應(yīng)：學(xué)校應(yīng)急處置組接到報(bào)告后，要立即啟動應(yīng)急預(yù)案，迅速組織人員趕赴現(xiàn)場，采取有效措施控制局面，保護(hù)學(xué)生安全?，F(xiàn)場處置：應(yīng)急處置人員到達(dá)現(xiàn)場后，要及時(shí)制止欺凌行為，疏散圍觀學(xué)生，對受傷學(xué)生進(jìn)行救治，并保護(hù)好現(xiàn)場。調(diào)查處理：配合有關(guān)部門對欺凌事件進(jìn)行調(diào)查，了解事件的真相，確定涉事學(xué)生的責(zé)任。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，按照學(xué)校規(guī)章制度對涉事學(xué)生進(jìn)行處理。善后工作：做好受傷學(xué)生的救治和心理安撫工作，對涉事學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，組織開展全校師生的安全教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高防范意識。同時(shí)，要及時(shí)向上級主管部門報(bào)告事件處理情況。

（二）應(yīng)急處置培訓(xùn)與演練1.培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)急處置知識和技能培訓(xùn)，包括如何識別欺凌行為、如何制止欺凌行為、如何進(jìn)行急救等。應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)，讓參與應(yīng)急處置的人員熟悉應(yīng)急預(yù)案的流程和要求，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。溝通協(xié)調(diào)培訓(xùn)，提高應(yīng)急處置人員與學(xué)生、家長、相關(guān)部門之間的溝通協(xié)調(diào)能力，確保應(yīng)急處置工作的順利進(jìn)行。2.培訓(xùn)方式定期組織應(yīng)急處置培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者、公安民警等來校進(jìn)行授課，提高應(yīng)急處置人員的專業(yè)水平。開展案例分析培訓(xùn)，選取典型的欺凌事件案例進(jìn)行分析討論，讓應(yīng)急處置人員從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)對能力。模擬演練培訓(xùn)，組織應(yīng)急處置人員開展模擬演練，通過實(shí)踐操作，提高應(yīng)急處置人員的實(shí)戰(zhàn)能力。3.演練要求每學(xué)期至少組織[X]次應(yīng)急處置演練，演練內(nèi)容要涵蓋欺凌事件的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括事件報(bào)告、應(yīng)急響應(yīng)、現(xiàn)場處置、調(diào)查處理、善后工作等。演練結(jié)束后，要及時(shí)對演練情況進(jìn)行總結(jié)評估，針對演練中存在的問題，及時(shí)調(diào)整完善應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急處置措施。

六、后續(xù)跟進(jìn)與教育轉(zhuǎn)化（一）心理輔導(dǎo)與支持1.建立心理輔導(dǎo)機(jī)制學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢教師，為受到欺凌的學(xué)生提供及時(shí)、有效的心理輔導(dǎo)和支持。對涉事學(xué)生進(jìn)行心理健康評估，根據(jù)評估結(jié)果制定個(gè)性化的心理輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生消除心理創(chuàng)傷，恢復(fù)心理健康。2.心理輔導(dǎo)方式個(gè)體輔導(dǎo)：針對受到欺凌或?qū)嵤┢哿璧膶W(xué)生，開展一對一的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒，解決心理問題。團(tuán)體輔導(dǎo)：組織受到欺凌的學(xué)生參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，通過團(tuán)體互動，讓學(xué)生感受到關(guān)愛和支持，增強(qiáng)自信心和歸屬感。家庭輔導(dǎo)：邀請家長參與心理輔導(dǎo)，幫助家長了解學(xué)生的心理狀況，提高家長的教育水平和心理輔導(dǎo)能力，共同做好學(xué)生的心理康復(fù)工作。

（二）行為矯正與教育轉(zhuǎn)化1.制定教育轉(zhuǎn)化計(jì)劃針對涉事學(xué)生的具體情況，制定詳細(xì)的教育轉(zhuǎn)化計(jì)劃，明確教育轉(zhuǎn)化的目標(biāo)、措施和步驟。教育轉(zhuǎn)化計(jì)劃要注重個(gè)性化和針對性，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、家庭背景等因素，采取不同的教育方法和手段。2.教育轉(zhuǎn)化措施思想教育：通過開展法律法規(guī)教育、道德品質(zhì)教育等，引導(dǎo)涉事學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，認(rèn)識到欺凌行為的危害性。行為訓(xùn)練：對涉事學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，提高學(xué)生的自我約束能力。家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通與合作，形成家校教育合力，共同做好涉事學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。家長要積極配合學(xué)校，加強(qiáng)對學(xué)生的日常監(jiān)管和教育，關(guān)注學(xué)生的行為變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)校溝通解決。同伴互助：組織涉事學(xué)生與表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)成幫扶對子，通過同伴之間的相互學(xué)習(xí)、相互幫助，促進(jìn)涉事學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變和行為矯正。

（三）跟蹤回訪1.建立跟蹤回訪制度對受到欺凌的學(xué)生和涉事學(xué)生進(jìn)行跟蹤回訪，及時(shí)了解他們的心理和行為變化情況，確保教育轉(zhuǎn)化工作取得實(shí)效。跟蹤回訪周期為[X]個(gè)月，回訪方式包括定期家訪、電話溝通、問卷調(diào)查等。2.回訪內(nèi)容了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、人際關(guān)系情況、心理健康狀況等，評估教育轉(zhuǎn)化工作的效果。收集學(xué)生和家長對學(xué)校防欺凌工作的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)工作方法和措施。對仍然存在問題的學(xué)生，要進(jìn)一步調(diào)整教育轉(zhuǎn)化計(jì)劃，加大教育轉(zhuǎn)化力度，確保學(xué)生徹底改正錯誤，健康成長。

七、監(jiān)督與考核（一）監(jiān)督檢查1.定期檢查學(xué)校防欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對各部門、年級組和班級的防欺凌工作進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括防欺凌教育活動開展情況、監(jiān)測預(yù)警機(jī)制運(yùn)行情況、應(yīng)急處置工作落實(shí)情況等。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)下達(dá)整改通知書，要求相關(guān)部門和人員限期整改，并跟蹤整改落實(shí)情況。2.隨機(jī)抽查學(xué)校不定期對各部門、年級組和班級的防欺凌工作進(jìn)行隨機(jī)抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題。隨機(jī)抽查可以采取聽取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地查看、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行，確保抽查結(jié)果的真實(shí)性和有效性。

（二）考核評價(jià)1.考核指標(biāo)將防欺凌工作納入學(xué)校年度考核指標(biāo)體系，考核內(nèi)容包括防欺凌教育工作、監(jiān)測預(yù)警工作、應(yīng)急處置工作、后續(xù)跟進(jìn)與教育轉(zhuǎn)化工作等方面。制定具體的考核評分標(biāo)準(zhǔn)，對各部門、年級組和班級的防欺凌工作進(jìn)行量化考核。2.考核方式采取自評與互評相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。各部門、年級組和班級要定期進(jìn)行自評，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問題，并及時(shí)上報(bào)自評報(bào)