部編版語文三年級下冊精品教案（全冊）

第一單元

----------------、曷單元學(xué)習(xí)目標(biāo),----------------

教材簡析

本單元以“感受大自然的美好”為主題，選編了精讀課文《古詩三首》《燕子》《荷花》和一篇

略讀課文《昆蟲備忘錄》，從動(dòng)物、植物、景物這幾個(gè)方面來反映主題。本單元還安排了“口語交

際”“習(xí)作”和“語文園地”，其中“語文園地”包括“交流平臺(tái)”“識字加油站”“詞句段運(yùn)用”和

“日積月累”。學(xué)習(xí)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在表情達(dá)意方面的作用，品味

賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過讀寫和課外搜集活動(dòng)，增進(jìn)對大自

然景物的了解，感受大自然景物的美好。

課題內(nèi)容簡說

《絕句》是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光。《惠崇春江晚景》描寫了北

古詩三首宋名僧惠崇所畫的《春江晚景》的景物，表達(dá)了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感?！度?/p>

衢道中》抓住游玩途中的見聞感受，抒發(fā)了對大自然的熱愛之情。

作者描繪了充滿生機(jī)的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對

燕子

光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活

荷花

生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。

這篇課文以兒童的口吻向我們介紹了大自然中幾種昆蟲的特點(diǎn)，語言生動(dòng)有趣，體現(xiàn)

昆蟲備忘錄

了作者善于觀察和對自然生命的熱愛之情。

/OOOQD

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識41個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字，積累優(yōu)美的句段。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟作者所描繪的意境。

3.初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察美、欣賞美的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的美好情感。

1.學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。積累優(yōu)美句段。

3.增進(jìn)對大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

》/課時(shí)分配；

1.古詩三首..........................................................2?3課時(shí)

2.燕子..............................................................2?3課時(shí)

3.荷花..............................................................2?3課時(shí)

4,.昆蟲備忘錄.........................................................1?2課時(shí)

口語交際?習(xí)作二?語文園地...........................................3?4課時(shí)

力^教法與學(xué)法

1.本單元注重朗讀感悟，增強(qiáng)學(xué)生感受語言的機(jī)會(huì)，促進(jìn)理解，使語言中蘊(yùn)涵的美通過口誦心

記來深化理解。

2.通過小練筆的形式強(qiáng)化語言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生在解詞、析句、悟情的過程中，認(rèn)識逐漸深化,

感情逐漸深入。

1.古詩三首

課題古詩三首課型新授課

《絕句》是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光。《惠崇春江晚景》是

蘇軾寫的，這首詩描寫了北宋名僧惠崇所畫的《春江晚景》的景物，表達(dá)了詩人熱愛

設(shè)大自然、熱愛春天的美好情感?！度榈乐小肥窃鴰椎淖髌罚@首詩是他游賞浙江衢

計(jì)

說州時(shí)寫的，再現(xiàn)了詩人游覽時(shí)愉悅的心情，抒寫了詩人行于三衢道中的見聞感受，流

明

露出詩人對自然山水的熱愛。

教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀古詩，再借助注釋和課件展示，引導(dǎo)學(xué)生理解

詩意，感受春光和大自然的美好。

1.查閱三位詩人的有關(guān)資料。（師生）

學(xué)前準(zhǔn)備2.自讀古詩，認(rèn)讀生字。（學(xué)生）

3.制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.認(rèn)識2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀古詩，理解《絕句》的詩意。

3.背誦古詩《絕句》。

1.認(rèn)讀生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.理解《絕句》的詩意。

1.收集詩人的資料，制作教學(xué)課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.預(yù)習(xí)課文，收集詩人的相關(guān)資料。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

1.春天是一幅多姿1.將有關(guān)春天的詩句補(bǔ)

一、了解古多彩的圖畫，許多詩人充完整。

1.學(xué)生交流自己最喜

詩，導(dǎo)入新通過詩歌來贊美它，你（1）,處

歡的關(guān)于春天的古詩。

課。（用時(shí)：們知道哪些描寫春天的處聞啼鳥。

2.齊讀課題。

5分鐘）古詩？最喜歡的是哪一（2）,拂

首？堤楊柳醉春煙。

2.師小結(jié)，板書課

題：絕句。

1.老師出示《絕

L從自己收集的資料

句》，簡介作者。2.看拼音寫詞語。

中了解詩人杜甫。

2.安排學(xué)生朗讀詩

二、初讀感2.朗讀古詩，將詩讀流nirongyonzi

句，把古詩讀正確，認(rèn)

知。(用時(shí)：利，讀出一定的節(jié)奏和韻()()

記詩中的生字。

10分鐘)律。yuanyang

3.老師指導(dǎo)書寫

3.觀察重點(diǎn)筆畫，把字

“融、燕、鴛、鴦"4()

寫正確，寫規(guī)范。

個(gè)生字。

1.指名讀詩句，理3.填上合適的詞語。

解詩意，思考：《絕句》(

1.學(xué)生讀詩句，并簡單k的陽光

描寫的是什么季節(jié)的景()J

說說對詩意的理解。

色？\的春風(fēng)

2.第一句中的景物：

2.課件出示詩句，()」

三、了解大日、江山、春風(fēng)、花草。

看看詩中有哪些景物？()]

意，感受美第二句中的景物：泥、?的花朵

3.師小結(jié)：春景美()」

景。(用時(shí)：燕子、沙、鴛鴦。

如畫，燕子輕飛鴛鴦甜()]

17分鐘)3.欣賞課文插圖，通過A的小草

睡，讓春天充滿了生機(jī)()I

個(gè)別讀、男女生比賽讀等多

和活力。

種形式體會(huì)春天生機(jī)勃勃

4.出不插圖，結(jié)合

的景象。

理解，練習(xí)有感情地朗

讀。

4.默寫古詩《絕句》。

1.組織學(xué)生交流：

學(xué)了本詩，你有何感

1.學(xué)生自由討論，談自

四、誦讀感受？

己的感受。

悟。（用時(shí)：2.有感情地朗誦古O

2.學(xué)生嘗試有感情地

8分鐘）詩。

朗誦古詩，背誦古詩。

3.背誦古詩。

O

:P口*

顰粗筆勾勒

絕句景物春風(fēng)花草

設(shè)春光景色美

計(jì)趣孑飛

動(dòng)物鴛密睡工筆細(xì)描

ao*一

本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，找

教

學(xué)出詩句中的景物，再結(jié)合插圖的直觀展示，再現(xiàn)詩歌

反

思意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有感情地朗讀，

在讀中感受到春天的美麗。

第二課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.熟讀并背誦《惠崇春江晚景》和《三衢道中》兩首古詩。

3.了解詩句意思，能從詩中描繪的場景中體會(huì)詩人的心情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解詩句意思，從中感受詩人的心情。

學(xué)前準(zhǔn)備課件，范讀錄音。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

1.復(fù)習(xí)背誦《絕1.背誦《絕句》。

5.蘇軾是_______代杰出

句》。2.交流收集到的蘇軾

一、復(fù)習(xí)引的文學(xué)家，字子瞻，號

2.板書詩題：惠崇的相關(guān)資料。

入。（用時(shí)：________。他是“________”

春江晚景。3.聽范讀錄音，熟讀古

5分鐘）之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍

3.介紹作者蘇軾。詩，注意“惠、崇”二字的

合稱“三蘇”。

4.有感情地朗讀古讀音和寫法。

詩《惠崇春江晚景》。

1.引導(dǎo)學(xué)生將詩歌1.學(xué)生用自己喜歡的

讀正確、流利，認(rèn)記生方式自讀古詩，把古詩讀通

6.這首詩中實(shí)寫的景物

字“惠、崇、蘆、芽、順。熟記詩中5個(gè)生字的寫

有:______、______、______、

短”。教師指導(dǎo)書寫。法及筆順。

二、理解詩______、______、______O

2.教師出示前兩句2.誦讀前兩句詩，結(jié)合

意，感受美7.寫出后兩句詩的意思。

詩和相應(yīng)插圖，指導(dǎo)學(xué)課件出示的插圖理解前兩

景。（用時(shí)：

生抓住詩中的景物，結(jié)句詩的意思，感受意境。

15分鐘）

合插圖理解詩句意思。3抓.住關(guān)鍵字詞，誦讀

3.再讀詩句，感受理解后兩句詩的意思。

詩句所描繪的美景。4.朗讀全詩，感受美

景，體會(huì)作者的心情。

1.板書詩題，引導(dǎo)L學(xué)生用自己喜歡的

解題。指導(dǎo)學(xué)生自讀古方式讀古詩，認(rèn)記詩中的生

詩，認(rèn)記詩中的生字。字。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：2.學(xué)生思考回答問題。

古詩描繪了什么景色？古詩描寫了春末夏初8.劃出詩句的朗讀節(jié)奏。

三、自讀古

寫出了詩人怎樣的心時(shí)寧靜的景色，寫出了詩人梅子黃時(shí)日日晴，

詩，明意悟

情？小溪泛盡卻山行。

情。（用時(shí)：

3.課件出示前兩句3.讀前兩句詩，理解字綠陰不減來時(shí)路，

15分鐘）

詩，理解字詞意思、，引詞和詩句意思，交流回答問添得黃鵬四五聲。

導(dǎo)學(xué)生交流：這兩句詩題。

寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了首句點(diǎn)明了游覽的時(shí)

詩人怎樣的心情間是梅子黃時(shí)，第二句點(diǎn)明

4.出示后兩句詩了，此行的路線。這兩句詩寫

思考：這兩句詩描寫了

哪些景物？結(jié)合注釋理4.齊讀后兩句詩，交流

解詩句意思。問題，理解詩句意思。

5.讀背古詩。

9.讀詩句，說季節(jié)。

1.齊讀本課的三首

1.再讀古詩。（1）墻角數(shù)枝梅，凌寒

四、總結(jié)拓古詩。

2.全班交流三首詩中獨(dú)自開。（）

展，積累古2.師提問：分別說

描繪的美景。（2）不知細(xì)葉誰裁出，

詩。（用時(shí)：說三首詩中的美景。

3.收集描寫春季美景二月春風(fēng)似剪刀。（）

5分鐘）3.課外收集描寫春

的詩句。（3）停車坐愛楓林晚，

季美景的古詩。

霜葉紅于二月花。（）

惠崇春江晚景寫實(shí)竹、桃花、江水、鴨子、，一六

，一

?簍盆第茬蘆茗芽注.富充有滿生情機(jī)趣

Of二

板想象河豚欲上

書

設(shè)梅子黃時(shí)

計(jì)三衢道中游玩工走山路-—

小溪泛盡山中游玩

谷達(dá)綠陰濃濃意趣無窮

1世樂器*/、j/

學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合插圖，抓

住詩中描繪的景物，直觀地進(jìn)入詩的意境，體會(huì)詩中

蘊(yùn)含的情感。

教

學(xué)學(xué)習(xí)《三衢道中》時(shí)，我采用自學(xué)為主，引導(dǎo)為

反

思輔的方式來教學(xué)。在課堂上，學(xué)生根據(jù)前兩首古詩的

學(xué)習(xí)方法，邊讀邊悟，結(jié)合注釋和課件展示的內(nèi)容，

對詩句有自己的深入感受。在交流時(shí)，學(xué)生各抒己見，

收到了意想不到的教學(xué)效果。

《絕句》教學(xué)片段

?巧妙點(diǎn)撥，想象畫面。（教學(xué)重點(diǎn)）

師：同學(xué)們，你們還記得學(xué)過的描寫春天的古詩嗎？

生：《春曉》《詠柳》。

師：這兩首詩分別描寫了哪些景物呢？

生：《春曉》中描寫了鳥叫、風(fēng)雨、花?！对伭分饕鑼懥藙偘l(fā)芽的柳樹生機(jī)勃勃的樣子。

師：今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩。（板書：絕句）請同學(xué)們讀一讀《絕句》這首詩,

結(jié)合課本上的插圖，看看詩中寫了什么。

（學(xué)生讀詩后，點(diǎn)名學(xué)生回答）

生：這首詩中主要寫了太陽、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦等景物。

師：說得很對。那請大家再仔細(xì)看看插圖，說一說這些景物是怎樣的。

（幻燈片出示插圖，學(xué)生回答）

生：明媚的陽光，溫暖的春風(fēng)，美麗芬芳的花，嫩綠的草。

師：這么美的景物，詩中是怎樣寫的呢？

生：（齊讀）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

師：詩中還描寫了動(dòng)物的活動(dòng)情況，描寫了什么動(dòng)物呢？

生：燕子和鴛鴦。

師：它們在干什么呢？

生：燕子在銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙灘上睡覺。

師：這一飛一睡，一動(dòng)一靜，讓整個(gè)畫面充滿了生機(jī)而又自然和諧。這樣的春色，大家喜歡嗎？

生：喜歡。

師：好。讓我們再一起讀讀這首詩，邊讀邊想象詩中的美景吧。

（學(xué)生齊讀詩句）

2.燕子

課題藏八、、子J課型新授課

本文語言清新明快，描寫準(zhǔn)確生動(dòng)，燕子活潑可愛的外形、輕快靈活的飛行姿態(tài)和文

設(shè)

靜的休息場面，都躍然紙上，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之

計(jì)

說

情。教學(xué)時(shí)，注重朗讀，感受文字的優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探索的方式來學(xué)習(xí)，

明

激發(fā)學(xué)生對燕子、對春天的喜愛之情。

1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字。（學(xué)生）

學(xué)前準(zhǔn)備2.收集有關(guān)燕子的圖文資料。（師生）

3.制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.認(rèn)識并讀寫生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.了解課文內(nèi)容，了解燕子的外形特點(diǎn)。

1.收集燕子的相關(guān)資料。（師生）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

1.（播放兒歌《小燕

子》）導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)春

回大地，萬象更新的時(shí)候，

是誰從遙遠(yuǎn)的南方飛來，

為春光增添了生機(jī)？誰見1.學(xué)生初談對燕子的感

一、談話導(dǎo)

過燕子？它是什么樣子受。1.寫一寫燕子的外形。

入，板書課

的？燕子是一種美麗可愛2.齊讀課題。

題。（用時(shí)：5

的小鳥，它在田野里、在3.學(xué)生讀了課題后，提出—

分鐘）

小河邊飛翔，打扮著春天。自己的問題。

你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)

在我們一起來學(xué)習(xí)一篇描

寫燕子的文章。

2.板書課題：燕子。

1.出示自學(xué)要求：1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求

2.用“\"劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)

（1）讀準(zhǔn)注音的生進(jìn)行討論、交流。

誤讀音。

二、初讀課字，畫出生字組成的新詞。（1）學(xué)生讀生字新詞。

佟俐（linling）

文，掃清障（2）把你認(rèn)為難寫的（2）同桌互相聽寫認(rèn)為

翼尖（yiji）

礙。（用時(shí)：字認(rèn)真寫幾遍。難寫的字。

15分鐘）（3）自由讀課文，容（3）自由讀課文，根據(jù)蕩漾（yangyang）

易讀錯(cuò)的句子要多讀幾拼音讀通句子。

閑散（sansan）

遍，直到讀通順為止。2.分組交流、匯報(bào)。

2.檢查自學(xué)效果。教（1）分組朗讀新學(xué)詞語。幾痕細(xì)線(henghen)

師指導(dǎo)區(qū)別形近字：如，“偶爾”兩個(gè)字都讀三

3.看拼音，寫詞語。

“拂”和“佛"、"掠”聲，“沾”字讀第一聲。注意

chuifugdnji

和“涼”、“偶”和多音字的讀法。

“遇”。（2）運(yùn)用聯(lián)系上下文及()()

3.教師指導(dǎo)寫字。查工具書的方法理解詞語的juhuiliiegud

意思。

()()

3.學(xué)生看老師范寫，然后

自己在本子上對照書寫，并分6uerxianxi

享根據(jù)字形規(guī)律記憶生字的()()

心得。

1.細(xì)讀課文，思考并

1.議答:課文是從哪幾個(gè)

勾畫理解：課文是從哪兒

方面描寫燕子的？

個(gè)方面描寫燕子的?表現(xiàn)

（課文是從燕子的外形、

了燕子怎樣的特點(diǎn)？4詞.語巧搭配（填入恰當(dāng)?shù)?/p>

燕子為春光平添生趣、燕子的

2.小組內(nèi)討論交流，詞）。

飛行、燕子的停歇四個(gè)方面來

小組解決不了的問題記下（）的羽毛

描寫燕子的。）

來，全班交流時(shí)共同解決。（）的尾巴

2.小組交流，匯報(bào)。

3.全班交流，合作解（）的翅膀

三、再讀課3.全班交流。

疑。（）的小燕子

文，質(zhì)疑解4.（1）“我非常喜歡小

在議答燕子每個(gè)方面

疑。（用時(shí)：燕子的外形，因?yàn)樗幸簧頌?/p>

的特點(diǎn)時(shí)，可讓學(xué)生談一5.按要求填空。

15分鐘）黑的羽毛，一對輕快有力的翅

談最喜歡燕子哪個(gè)方面的“一身烏黑的羽毛，一對輕

膀，加上剪刀似的尾巴，看起

特點(diǎn)，并說出喜歡的理由。快有力的翅膀，加上剪刀似的尾

來是那么活潑可愛?！薄皽悺?/p>

4.學(xué)習(xí)第1自然段。巴，湊成了那樣可愛的活潑的小

是什么意思？（幾個(gè)方面合起

（1）教師通過課件展燕子」這句話抓住了燕子的

來）

示燕子外形圖，幫助學(xué)生__________特點(diǎn)來寫。

（2）有感情地朗讀。

體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)及理

（3）根據(jù)提示背誦第1

解“湊”字的意思。（邊敘

自然段。

述邊演示）“一身烏黑的

羽毛”（使圖中燕子渾身

烏黑的羽毛閃動(dòng)），“一對

輕快有力的翅膀”（使翅

膀閃動(dòng)），“加上剪刀似的

尾巴”（尾巴閃動(dòng)），這幾

個(gè)部分合起來就湊成了可

愛的活潑的小燕子。一個(gè)

“湊”字使文章頓顯生

動(dòng)，可愛的小燕子的形象

便栩栩如生，躍然紙上。

（2）指導(dǎo)感情朗讀：

誰能把小燕子活潑可愛的

樣子讀出來？

（3）引導(dǎo)學(xué)生背誦第

1自然段。

四、布置作布置作業(yè)：

業(yè)。（用時(shí)：51.抄寫本課生字、詞。完成老師布置的作業(yè)。

分鐘）2.背誦第1自然段。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體課件和插圖再現(xiàn)課文里

教的美麗春光，增強(qiáng)教學(xué)的形象性。教學(xué)伊始播放學(xué)生耳熟

學(xué)

反能詳?shù)囊魳芬曨l《小燕子》，將學(xué)生帶進(jìn)充滿生機(jī)的春天，

思

并巧用課文插圖，使燕子的形象和明媚的春光更具吸引

力，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

第二課時(shí)

1.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦第2?3自然段。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.體會(huì)文章的思想感情。學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫生動(dòng)的寫作方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察事物,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，積累好詞佳句。

學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。(教師)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

6.聽寫詞語。

一、復(fù)習(xí)引1.聽寫詞語。

1.學(xué)生聽寫詞語。吹拂趕集聚攏

入。(用時(shí)：52.檢查背誦第1自然

2.點(diǎn)名背誦。形成掠過偶爾

分鐘)段。

沾水纖細(xì)痕跡

1.學(xué)習(xí)第2自然段。1.(1)邊讀邊勾畫有關(guān)7.讀句子，在括號里寫出各

(1)默讀思考：課文詞語。句所使用的修辭方法。

抓住了哪些景物來描寫春(2)學(xué)生體會(huì)“聚(1)紅的白的黃的花，青

天？攏”“爛漫無比”“平添”的草，綠的葉，都像趕集似的聚

(2)理解“都像趕集的意思、，然后試著融入自己的攏來，形成了爛漫無比的春天。

似的聚攏來”“爛漫無感情朗讀課文。()

比"''為春光平添了許多(3)學(xué)生通過自己讀、(2)嫩藍(lán)的春天，幾支木

生趣”。同桌互讀、小組合作讀等方桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，

(3)在學(xué)生議答中，式，將課文有感情地讀出來。線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕

二、學(xué)習(xí)課教師完成板書。2.(1)哪些詞語表現(xiàn)出子。多么有趣的一幅圖畫呀！

文。(用時(shí)：(4)指導(dǎo)感情朗讀。了燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)。()

25分鐘)2.學(xué)習(xí)第3、4自然(2)小組討論交流。8.照樣子，把句子寫具體。

段。(3)學(xué)生找出相關(guān)詞語例：燕子斜飛于天空。

(D自由讀，思考：這后自己練讀，而后指名讀，讀燕子斜飛于曠亮無比的天

兩個(gè)自然段是從哪個(gè)方面出自己的情感，最后全班齊空。

來描寫燕子的？燕子飛行讀。(1)陽光照耀著草地。

時(shí)有什么特點(diǎn)？著重理解3.(1)學(xué)生自己讀文，陽光照耀著草地。

“橫掠”“沾”這兩個(gè)動(dòng)體會(huì)“痕”的妙用。(2)草地上開著小花。

詞。(2)一邊朗讀一邊想象草地上開著______小花。

(2)思考：作者是按什作者描繪的畫面。(3)燕子掠過湖面。

么順序觀察和描寫燕子飛(3)學(xué)生嘗試?yán)收b課文，燕子______掠過湖面。

行的？體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，

(3)指導(dǎo)感情朗讀。齊讀第5自然段。

3.學(xué)習(xí)第5自然段。

(D自由讀。

(2)交流，重點(diǎn)賞析

“閑散”“幾痕”等詞。

(3)最后一句話表達(dá)

了怎樣的思想感情？

(4)有感情地朗讀這

一自然段。

1.學(xué)了本課，你有何1.學(xué)生自由討論，談感

三、總結(jié)全感受？受。9.課文圍繞燕子寫了

文。(用時(shí)：2.有感情地朗讀課2.根據(jù)提示，學(xué)生嘗試?yán)?、、?/p>

10分鐘)文，并背誦第1?3自然誦全文，并嘗試背誦第1?3四個(gè)方面的內(nèi)容。

段。自然段。

外形羽毛、翅膀、尾巴可愛活潑

板

書燕子春光風(fēng)、雨、柳、花、草、葉爛漫無比春天使者小燕子

設(shè)飛行斜飛、橫掠、沾動(dòng)態(tài)美平添生趣無限美

計(jì)

停歇小黑點(diǎn)、圖畫靜態(tài)美

寫

的描

燕子

借對

短，

篇幅

文，

讀課

篇精

》是一

《燕子

集

“像趕

理解