預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案?一、班會(huì)主題"拒絕校園欺凌，共建和諧校園"

二、班會(huì)目的1.讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為及其危害，提高對(duì)校園欺凌的警惕性。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，避免成為校園欺凌的受害者。3.教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的良好品德，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的校園風(fēng)尚，杜絕校園欺凌行為的發(fā)生。

三、班會(huì)時(shí)間[具體時(shí)長(zhǎng)]，建議安排在下午班會(huì)課時(shí)間

四、班會(huì)地點(diǎn)教室

五、參與人員全班同學(xué)及班主任

六、班會(huì)準(zhǔn)備1.收集校園欺凌相關(guān)的圖片、視頻、案例資料等，制作成多媒體課件。2.準(zhǔn)備便簽紙、筆，用于學(xué)生記錄想法和感受。3.準(zhǔn)備角色扮演道具，如模擬校園欺凌場(chǎng)景中的相關(guān)物品。4.安排學(xué)生提前排練與校園欺凌主題相關(guān)的小品。

七、班會(huì)流程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段輕松愉快的校園生活視頻，視頻內(nèi)容包括同學(xué)們一起上課、做游戲、參加活動(dòng)等場(chǎng)景，營(yíng)造和諧的校園氛圍。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："大家喜歡這樣的校園生活嗎？"引導(dǎo)學(xué)生積極回答。2.話鋒一轉(zhuǎn)，展示一些校園欺凌的圖片（圖片要選取具有代表性的，如肢體沖突、言語(yǔ)辱罵、排擠孤立等場(chǎng)景），同時(shí)播放一段緊張低沉的音樂(lè)，讓學(xué)生觀察圖片并思考："這些圖片中的場(chǎng)景和我們剛才看到的校園生活有什么不一樣？你們知道這是什么行為嗎？"通過(guò)強(qiáng)烈的視覺和聽覺對(duì)比，引起學(xué)生對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注，從而導(dǎo)入本次班會(huì)主題。

（二）認(rèn)識(shí)校園欺凌（15分鐘）1.利用多媒體課件，向?qū)W生講解校園欺凌的定義。校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。2.結(jié)合準(zhǔn)備好的案例資料，詳細(xì)介紹校園欺凌的常見形式：肢體欺凌：通過(guò)身體動(dòng)作對(duì)他人進(jìn)行攻擊，如毆打、踢踹、搶奪財(cái)物等。展示相關(guān)圖片或視頻資料，并舉例說(shuō)明："比如，幾個(gè)同學(xué)在校園角落里對(duì)一個(gè)同學(xué)拳打腳踢，搶走他的文具和零花錢，這就是典型的肢體欺凌。"語(yǔ)言欺凌：運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行辱罵、譏諷、嘲笑、起侮辱性綽號(hào)等。播放一段語(yǔ)言欺凌的音頻，讓學(xué)生感受其中的惡意："像'你真笨''大家都別和他玩，他是個(gè)怪胎'這樣的話語(yǔ)，就是語(yǔ)言欺凌，它會(huì)嚴(yán)重傷害被欺負(fù)者的自尊心。"社交欺凌：借助人際關(guān)系孤立、排擠他人，使受害者在社交方面受到嚴(yán)重影響。展示一些同學(xué)被孤立后孤獨(dú)無(wú)助的圖片，講解："有些同學(xué)會(huì)故意不和某個(gè)同學(xué)一起玩，在集體活動(dòng)中排斥他，讓他感覺自己被集體拋棄，這就是社交欺凌。"網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)他人進(jìn)行造謠、誹謗、傳播不良信息等攻擊行為。舉例說(shuō)明："比如在社交媒體上編造關(guān)于某個(gè)同學(xué)的謠言，或者在網(wǎng)絡(luò)游戲中辱罵其他玩家，這些都屬于網(wǎng)絡(luò)欺凌，它的影響范圍更廣，傷害性也更大。"

（三）校園欺凌的危害（20分鐘）1.對(duì)受害者的危害身體傷害：展示一些因校園欺凌導(dǎo)致身體受傷的圖片，講解身體傷害可能包括擦傷、淤青、骨折甚至更嚴(yán)重的傷害，讓學(xué)生直觀感受到校園欺凌對(duì)身體造成的痛苦。心理創(chuàng)傷：播放一段心理專家關(guān)于校園欺凌對(duì)受害者心理影響的訪談視頻，專家指出，長(zhǎng)期遭受校園欺凌的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)自卑、焦慮、抑郁、恐懼等心理問(wèn)題，甚至?xí)绊懰麄兊膶W(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致成績(jī)下降、逃學(xué)等情況。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容和自己的理解，談?wù)剬?duì)受害者心理創(chuàng)傷的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和生活受影響：請(qǐng)學(xué)生思考并討論，校園欺凌會(huì)如何影響受害者的學(xué)習(xí)和生活。引導(dǎo)學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、與同學(xué)老師的關(guān)系、家庭氛圍等方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白校園欺凌會(huì)給受害者帶來(lái)全方位的負(fù)面影響。2.對(duì)欺凌者的危害紀(jì)律處分：向?qū)W生說(shuō)明，校園欺凌是違反學(xué)校紀(jì)律和法律法規(guī)的行為。一旦實(shí)施欺凌行為，欺凌者將面臨學(xué)校的紀(jì)律處分，如警告、記過(guò)、留校察看甚至開除學(xué)籍等。同時(shí)，嚴(yán)重的校園欺凌行為還可能觸犯法律，受到法律的制裁。道德譴責(zé)：引導(dǎo)學(xué)生從道德層面思考，欺凌他人的行為是不道德的，會(huì)受到同學(xué)們的譴責(zé)和社會(huì)的唾棄。讓學(xué)生明白，一個(gè)人的品德和行為是至關(guān)重要的，欺凌行為會(huì)損害自己的聲譽(yù)和形象。未來(lái)發(fā)展受限：請(qǐng)學(xué)生討論，校園欺凌行為對(duì)欺凌者未來(lái)的發(fā)展會(huì)有哪些阻礙。比如，在求職、社交等方面，曾經(jīng)有過(guò)欺凌行為的人可能會(huì)因?yàn)椴涣加涗浂艿剿说馁|(zhì)疑和排斥，影響自己的前途。通過(guò)討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌不僅傷害他人，也會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重后果。

（四）案例分析（15分鐘）1.展示一個(gè)具體的校園欺凌案例：案例：某校學(xué)生小李經(jīng)常在課間對(duì)同學(xué)小張進(jìn)行言語(yǔ)辱罵，還在放學(xué)后攔住小張索要錢財(cái)。小張因?yàn)楹ε乱恢辈桓曳纯?，成?jī)也受到了很大影響。后來(lái)，小張的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的異常，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才得知真相。學(xué)校得知此事后，對(duì)小李進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，并對(duì)小張進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。2.組織學(xué)生分組討論：?jiǎn)栴}1：在這個(gè)案例中，哪些行為屬于校園欺凌？問(wèn)題2：如果你是小張，你會(huì)怎么做？問(wèn)題3：如果你是小李的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了他的行為，你會(huì)怎么做？問(wèn)題4：從這個(gè)案例中，我們可以吸取哪些教訓(xùn)？3.每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)面對(duì)校園欺凌要勇敢說(shuō)"不"，同時(shí)要學(xué)會(huì)正確處理和幫助他人。

（五）應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法（20分鐘）1.面對(duì)欺凌時(shí)保持冷靜：告訴學(xué)生，當(dāng)遇到校園欺凌時(shí)，首先要保持冷靜，不要驚慌失措。因?yàn)轶@慌可能會(huì)讓欺凌者覺得有機(jī)可乘，更加囂張。大聲表明態(tài)度：用堅(jiān)定的語(yǔ)氣大聲告訴欺凌者"你不能這樣做，這是不對(duì)的"，讓欺凌者知道自己的行為是被明確反對(duì)的。盡量避免與欺凌者正面沖突：如果欺凌者人多勢(shì)眾，不要盲目地與他們對(duì)抗，以免受到更嚴(yán)重的傷害。要盡量想辦法擺脫他們，跑到人多的地方或者老師、保安能夠及時(shí)趕到的地方。記住欺凌者的特征：如果可能的話，要留意觀察欺凌者的外貌、衣著、口音等特征，以便事后向老師、家長(zhǎng)或警方提供線索。2.事后處理及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)：學(xué)生要在遭受欺凌后第一時(shí)間將事情告訴老師或家長(zhǎng)，尋求他們的幫助和支持。老師和家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)情況采取相應(yīng)的措施，保護(hù)學(xué)生的安全，并對(duì)欺凌行為進(jìn)行處理。尋求心理支持：鼓勵(lì)學(xué)生在遭受欺凌后，主動(dòng)尋求學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的幫助。心理老師可以通過(guò)專業(yè)的方法幫助學(xué)生緩解心理壓力，走出陰影，重新建立自信。不要以暴制暴：教育學(xué)生不要因?yàn)槭艿狡哿瓒a(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，以暴制暴不僅不能解決問(wèn)題，還可能會(huì)讓自己陷入更大的麻煩。要相信老師、家長(zhǎng)和法律會(huì)公正地處理欺凌事件。3.預(yù)防欺凌的建議建立良好的人際關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人友好相處，尊重他人的感受和意見。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社交活動(dòng)，擴(kuò)大自己的社交圈子，結(jié)交更多的朋友，這樣可以減少被孤立的可能性。加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：教導(dǎo)學(xué)生要注意保護(hù)自己的隱私和個(gè)人信息，不輕易相信陌生人，避免與不良人員交往。同時(shí)，要學(xué)會(huì)一些基本的防身技能，如防身術(shù)、逃脫術(shù)等，提高自我保護(hù)能力。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生明白，在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體中，每個(gè)人都能得到支持和保護(hù)，共同抵制校園欺凌行為。營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍：教師要積極營(yíng)造和諧、友愛、互助的班級(jí)氛圍，倡導(dǎo)同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予贊美和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到班級(jí)的溫暖。

（六）角色扮演與情景模擬（20分鐘）1.請(qǐng)之前排練好的學(xué)生表演小品：小品內(nèi)容圍繞校園欺凌展開，設(shè)置幾個(gè)不同的場(chǎng)景，如一個(gè)同學(xué)在校園里被其他同學(xué)故意絆倒并嘲笑，被絆倒的同學(xué)該如何應(yīng)對(duì)；還有同學(xué)之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生口角，一方開始言語(yǔ)威脅另一方，另一方該如何處理等。2.表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論：?jiǎn)栴}1：你覺得小品中哪些應(yīng)對(duì)方式是正確的？哪些還可以改進(jìn)？問(wèn)題2：如果你是小品中的某個(gè)角色，你會(huì)采取什么不同的做法？問(wèn)題3：通過(guò)這個(gè)小品，你對(duì)校園欺凌的應(yīng)對(duì)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？3.請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)討論結(jié)果，再次進(jìn)行情景模擬表演，展示正確的應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和態(tài)度。通過(guò)這種直觀的方式，讓學(xué)生更加深刻地理解應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧和策略。

（七）小組討論與承諾簽名（15分鐘）1.組織學(xué)生分組討論：?jiǎn)栴}1：作為班級(jí)的一員，我們可以為預(yù)防校園欺凌做些什么？問(wèn)題2：如何在校園中倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好風(fēng)尚？2.每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的成果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌需要每個(gè)同學(xué)的共同努力，從自身做起，從小事做起。3.給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張便簽紙和一支筆，讓學(xué)生寫下自己對(duì)預(yù)防校園欺凌的承諾，如"我承諾不參與校園欺凌行為""我會(huì)關(guān)心身邊的同學(xué)，幫助他們解決困難"等。寫好后，讓學(xué)生依次走到教室前面的"預(yù)防校園欺凌承諾書"展板前，鄭重地簽下自己的名字。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生將承諾轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。

（八）總結(jié)與升華（5分鐘）1.班主任對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)：回顧本次班會(huì)的主要內(nèi)容，包括校園欺凌的定義、形式、危害以及應(yīng)對(duì)方法等，強(qiáng)調(diào)校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，需要我們高度重視。對(duì)學(xué)生在班會(huì)中的積極參與和精彩表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注，積極傳播正能量，共同維護(hù)和諧美好的校園環(huán)境。2.播放一首充滿正能量的歌曲，如《和你一樣》，全體師生一起合唱，在歌聲中結(jié)束本次班會(huì)，讓學(xué)生在積極向上的氛圍中感受到團(tuán)結(jié)的力量和對(duì)美好未來(lái)的向往。

八、班會(huì)延伸1.在班級(jí)設(shè)置"預(yù)防校園欺凌"宣傳角，定期更新相關(guān)資料，如法律法規(guī)、應(yīng)對(duì)技巧、案例警示等，供學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和了解。2.組織開展"預(yù)防校園欺凌"主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和看法，進(jìn)一步深化教育效果。3.與家長(zhǎng)保持密切溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式，向家長(zhǎng)宣傳校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身心健康，共同做好預(yù)防校園欺凌工作。

九、注意事項(xiàng)1.在展示校園欺凌相關(guān)的圖片、視頻和案例資料時(shí)，要注意選擇合適的內(nèi)容