難忘的八個(gè)字教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫文中出現(xiàn)的生字詞，如"撫慰""嫌棄""雀斑""輪廓"等。理解課文內(nèi)容，把握故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。能夠有感情地朗讀課文，體會(huì)文中人物的情感變化。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高閱讀理解能力。組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，培養(yǎng)合作探究能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫、語言描寫等方法來表現(xiàn)人物性格。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)人與人之間真誠(chéng)的關(guān)愛，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生珍惜他人的關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞溫暖。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解"難忘的八個(gè)字"的深刻含義，體會(huì)倫納德老師對(duì)"我"的關(guān)愛。學(xué)習(xí)文中運(yùn)用多種描寫方法塑造人物形象的寫作手法。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解倫納德老師的那句話對(duì)"我"產(chǎn)生的巨大影響，感受愛的力量。讓學(xué)生從文本中汲取情感養(yǎng)分，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)愛的能力。

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文本，體會(huì)情感。2.討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地感受人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。4.問題引導(dǎo)法：提出富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，深入理解文本。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過程中，總會(huì)有一些話語讓我們刻骨銘心，難以忘懷。有時(shí)候，一句話可能會(huì)改變我們對(duì)自己的看法，甚至?xí)绊懳覀兊囊簧?。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《難忘的八個(gè)字》就講述了這樣一個(gè)故事。（板書課題：難忘的八個(gè)字）2.引導(dǎo)學(xué)生思考：看到這個(gè)課題，你們心中有什么疑問嗎？猜猜這難忘的八個(gè)字會(huì)是什么？它為什么會(huì)讓人如此難忘呢？

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞：撫慰、嫌棄、雀斑、輪廓、和藹、傾聽、悅耳、不約而同指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如："撫慰"：通過聯(lián)系上下文，讓學(xué)生體會(huì)"撫慰"就是安慰的意思?？梢耘e例：當(dāng)你遇到困難時(shí)，朋友的一句安慰的話就是一種撫慰。"嫌棄"：結(jié)合生活實(shí)際，問學(xué)生有沒有被別人嫌棄或者嫌棄過別人的經(jīng)歷，從而理解"嫌棄"就是厭惡而不愿意接近。"雀斑"：展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀理解。"輪廓"：讓學(xué)生用手比劃物體的輪廓，感受其含義。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文講述了一個(gè)有著天生裂唇和左耳失聰缺陷的小女孩，在一次耳語測(cè)試中，聽到了倫納德老師說的"我希望你是我女兒"這八個(gè)字，這八個(gè)字改變了她對(duì)自己的看法，讓她感受到了溫暖和愛。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一部分（第12自然段）指名朗讀，思考：這部分主要寫了什么？學(xué)生回答后，明確：介紹了"我"的外貌缺陷，天生裂唇，左耳失聰，同學(xué)們都很嫌棄"我"。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"我"此時(shí)的心情，提問：如果你是文中的"我"，面對(duì)這樣的情況，你會(huì)有怎樣的感受？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)："我"會(huì)感到自卑、孤獨(dú)、傷心。2.學(xué)習(xí)第二部分（第37自然段）輕聲朗讀這部分，思考：耳語測(cè)試是怎么回事？"我"在測(cè)試中的表現(xiàn)如何？學(xué)生回答后，教師講解耳語測(cè)試的規(guī)則。提問："我"為什么把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住右耳？學(xué)生討論后回答：因?yàn)?我"左耳失聰，這樣做是為了能更好地聽到老師的話。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第6自然段，倫納德老師說了什么？這八個(gè)字對(duì)"我"產(chǎn)生了怎樣的影響？指名朗讀倫納德老師的話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這八個(gè)字的語氣和情感。組織小組討論：這八個(gè)字為什么會(huì)讓"我"如此難忘？小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：這八個(gè)字充滿了關(guān)愛和溫暖，就像一束光照進(jìn)了"我"黑暗的內(nèi)心世界，讓"我"感受到了從未有過的被愛和被重視，改變了"我"對(duì)自己的看法，讓"我"從此變得自信起來。3.學(xué)習(xí)第三部分（第810自然段）齊讀這部分，思考：從這部分中你能體會(huì)到"我"怎樣的心情？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)："我"的心情從自卑孤獨(dú)變得自信快樂，這都要?dú)w功于倫納德老師的那八個(gè)字。讓我們?cè)俅卫首x倫納德老師的話，感受這份愛的力量。男女生分讀，體會(huì)情感。

（四）總結(jié)寫法，拓展延伸（10分鐘）1.總結(jié)寫法引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，思考：作者是如何把故事寫得如此生動(dòng)感人的？學(xué)生交流回答后，教師總結(jié)：運(yùn)用了外貌描寫，如"我一生下來就是裂唇。我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對(duì)別人來說我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。"通過這些描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了"我"的外貌缺陷，為下文"我"的自卑做了鋪墊。運(yùn)用了心理描寫，如"我等待著......然后倫納德老師說了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。"細(xì)膩地刻畫了"我"聽到倫納德老師的話后的內(nèi)心感受。運(yùn)用了語言描寫，倫納德老師的"我希望你是我女兒"這八個(gè)字，簡(jiǎn)潔而有力，直接表達(dá)了老師對(duì)"我"的關(guān)愛。2.拓展延伸讓學(xué)生分享自己生活中難忘的一句話，以及這句話對(duì)自己產(chǎn)生的影響。教師引導(dǎo)：在我們的生活中，也會(huì)有許多像倫納德老師這樣的人，用他們溫暖的話語和行動(dòng)關(guān)愛著我們。請(qǐng)同學(xué)們想一想，身邊有哪些人給過你這樣的關(guān)愛？你想對(duì)他們說些什么？學(xué)生思考后，自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)身邊關(guān)愛自己的人的感激之情。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法。2.強(qiáng)調(diào)愛的力量：倫納德老師的八個(gè)字，改變了一個(gè)小女孩的人生。希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材軐W(xué)會(huì)關(guān)愛他人，用愛去溫暖身邊的每一個(gè)人，讓愛傳遞下去。3.布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦倫納德老師說的話。仿照課文的寫法，寫一篇短文，講述自己生活中難忘的一句話或一個(gè)瞬間。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深入的理解，體會(huì)到了倫納德老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛以及這份愛所產(chǎn)生的巨大力量。在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組討論和問題引導(dǎo)