Module3大單元學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是三年級下冊英語教材中的“Module3大單元學(xué)習(xí)”。這個單元啊，可是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)哦！我們將會通過一系列生動有趣的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到新的詞匯和句型。這個單元的主題是“家庭與朋友”，非常適合我們這個年齡段的孩子們，因為家是他們最熟悉的地方，朋友則是他們生活中的重要伙伴。讓我們一起期待這場英語學(xué)習(xí)的盛宴吧！??????核心素養(yǎng)目標分析在本模塊的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。孩子們將通過角色扮演、小組討論等活動，提升聽說讀寫技能，增強對家庭和朋友關(guān)系的理解，同時培養(yǎng)跨文化交流的意識，以及批判性思維和解決問題的能力。通過這些活動，孩子們將學(xué)會在真實語境中運用英語，展現(xiàn)個性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：重點掌握單元中的核心詞匯，如“family”、“friend”、“brother”、“sister”等，以及與家庭和朋友相關(guān)的形容詞和動詞。

-**句型結(jié)構(gòu)**：強調(diào)使用“Ihave...”和“Whatabout...？”等句型進行簡單的日常對話。

-**角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，增強語言實踐能力。

2.教學(xué)難點：

-**詞匯理解**：對于一些抽象的詞匯，如“relatives”、“cousins”，學(xué)生可能難以理解其含義，需要通過具體情境和圖片輔助理解。

-**語法運用**：“Whatabout...？”句型的時態(tài)和語態(tài)可能讓學(xué)生感到困惑，需要通過大量練習(xí)來熟練掌握。

-**文化理解**：學(xué)生可能對西方家庭文化中的某些概念（如“stepmother”或“stepfather”）感到不熟悉，需要通過文化背景介紹來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、英語學(xué)習(xí)軟件、電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語動畫視頻、音頻材料、互動學(xué)習(xí)游戲

-教學(xué)手段：實物教具（如家庭圖片、人物卡片）、角色扮演道具、故事書和繪本教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-首先，我會用一幅溫馨的家庭圖片來吸引學(xué)生的注意力，并提問：“Doyouhaveanicefamily?Whoarethey?”

-接著，我會播放一段關(guān)于家庭和朋友的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語的韻律。

-最后，我會介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutfamiliesandfriends.Let'sexplorethewonderfulworldofloveandfriendshiptogether!”

2.新課講授（用時10分鐘）

-**詞匯教學(xué)**：

-我會展示家庭成員的圖片，如“mommy,daddy,brother,sister”，并引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞。

-通過卡片游戲，讓學(xué)生匹配家庭成員的圖片和英文單詞，加深記憶。

-**句型結(jié)構(gòu)**：

-我會示范并講解“Ihave...”句型的使用方法，并讓學(xué)生跟讀。

-通過情景模擬，讓學(xué)生用“Ihave...”句型介紹自己的家庭成員。

-**文化背景**：

-我會簡要介紹西方家庭文化中的一些特點，如“stepmother”和“stepfather”，并解釋其含義。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**角色扮演**：

-我會分組讓學(xué)生進行角色扮演，如“FamilyParty”，每個學(xué)生扮演不同的家庭成員，用“Ihave...”句型介紹自己。

-**小組合作**：

-我會讓學(xué)生分組討論，用“Whatabout...？”句型詢問對方家庭成員的信息。

-**創(chuàng)意寫作**：

-我會讓學(xué)生發(fā)揮想象力，寫一篇關(guān)于自己家庭和朋友的小短文。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-**討論內(nèi)容1**：Whatisyourfavoritefamilyactivity?

-學(xué)生可以舉例回答：“Myfavoritefamilyactivityisgoingtotheparkandplayingwithmycousins.”

-**討論內(nèi)容2**：Howdoyouusuallyspendtimewithyourfriends?

-學(xué)生可以舉例回答：“Iusuallyspendtimewithmyfriendsbyplayingvideogamesandwatchingmoviestogether.”

-**討論內(nèi)容3**：Whatisonethingyouwouldliketochangeaboutyourfamily?

-學(xué)生可以舉例回答：“Iwouldliketochangethefactthatwedon'tspendmuchtimetogether.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如家庭成員的詞匯、句型結(jié)構(gòu)和文化背景。

-我會提問：“Whatdidwelearnaboutfamiliesandfriendstoday?”

-最后，我會用一首英語歌曲來結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。知識點梳理1.家庭成員的英文表達：

-father：爸爸

-mother：媽媽

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-mother'sbrother：舅舅

-father'ssister：阿姨

-mother'ssister：姨媽

-father'sbrother：叔叔

-husband：丈夫

-wife：妻子

-son：兒子

-daughter：女兒

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

2.與家庭和朋友相關(guān)的形容詞：

-nice：好的

-happy：快樂的

-funny：有趣的

-kind：友善的

-clever：聰明的

-beautiful：美麗的

-smart：聰明的

-strong：強壯的

-tall：高的

-short：矮的

3.與家庭和朋友相關(guān)的動詞：

-live：居住

-love：愛

-play：玩

-eat：吃

-sleep：睡覺

-work：工作

-gotoschool：去上學(xué)

-goshopping：去購物

-watchTV：看電視

-read：閱讀

4.常用句型：

-Ihave...：我有...

-Whatabout...?：關(guān)于...怎么樣？

-Myfamilyis...：我的家庭是...

-Myfriendsare...：我的朋友是...

5.家庭和朋友關(guān)系的描述：

-Myfamilyisveryhappy.：我的家庭非?？鞓?。

-Myfriendsareverykind.：我的朋友非常友善。

-Weoftenplaytogether.：我們經(jīng)常一起玩。

-Wegotoschooltogether.：我們一起上學(xué)。

6.家庭和朋友的文化背景：

-西方家庭文化中，家庭成員之間的關(guān)系較為平等，注重個人自由和獨立。

-朋友關(guān)系在西方文化中非常重要，人們通常會有很多朋友，并經(jīng)常聚會。

-在介紹家庭成員時，通常會按照年齡或關(guān)系順序進行。

7.家庭和朋友相關(guān)的圖片和視頻資源：

-家庭成員的圖片：如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-家庭和朋友活動的視頻：如家庭聚會、朋友出游等。

8.家庭和朋友相關(guān)的繪本和故事書：

-《小熊寶寶的家庭》

-《小豬佩奇的家庭》

-《我最好的朋友》

9.家庭和朋友相關(guān)的歌曲和兒歌：

-《MyFamily》

-《YouAreMySunshine》

-《Friends》

10.家庭和朋友相關(guān)的游戲和活動：

-家庭成員角色扮演

-家庭和朋友主題繪畫

-家庭和朋友主題寫作

-家庭和朋友主題演講比賽教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我感到既有收獲也有思考。在這節(jié)課中，我們共同探索了“家庭與朋友”這個主題，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動式教學(xué)，如角色扮演、小組討論和創(chuàng)意寫作。這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于害羞而不太敢開口，這表明我需要更多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們積極參與。

-在策略上，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如圖片、視頻和音頻，來輔助教學(xué)。這些資源對于理解抽象的詞匯和句型非常有幫助。但我也意識到，過多的多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，因此需要適度使用。

-在管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但有個別學(xué)生在活動中分心。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，確保課堂秩序。

2.教學(xué)總結(jié)：

-在知識方面，學(xué)生們掌握了家庭成員的英文表達，學(xué)會了描述家庭和朋友關(guān)系的常用句型。他們能夠用“Ihave...”和“Whatabout...？”等句型進行簡單的交流。

-在技能上，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達能力得到了提升。他們在實際情境中運用所學(xué)知識，展現(xiàn)出了良好的語言實踐能力。

-在情感態(tài)度上，學(xué)生們對家庭和朋友有了更深的理解和感悟，他們對親情和友情的認識更加豐富。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過積極的反饋和鼓勵，讓他們在課堂上有更多的發(fā)言機會。

-我會繼續(xù)使用多媒體資源，但同時會注意控制使用頻率，確保它們能夠真正輔助教學(xué)，而不是分散學(xué)生的注意力。

-對于課堂紀律的管理，我會更加細致，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。重點題型整理1.**情境對話題**：

-**題目**：假設(shè)你正在參加一個英語角活動，你的朋友Alice正在向你介紹她的家庭成員。請根據(jù)以下對話內(nèi)容，完成對話。

-**情境**：Alice：Hi,thisismyfamily.Thisismymother,sheisateacher.Andthisismyfather,heisadoctor.Canyouguesswhoisthis?

-**答案**：A:Hello,Alice.Itlookslikethisisyourbrother.Hehasshorthairandheiswearingablueshirt.

2.**信息匹配題**：

-**題目**：請根據(jù)以下家庭成員的圖片和英文描述，進行匹配。

-**圖片**：1.Amanwithawhitebeard,2.Awomanwithareddress,3.Achildwithadog.

-**描述**：a.Mygrandfather,b.Mymother,c.Mylittlebrother.

-**答案**：1-a,2-b,3-c.

3.**句子完成題**：

-**題目**：根據(jù)所學(xué)詞匯，完成以下句子。

-**句子**：Myfamilyisvery___________.

-**答案**：happy.

4.**角色扮演題**：

-**題目**：請根據(jù)以下情景，進行角色扮演。

-**情景**：你正在參加一個派對，你需要用英語向其他賓客介紹你的家庭成員。

-**答案**：（角色扮演示例）

-RoleA:Hello,mynameisTom.Thisismymother,sheisateacher.Andthisismyfather,heisadoctor.Nicetomeetyouall!

5.**短文寫作題**：

-**題目**：請寫一篇短文，描述你的家庭。

-**要求**：包括家庭成員、家庭活動