幼兒園大班教案《一片葉子落下來(lái)》?一、教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度目標(biāo)幫助幼兒理解生命的循環(huán)和變化，培養(yǎng)幼兒面對(duì)生死的積極態(tài)度。激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒珍惜生命中的每一天。2.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，知道葉子的生長(zhǎng)、變化和飄落是自然規(guī)律。幫助幼兒掌握故事中的一些關(guān)鍵詞匯，如"循環(huán)""變化""衰老"等。3.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用連貫、清晰的語(yǔ)言講述故事。提高幼兒的思維能力，引導(dǎo)幼兒思考生命的意義和價(jià)值，發(fā)展幼兒的邏輯思維。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，感受葉子弗雷迪從生長(zhǎng)到飄落的過(guò)程，體會(huì)生命的變化。引導(dǎo)幼兒掌握故事中的重要詞匯和句子，能用自己的語(yǔ)言講述故事。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解生命的有限性和循環(huán)性，培養(yǎng)幼兒面對(duì)生死的正確態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，思考生命的意義，并用自己的方式表達(dá)對(duì)生命的理解。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示色彩鮮艷、形象生動(dòng)的圖片，讓幼兒直觀地感受葉子的生長(zhǎng)、變化和飄落過(guò)程，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2.講述法：教師生動(dòng)、富有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，感受故事的情感氛圍，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言理解能力。3.討論法：組織幼兒圍繞故事中的問(wèn)題進(jìn)行討論，如"葉子為什么會(huì)飄落？""生命的意義是什么？"等，激發(fā)幼兒的思維，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，如葉子弗雷迪、丹尼爾等，通過(guò)模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，深入理解角色的情感和想法，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事的體驗(yàn)和感受。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)葉子有一定的觀察和了解，知道葉子會(huì)隨著季節(jié)變化而變色、掉落。2.物質(zhì)準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的大幅圖片，如春天葉子發(fā)芽、夏天葉子茂盛、秋天葉子變色飄落、冬天樹(shù)木光禿禿的圖片。故事《一片葉子落下來(lái)》的繪本。音樂(lè)《神秘園之歌》。葉子形狀的卡片若干，上面寫(xiě)有故事中的關(guān)鍵詞匯，如"循環(huán)""變化""衰老""飄落"等。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師播放音樂(lè)《神秘園之歌》，營(yíng)造溫馨、寧?kù)o的氛圍，同時(shí)展示一幅冬天樹(shù)木光禿禿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："小朋友們，冬天到了，樹(shù)上的葉子都怎么了？"2.請(qǐng)幼兒自由回答，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引出故事主題葉子的生長(zhǎng)、變化和飄落。

（二）講述故事（12分鐘）1.教師出示繪本《一片葉子落下來(lái)》，向幼兒介紹故事的主人公葉子弗雷迪和他的朋友們。2.教師開(kāi)始講述故事，按照故事的發(fā)展順序，逐頁(yè)展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，傾聽(tīng)故事內(nèi)容。講述春天葉子發(fā)芽的部分："春天來(lái)了，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩綠的芽苞，弗雷迪就在其中。他是一片小小的、鮮嫩的葉子，和他的兄弟姐妹一起迎著陽(yáng)光生長(zhǎng)。"展示春天葉子發(fā)芽的圖片，讓幼兒感受春天的生機(jī)。講述夏天葉子茂盛的部分："隨著夏天的到來(lái)，弗雷迪長(zhǎng)得又大又壯，他和其他葉子一起為人們遮擋陽(yáng)光，帶來(lái)陰涼。他們快樂(lè)地舞動(dòng)著，享受著陽(yáng)光和雨水。"展示夏天葉子茂盛的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察葉子的形狀和顏色。講述秋天葉子變色飄落的部分："秋天到了，天氣漸漸變涼，葉子們開(kāi)始發(fā)生變化。弗雷迪發(fā)現(xiàn)自己的顏色越來(lái)越深，從綠色變成了黃色、橙色，最后變成了紅色。他知道，是時(shí)候離開(kāi)樹(shù)枝了。他和朋友們一起跳起了舞，慢慢地飄落下來(lái)。"展示秋天葉子變色飄落的圖片，讓幼兒感受秋天的色彩和氛圍。講述冬天葉子回歸大地的部分："弗雷迪飄落到了地上，他和其他葉子一起融入了泥土。他知道，明年春天，新的葉子又會(huì)從這里長(zhǎng)出來(lái)，開(kāi)始新的生命循環(huán)。"展示冬天樹(shù)木光禿禿的圖片，與導(dǎo)入部分的圖片相呼應(yīng)，引導(dǎo)幼兒理解生命的循環(huán)。

（三）理解故事（10分鐘）1.教師再次翻閱繪本，回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒一起講述故事中的重要情節(jié)。2.教師針對(duì)故事內(nèi)容提出一些問(wèn)題，幫助幼兒理解故事的含義："葉子弗雷迪經(jīng)歷了哪些季節(jié)的變化？"（引導(dǎo)幼兒回答春天發(fā)芽、夏天茂盛、秋天變色飄落、冬天回歸大地）"葉子為什么會(huì)變色、飄落？"（讓幼兒了解季節(jié)變化和自然規(guī)律對(duì)葉子的影響）"生命的循環(huán)是什么意思？"（通過(guò)舉例說(shuō)明，如葉子從生長(zhǎng)到飄落，再到融入泥土，為新的生命提供養(yǎng)分，幫助幼兒理解生命的循環(huán)）3.組織幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)生命循環(huán)的理解和感受。教師巡視各小組，傾聽(tīng)幼兒的討論，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（四）詞匯學(xué)習(xí)（8分鐘）1.教師出示寫(xiě)有故事中關(guān)鍵詞匯的葉子形狀卡片，如"循環(huán)""變化""衰老""飄落"等，向幼兒介紹這些詞匯的含義。循環(huán)：事物周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)或變化。變化：事物在形態(tài)、性質(zhì)、狀況等方面產(chǎn)生新的狀況。衰老：生物體隨著時(shí)間的推移而機(jī)能逐漸衰退的現(xiàn)象。飄落：形容物體飄蕩降落的下沉狀態(tài)。2.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀這些詞匯，通過(guò)多種方式幫助幼兒記憶，如大聲朗讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀等。3.教師將詞匯卡片打亂順序，讓幼兒抽取卡片，認(rèn)讀并解釋卡片上的詞匯，加深幼兒對(duì)詞匯的理解和記憶。

（五）角色扮演（10分鐘）1.教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，如葉子弗雷迪、丹尼爾、亞瑟等，進(jìn)行角色扮演。2.幼兒分組進(jìn)行排練，教師引導(dǎo)幼兒模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，如葉子弗雷迪的快樂(lè)、丹尼爾的疑惑、亞瑟的樂(lè)觀等。3.各小組依次進(jìn)行表演，其他幼兒認(rèn)真觀看，并給予掌聲鼓勵(lì)。表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)小組的表演，為什么。

（六）總結(jié)與拓展（7分鐘）1.教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容、詞匯學(xué)習(xí)和角色扮演的過(guò)程，總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)幼兒思考："在我們的生活中，還有哪些地方能體現(xiàn)生命的循環(huán)和變化？"鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，如花朵的開(kāi)放和凋謝、動(dòng)物的出生和死亡等。3.教師布置課后任務(wù)：請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起觀察生活中的生命現(xiàn)象，用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，并與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

六、教學(xué)延伸1.在美工區(qū)投放各種材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓幼兒制作葉子手工，如葉子畫(huà)、葉子書(shū)簽等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。2.在圖書(shū)角投放與生命科學(xué)相關(guān)的繪本和圖書(shū)，如《小威向前沖》《爺爺一定有辦法》等，供幼兒自主閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)生命科學(xué)的興趣。3.組織幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，讓幼兒親自參與植物的生長(zhǎng)過(guò)程，觀察植物的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，感受生命的神奇和變化。

七、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)生命的循環(huán)和變化有了更深刻的理解，能夠積極參與討論，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和感受。在教學(xué)過(guò)程中，直觀教學(xué)法、講述法、討論法和角色扮演法的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和角色扮演，幼兒掌握了故事中的重要詞匯，深入理解了角色的情感和想法。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一