烯烴、苯教學(xué)講義?一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解烯烴和苯的結(jié)構(gòu)特點、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2.使學(xué)生掌握烯烴的加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)以及苯的取代反應(yīng)等重要有機反應(yīng)類型。3.通過學(xué)習(xí)烯烴和苯的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、實驗觀察能力和知識遷移能力，讓學(xué)生認識到有機化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的緊密關(guān)系。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點烯烴的雙鍵結(jié)構(gòu)及其加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)。苯的獨特結(jié)構(gòu)及其取代反應(yīng)。烯烴和苯與其他有機化合物性質(zhì)的差異。2.教學(xué)難點理解烯烴加成反應(yīng)的機理，尤其是不對稱烯烴加成的馬氏規(guī)則。掌握苯的結(jié)構(gòu)中碳碳鍵的特殊性對其化學(xué)性質(zhì)的影響，以及苯取代反應(yīng)的定位規(guī)律。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、實驗法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一些生活中常見的含有烯烴或苯的有機化合物圖片，如塑料（主要成分是烯烴的聚合物）、油漆（含有苯及其同系物）等，引出本節(jié)課的主題烯烴和苯。提問學(xué)生對這些物質(zhì)的了解以及它們在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）烯烴（25分鐘）1.烯烴的結(jié)構(gòu)展示乙烯的球棍模型，講解烯烴的官能團碳碳雙鍵。強調(diào)碳碳雙鍵是由一個σ鍵和一個π鍵組成，π鍵電子云分布在雙鍵兩側(cè)，容易受到親電試劑的進攻，從而發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。與烷烴的碳碳單鍵（僅含σ鍵）進行對比，說明雙鍵的存在使得烯烴具有不同于烷烴的性質(zhì)。2.烯烴的物理性質(zhì)利用表格形式呈現(xiàn)烯烴的物理性質(zhì)，如常溫常壓下的狀態(tài)（乙烯、丙烯等為氣體，丁烯以上一般為液體）、沸點、熔點、密度等，并與烷烴進行比較。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，總結(jié)出烯烴的物理性質(zhì)變化規(guī)律與分子中碳原子數(shù)的關(guān)系，如隨著碳原子數(shù)的增加，沸點、熔點逐漸升高，密度逐漸增大等。3.烯烴的化學(xué)性質(zhì)加成反應(yīng)以乙烯與溴的加成反應(yīng)為例，通過實驗演示（將乙烯通入溴的四氯化碳溶液中），讓學(xué)生觀察現(xiàn)象（溶液褪色），講解加成反應(yīng)的概念：有機物分子中的不飽和鍵（雙鍵或三鍵）兩端的原子與其他原子或原子團直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)。寫出乙烯與溴、氫氣、氯化氫、水等發(fā)生加成反應(yīng)的化學(xué)方程式，分析反應(yīng)過程中化學(xué)鍵的變化。強調(diào)不對稱烯烴與鹵化氫加成時遵循馬氏規(guī)則：氫原子總是加到含氫較多的雙鍵碳原子上。例如，丙烯與氯化氫加成反應(yīng)的主要產(chǎn)物是2氯丙烷，通過分析反應(yīng)機理（碳正離子的穩(wěn)定性）來解釋馬氏規(guī)則。組織學(xué)生進行課堂練習(xí)，寫出一些烯烴與常見試劑發(fā)生加成反應(yīng)的化學(xué)方程式，鞏固加成反應(yīng)的知識。加聚反應(yīng)介紹加聚反應(yīng)的概念：由不飽和的單體分子相互加成且不生成其他小分子的反應(yīng)。以乙烯的加聚反應(yīng)為例，講解反應(yīng)過程：乙烯分子中的雙鍵打開，彼此相連形成高分子化合物聚乙烯。寫出乙烯、丙烯、氯乙烯等單體發(fā)生加聚反應(yīng)的化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生觀察加聚產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)特點，總結(jié)加聚反應(yīng)的規(guī)律。強調(diào)加聚反應(yīng)在合成高分子材料方面的重要應(yīng)用，如聚乙烯用于制造塑料薄膜、塑料管材等，聚丙烯用于制造塑料制品、纖維等，讓學(xué)生了解化學(xué)知識與實際生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系。

（三）苯（25分鐘）1.苯的結(jié)構(gòu)介紹苯的發(fā)現(xiàn)歷程，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。展示苯的凱庫勒式結(jié)構(gòu)，講解苯分子的平面正六邊形結(jié)構(gòu)，六個碳原子之間的鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨特的鍵，既不是典型的碳碳單鍵，也不是典型的碳碳雙鍵。通過比較苯與烯烴的結(jié)構(gòu)差異，讓學(xué)生理解苯的獨特性質(zhì)。利用現(xiàn)代物理方法（如X射線衍射等）對苯結(jié)構(gòu)的研究成果，進一步說明苯分子結(jié)構(gòu)的真實性，幫助學(xué)生更好地理解苯環(huán)中碳碳鍵的特殊性。2.苯的物理性質(zhì)展示苯的樣品，讓學(xué)生觀察其顏色（無色）、狀態(tài)（液體）、氣味（特殊氣味）。介紹苯的密度比水小，不溶于水，是一種良好的有機溶劑等物理性質(zhì)。通過演示實驗（將苯與水混合），讓學(xué)生直觀地看到苯與水分層的現(xiàn)象，加深對苯物理性質(zhì)的認識。3.苯的化學(xué)性質(zhì)取代反應(yīng)鹵代反應(yīng)以苯與溴的反應(yīng)為例，講解實驗裝置和實驗步驟。強調(diào)實驗過程中的注意事項，如使用純溴、鐵粉作催化劑等。通過實驗演示（觀察苯與溴反應(yīng)的現(xiàn)象：有紅棕色氣體產(chǎn)生，錐形瓶中出現(xiàn)淺黃色沉淀），讓學(xué)生了解苯與溴發(fā)生取代反應(yīng)生成溴苯的過程。寫出苯與溴反應(yīng)的化學(xué)方程式，分析反應(yīng)機理，指出苯環(huán)上的氫原子被溴原子取代。引導(dǎo)學(xué)生思考如何證明反應(yīng)是取代反應(yīng)而不是加成反應(yīng)（通過檢驗反應(yīng)后生成的溴化氫來證明）。硝化反應(yīng)講解苯與濃硝酸、濃硫酸的混合酸在加熱條件下發(fā)生硝化反應(yīng)生成硝基苯的過程。強調(diào)濃硫酸在反應(yīng)中的作用是催化劑和脫水劑。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，分析硝基取代苯環(huán)上氫原子的位置和反應(yīng)條件。通過展示硝基苯的樣品，讓學(xué)生觀察其顏色（淡黃色油狀液體）和狀態(tài)，介紹硝基苯的氣味（苦杏仁味）以及其毒性，讓學(xué)生了解實驗操作過程中的安全注意事項?；腔磻?yīng)講解苯與濃硫酸在加熱條件下發(fā)生磺化反應(yīng)生成苯磺酸的過程，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。強調(diào)磺化反應(yīng)在有機合成中的應(yīng)用，如引入磺酸基可以增加有機物的水溶性等。組織學(xué)生討論苯的取代反應(yīng)與烯烴加成反應(yīng)的區(qū)別，從反應(yīng)條件、產(chǎn)物結(jié)構(gòu)等方面進行對比分析，加深對兩種反應(yīng)類型的理解。苯的加成反應(yīng)介紹苯在一定條件下可以與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成環(huán)己烷，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。通過對比苯與烯烴的加成反應(yīng)，讓學(xué)生認識到苯雖然具有不飽和性，但由于其結(jié)構(gòu)中碳碳鍵的特殊性，加成反應(yīng)比烯烴困難，需要較高的溫度、壓力和催化劑等條件。

（四）課堂小結(jié)（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括烯烴的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)（加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)）以及苯的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)（取代反應(yīng)、加成反應(yīng)）。2.強調(diào)烯烴和苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，如烯烴的碳碳雙鍵決定了其能發(fā)生加成反應(yīng)和加聚反應(yīng)，苯的特殊結(jié)構(gòu)決定了其取代反應(yīng)的特點以及加成反應(yīng)的相對困難性。3.通過思維導(dǎo)圖的形式在黑板上進行總結(jié)，將烯烴和苯的相關(guān)知識點串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（五）課堂練習(xí)（10分鐘）布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如寫出特定烯烴與試劑發(fā)生加成反應(yīng)的化學(xué)方程式、判斷苯與某些物質(zhì)反應(yīng)的類型、根據(jù)給定的反應(yīng)條件寫出產(chǎn)物結(jié)構(gòu)簡式等。讓學(xué)生在課堂上獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行解答，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。

（六）課后作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)：布置適量的課后練習(xí)題，包括課本上的習(xí)題和一些拓展性的練習(xí)題，要求學(xué)生認真完成，鞏固課堂所學(xué)知識。2.拓展作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解生活中還有哪些常見的有機化合物含有烯烴或苯的結(jié)構(gòu)，以及它們在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，下節(jié)課進行小組匯報。通過拓展作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識遷移能力，拓寬學(xué)生的知識面。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含烯烴和苯的結(jié)構(gòu)模型、實驗視頻、相關(guān)圖片等。2.實驗儀器和試劑：乙烯的制備裝置、溴的四氯化碳溶液、苯、液溴、鐵粉、濃硝酸、濃硫酸、氫氣等，用于課堂演示實驗。

六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、演示法、討論法、實驗法等，學(xué)生對烯烴和苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有了較為系統(tǒng)的認識。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生對比分析烯烴與烷烴、苯與烯烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)差異，幫助學(xué)生理解有機化合物結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一重要化學(xué)思想。實驗演示環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生直觀地觀察到化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，增強