一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三加與減（一）第9課時(shí)小雞吃食∣北師大版一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三加與減（一）第9課時(shí)小雞吃食∣北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生體驗(yàn)加法和減法的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加法和減法的基本概念的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：加法和減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.實(shí)際操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如擺放小雞，來(lái)感受加法和減法的應(yīng)用。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題。3.案例分析法：通過(guò)案例講解，讓學(xué)生理解加法和減法的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：小雞卡片、加法與減法卡片、加減法算式卡片。2.學(xué)具：彩色筆、小雞卡片、加減法算式卡片。六、教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入1.教師展示一幅小雞吃食的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問(wèn)：這幅畫里有什么？3.學(xué)生回答：有小雞、食物等。（二）新課導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法。2.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，加法和減法分別是什么？3.學(xué)生回答：加法是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，得到另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。（三）案例分析1.教師展示一個(gè)加法案例：3只小雞吃了3顆食物，問(wèn)一共有幾顆食物？2.學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，得出答案：一共有6顆食物。3.教師展示一個(gè)減法案例：5只小雞吃了3顆食物，問(wèn)剩下幾顆食物？4.學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，得出答案：剩下2顆食物。（四）實(shí)際操作1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如擺放小雞卡片，感受加法和減法的應(yīng)用。2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。（五）小組合作1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放加減法卡片。2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同完成加減法算式。3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。（六）鞏固練習(xí)1.教師展示加減法算式，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作、小組合作和案例講解，讓學(xué)生理解加法和減法的基本概念，掌握加法和減法的計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們覺得加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，加法和減法的計(jì)算方法？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小雞吃食：5只小雞吃了3顆食物，問(wèn)剩下幾顆食物？2.加法練習(xí)：6+4=？7+2=？3.減法練習(xí)：103=？94=？答案：1.2顆食物2.6+4=10，7+2=93.103=7，94=5十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生掌握了加法和減法的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生存在操作不規(guī)范的問(wèn)題。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了加減法，還有哪些運(yùn)算？在生活中有哪些應(yīng)用？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握加與減（一）第9課時(shí)小雞吃食這一內(nèi)容。實(shí)際操作環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的重點(diǎn)。我深知一年級(jí)學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)概念的理解還比較困難，因此，通過(guò)小雞吃食的實(shí)際操作，讓學(xué)生親手?jǐn)[放小雞卡片，可以直觀地感受加法和減法的應(yīng)用。在這一點(diǎn)上，我需要確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，并且指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行操作。我會(huì)詳細(xì)講解如何擺放小雞卡片，以及如何通過(guò)移動(dòng)卡片來(lái)代表加法和減法的過(guò)程。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充：當(dāng)我展示小雞吃食的畫面時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生注意到小雞和食物的數(shù)量，并引導(dǎo)他們思考小雞吃掉食物后的數(shù)量變化。我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手，將小雞卡片放在代表食物的圓圈上，每只小雞代表一個(gè)單位。當(dāng)小雞吃掉食物時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生移動(dòng)相應(yīng)的卡片，這樣他們就能看到數(shù)量減少的過(guò)程。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，每只小雞代表一個(gè)單位，而食物的減少也是以單位為單位的。小組合作環(huán)節(jié)同樣重要。我認(rèn)識(shí)到，通過(guò)小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。因此，我會(huì)確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)討論并解決加減法算式卡片上的問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，并分享他們的思路。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)提前將學(xué)生分成若干小組，并確保每個(gè)小組都有不同水平的學(xué)生。這樣，他們可以互相幫助，共同進(jìn)步。我會(huì)設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成加減法算式的計(jì)算。在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，以加深他們對(duì)加法和減法的理解。我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組，觀察他們的討論情況，并提供必要的幫助。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一系列難度遞增的加減法算式，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的算式開始，逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的題目。我會(huì)要求學(xué)生在紙上認(rèn)真書寫答案，并在旁邊注明解題過(guò)程。我會(huì)巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正。我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予積極的反饋。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段，因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的題目，比如“小明的籃子里有5個(gè)蘋果，他吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)題，也有提高題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)說(shuō)明作業(yè)的要求和截止日期，并鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)尋求家長(zhǎng)或老師的幫助。一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表（一）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)，知道時(shí)針、分針和秒針的作用。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間。3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高他們?nèi)粘Ｉ钪械臅r(shí)間管理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解時(shí)針、分針和秒針的關(guān)系，以及如何看整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間。重點(diǎn)：看整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間。四、教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物鐘表或多媒體展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)鐘表。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同觀察、討論，解決問(wèn)題。3.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物鐘表、多媒體課件、鐘表圖片。2.學(xué)具：學(xué)生自備鐘表、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入1.教師展示一幅描繪小學(xué)生活動(dòng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問(wèn)：你們知道這幅畫里的小學(xué)生是在做什么嗎？3.學(xué)生回答：小學(xué)生正在上課、做作業(yè)、玩耍等。（二）新課導(dǎo)入1.教師提問(wèn)：你們知道時(shí)間嗎？你們是如何知道時(shí)間的？2.學(xué)生回答：通過(guò)鐘表、手機(jī)等。3.教師展示實(shí)物鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的結(jié)構(gòu)。（三）新課講解1.課本原文內(nèi)容：時(shí)針、分針和秒針?lè)謩e代表小時(shí)、分鐘和秒鐘。時(shí)針走一圈是12小時(shí)，分針走一圈是60分鐘，秒針走一圈是60秒鐘?？凑c(diǎn)的時(shí)間，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。看半點(diǎn)的時(shí)間，分針指向6，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間。2.具體分析：我會(huì)通過(guò)實(shí)物鐘表和多媒體課件，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)。我會(huì)舉例說(shuō)明時(shí)針、分針和秒針的關(guān)系，如“時(shí)針走1個(gè)小時(shí)，分針走12個(gè)小時(shí)，秒針走720個(gè)小時(shí)”。（四）實(shí)際操作1.學(xué)生自己動(dòng)手操作鐘表，觀察時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)。2.我會(huì)巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作。（五）小組合作1.學(xué)生分組，每組發(fā)放鐘表圖片。2.學(xué)生在小組內(nèi)共同觀察、討論，找出鐘表上的時(shí)間。3.我會(huì)巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。（六）鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成看整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間練習(xí)。2.我會(huì)巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物鐘表和多媒體課件，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)針、分針和秒針的作用，掌握看整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們知道時(shí)針、分針和秒針?lè)謩e代表什么嗎？提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：時(shí)針走一圈是幾個(gè)小時(shí)？2.學(xué)生回答：12個(gè)小時(shí)。3.提問(wèn)：分針走一圈是幾分鐘？4.學(xué)生回答：60分鐘。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.看整點(diǎn)時(shí)間：時(shí)針指向3，分針指向12，這是幾點(diǎn)？2.看半點(diǎn)時(shí)間：分針指向6，時(shí)針在3和4之間，這是幾點(diǎn)半？答案：1.3點(diǎn)2.3點(diǎn)半十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了看整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間，但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針和秒針的關(guān)系理解不夠透徹。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了看整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間，還有哪些時(shí)間需要我們關(guān)注？如何合理安排時(shí)間？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.時(shí)針、分針和秒針的直觀認(rèn)識(shí)我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)針、分針和秒針的區(qū)別及其代表的時(shí)間單位。我會(huì)使用實(shí)物鐘表和多媒體課件，讓學(xué)生清楚地看到時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)軌跡，并讓學(xué)生親手操作，感受時(shí)針、分針和秒針之間的聯(lián)系。2.看整點(diǎn)時(shí)間的理解看整點(diǎn)時(shí)間是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我會(huì)通過(guò)舉例和實(shí)際操作，讓學(xué)生明白時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。在講解過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察時(shí)針和分針的位置關(guān)系，以便更好地理解整點(diǎn)時(shí)間。3.看半點(diǎn)時(shí)間的掌握看半點(diǎn)時(shí)間是本節(jié)課的難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)對(duì)比整點(diǎn)時(shí)間和半點(diǎn)時(shí)間的不同，讓學(xué)生明確分針指向6，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間，即為半點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、解答，以加深對(duì)半點(diǎn)時(shí)間的理解。4.實(shí)際操作和小組合作實(shí)際操作和小組合作是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)讓學(xué)生親手操作鐘表，觀察時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)小組合作，共同解決看整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間的問(wèn)題。在小組合作過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、分享解題思路，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)掌握程度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列看整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成。在巡視指導(dǎo)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性，既要鞏固所學(xué)知識(shí)，又要提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，如“小明家的鐘表指向3點(diǎn)15分，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向哪個(gè)數(shù)字？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。7.課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是本節(jié)課的延伸。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。同時(shí)，我會(huì)布置一些拓展練習(xí)，如讓學(xué)生觀察一天中不同時(shí)間段時(shí)針、分針和秒針的位置變化，以加深對(duì)時(shí)間單位及其關(guān)系的理解。一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣（一）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位，如元、角、分。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人民幣換算。3.培養(yǎng)學(xué)生的生活數(shù)學(xué)意識(shí)，提高他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂萌嗣駧诺哪芰?。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：人民幣的換算。重點(diǎn)：元、角、分的認(rèn)識(shí)及其換算。四、教學(xué)方法：1.實(shí)物演示法：通過(guò)展示實(shí)物人民幣，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)元、角、分。2.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)換算。3.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討，解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物人民幣、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生自備人民幣、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入1.教師展示一幅購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問(wèn)：你們知道這幅畫里的人在做什么嗎？3.學(xué)生回答：在購(gòu)物。（二）新課導(dǎo)入1.教師提問(wèn)：你們知道人民幣有哪些面值嗎？2.學(xué)生回答：有1元、5角、1角、5分、2分等。3.教師展示實(shí)物人民幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（三）新課講解1.課本原文內(nèi)容：人民幣的基本單位有元、角、分。1元=10角，1角=10分。換算方法：將大單位換算成小單位，乘以進(jìn)率；將小單位換算成大單位，除以進(jìn)率。2.具體分析：我會(huì)通過(guò)實(shí)物人民幣和多媒體課件，展示人民幣的不同面值。我會(huì)舉例說(shuō)明換算方法，如“1元=10角，所以1元換算成角就是10角”。（四）實(shí)際操作1.學(xué)生自己操作人民幣，進(jìn)行換算練習(xí)。2.我會(huì)巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作。（五）小組合作1.學(xué)生分組，每組發(fā)放人民幣。2.學(xué)生在小組內(nèi)共同探討，進(jìn)行換算練習(xí)。3.我會(huì)巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。（六）鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成換算練習(xí)題。2.我會(huì)巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物人民幣和多媒體課件，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)元、角、分的換算，提高他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂萌嗣駧诺哪芰?。八、互?dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們知道人民幣的基本單位有哪些嗎？提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：1元等于多少角？2.學(xué)生回答：1元=10角。3.提問(wèn)：5角等于多少分？4.學(xué)生回答：5角=50分。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.換算練習(xí)：3元=______角。2.應(yīng)用題：小明有20元，他想買一個(gè)5角和一個(gè)1角的鉛筆，他還需要多少錢？答案：1.3元=30角。2.小明需要15元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物演示和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了人民幣的換算方法，但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)換算理解不夠透徹。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中？如如何計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零？如何規(guī)劃零花錢的使用？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)物演示與直觀認(rèn)識(shí)我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)物演示的重要性，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解有限，通過(guò)實(shí)物人民幣的展示，可以讓他們直觀地認(rèn)識(shí)元、角、分。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能親手觸摸和觀察不同面值的人民幣，這樣他們能夠更好地記住各個(gè)面值的外觀特征。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在課堂上，我會(huì)從口袋里取出不同面值的人民幣，讓學(xué)生輪流觀察和觸摸。我會(huì)指著1元、5角、1角、5分等不同面值的人民幣，問(wèn)學(xué)生：“這是多少元？”“這是多少角？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)元、角、分之間的關(guān)系。我會(huì)用彩色筆在人民幣上標(biāo)注面值，讓學(xué)生更加清晰地記住。2.換算方法的講解與練習(xí)換算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握1元=10角，1角=10分的換算規(guī)則，并能靈活運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行換算。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解換算方法時(shí)，我會(huì)使用簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)拿出一元硬幣，問(wèn)學(xué)生：“如果我有1元，我想換算成角，應(yīng)該怎么換？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“1元換算成