2024-2025學(xué)年湘少版（三起）小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)（全冊(cè)）知識(shí)點(diǎn)歸納目錄Unit1Wearegoingtoreadstories.Unit2Wearegoingtodosomeresearch.Unit3Let'smakeakite.Unit4Don'ttalkhere.Unit5When’syourbirthday?Unit6I'llmakeabeautifulcard.Unit7There'sapostofficenearmyschool.Unit8CanyoushowmethewaytothexinhuaHotel?Unit9He'skindtoChildren.Unit10Wherewereyouyesterday?Unit11Whowasfirst?Unit12Wheredidyougo?Unit1Wearegoingtoreadstories.核心詞匯名詞類story：意為“故事”，復(fù)數(shù)形式為“stories”，是學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)詞匯。常見(jiàn)短語(yǔ)如“readstories”（讀故事），在日常表達(dá)中十分常用，如“Weliketoreadstoriesbeforebedtime.”（我們喜歡在睡前讀故事）。play：作名詞時(shí)，有“話劇；戲劇”之意，例如“putonaplay”（上演一出話劇），“Thechildrenwillputonaplayattheschoolparty.”（孩子們將在學(xué)校聚會(huì)上表演一出話?。?。動(dòng)詞短語(yǔ)類listento：“聽(tīng)……”，后接表示聲音來(lái)源的名詞，如“l(fā)istentomusic”（聽(tīng)音樂(lè)）、“l(fā)istentotheteacher”（聽(tīng)老師講課）。在描述聽(tīng)的動(dòng)作時(shí)經(jīng)常使用，“WeshouldlistentotheradioeverydaytoimproveourEnglishlisteningskills.”（我們應(yīng)該每天聽(tīng)收音機(jī)來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力技能）。talkabout：“談?wù)?；討論”，“talkaboutsth.”表示談?wù)撃呈挛?，“talkaboutsb.”則是談?wù)撃橙?，如“Theyaretalkingabouttheirplansfortheweekend.”（他們正在談?wù)撝苣┑挠?jì)劃）“Weoftentalkaboutourfavoritebooksinthereadingclub.”（我們經(jīng)常在閱讀俱樂(lè)部談?wù)撟钕矚g的書(shū)籍）。writeabout：“寫(xiě)關(guān)于……”，“writeaboutsth./sb.”，如“Iwanttowriteaboutmytriptothemountains.”（我想寫(xiě)關(guān)于我去山區(qū)旅行的經(jīng)歷）。常用短語(yǔ)begoingto：表示“打算；計(jì)劃”做某事，后接動(dòng)詞原形，這是本單元重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部分。例如“Sheisgoingtovisithergrandparentsnextweek.”（她打算下周去看望她的祖父母）。puton：除了有“穿上”的意思，在本單元中還表示“上演；演出”，如“putonaplay”（上演一出話?。?，“putonashow”（進(jìn)行一場(chǎng)表演），“TheschoolwillputonaplaytocelebrateChildren'sDay.”（學(xué)校將上演一出話劇來(lái)慶祝兒童節(jié)）。重點(diǎn)句型Whatarewegoingtodo?：用于詢問(wèn)計(jì)劃或打算做什么，回答用“Wearegoingto+動(dòng)詞原形...”，如“Whatarewegoingtodothisafternoon?Wearegoingtoreadsomeinterestingstories.”（今天下午我們打算做什么？我們打算讀一些有趣的故事）。Arewegoingto...?：一般疑問(wèn)句形式，詢問(wèn)是否打算做某事，肯定回答用“Yes,weare.”，否定回答用“No,wearen't.”，如“Arewegoingtotalkaboutthemovie?Yes,weare.”（我們要討論這部電影嗎？是的，我們要討論）。語(yǔ)法聚焦一般將來(lái)時(shí)（begoingto結(jié)構(gòu)）：構(gòu)成：由“be動(dòng)詞（am/is/are）+goingto+動(dòng)詞原形”構(gòu)成。其中，“am”用于第一人稱單數(shù)“I”，“is”用于第三人稱單數(shù)（he/she/it及單個(gè)人名、單個(gè)事物等），“are”用于第二人稱單數(shù)和所有人稱復(fù)數(shù)（you/we/they及復(fù)數(shù)名詞等）。例如：amgoingtobuyanewbooktomorrow.（我明天打算買(mǎi)一本新書(shū)）Heisgoingtoplayfootballafterschool.（他放學(xué)后打算踢足球）Theyaregoingtohaveapartythisweekend.（他們這個(gè)周末打算舉辦一個(gè)派對(duì)）用法：表示事先經(jīng)過(guò)考慮、計(jì)劃或打算要做的事情。如“Sheisgoingtotakeadancingclassnextmonth.”（她下個(gè)月打算上舞蹈課，這是提前計(jì)劃好的）。表示根據(jù)某種跡象認(rèn)為在最近或?qū)?lái)將要發(fā)生的事情。例如，看到烏云密布，可以說(shuō)“Itisgoingtorain.”（要下雨了，根據(jù)天氣跡象判斷）。一般疑問(wèn)句：將be動(dòng)詞提前，句末用問(wèn)號(hào)。如“Ishegoingtovisithisfriends?”（他打算去看望他的朋友嗎？）否定句：在be動(dòng)詞后加not，如“IamnotgoingtowatchTVtonight.”（我今晚不打算看電視）。Unit2Wearegoingtodosomeresearch.核心詞匯動(dòng)詞類research：作動(dòng)詞時(shí)，意為“調(diào)查；研究”，“dosomeresearch”（做一些調(diào)查研究）是常見(jiàn)搭配，如“Wearegoingtodosomeresearchonwildanimals.”（我們打算對(duì)野生動(dòng)物做一些研究）；作名詞時(shí)，同樣表示“調(diào)查；研究”，是不可數(shù)名詞，“apieceofresearch”（一項(xiàng)研究）。find：“找到；發(fā)現(xiàn)”，過(guò)去式和過(guò)去分詞均為“found”。強(qiáng)調(diào)尋找的結(jié)果，如“Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?”（我找不到我的鑰匙了。你看到它們了嗎？）“Finally,Ifoundmylostbookunderthebed.”（最后，我在床底下找到了我丟失的書(shū)）。collect：“收集；采集”，現(xiàn)在分詞“collecting”，過(guò)去式和過(guò)去分詞“collected”。常與“pictures”“stamps”“coins”等搭配，如“collectpictures”（收集圖片），“collectstamps”（集郵），“Myhobbyiscollectingstamps.”（我的愛(ài)好是集郵）。名詞類information：“信息”，不可數(shù)名詞。“findinformation”（查找信息），“getinformation”（獲取信息）是常見(jiàn)用法，如“WecanfindalotofinformationontheInternet.”（我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到很多信息）。report：作名詞時(shí)，“報(bào)告；匯報(bào)”，“writeareport”（寫(xiě)一份報(bào)告），“giveareport”（做一個(gè)報(bào)告），如“Ihavetowriteareportaboutmyresearch.”（我得寫(xiě)一份關(guān)于我研究的報(bào)告）；作動(dòng)詞時(shí)，意為“報(bào)告；匯報(bào)”，“reportsth.tosb.”（向某人報(bào)告某事），“Hereportedtheaccidenttothepolice.”（他向警察報(bào)告了事故）。常用短語(yǔ)dosomeresearch：“做一些調(diào)查研究”，如“I'mgoingtodosomeresearchonthehistoryofmyhometown.”（我打算對(duì)我家鄉(xiāng)的歷史做一些研究）。findinformation：“查找信息”，常與“from”“on”等介詞搭配，表示從何處或關(guān)于什么方面查找信息，如“findinformationfrombooks”（從書(shū)中查找信息），“findinformationonenvironmentalprotection”（查找關(guān)于環(huán)境保護(hù)的信息）。writeareport：“寫(xiě)一份報(bào)告”，“writeareportabout...”（寫(xiě)一份關(guān)于……的報(bào)告），如“Writeareportaboutyourschoolproject.”（寫(xiě)一份關(guān)于你學(xué)校項(xiàng)目的報(bào)告）。重點(diǎn)句型Whatarewegoingtodo?：延續(xù)上一單元詢問(wèn)計(jì)劃的句型，在本單元語(yǔ)境中，回答圍繞調(diào)查研究相關(guān)活動(dòng)，如“Whatarewegoingtodoforourproject?Wearegoingtodosomeresearchandcollectpictures.”（為了我們的項(xiàng)目我們打算做什么？我們打算做一些調(diào)查并收集圖片）。Wearegoingto...：用于闡述計(jì)劃中的調(diào)查研究具體步驟，如“Wearegoingtostudyandthinkabouttheproblem.”（我們打算研究并思考這個(gè)問(wèn)題）“Wearegoingtowriteareporttoshowourfindings.”（我們打算寫(xiě)一份報(bào)告來(lái)展示我們的研究結(jié)果）。語(yǔ)法聚焦繼續(xù)鞏固一般將來(lái)時(shí)（begoingto結(jié)構(gòu)）：本單元進(jìn)一步強(qiáng)化一般將來(lái)時(shí)在描述計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)中的運(yùn)用。同學(xué)們要熟練運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)，清晰表達(dá)各項(xiàng)研究步驟和計(jì)劃，如從何處獲取信息、如何整理信息以及最終如何呈現(xiàn)研究成果等。例如：First,wearegoingtovisitthelibrarytofindinformation.（首先，我們打算去圖書(shū)館查找信息）Then,wearegoingtocollectdatafromdifferentsources.（然后，我們打算從不同來(lái)源收集數(shù)據(jù)）Next,wearegoingtoanalyzethedataandstudyandthinkaboutit.（接下來(lái)，我們打算分析數(shù)據(jù)并進(jìn)行研究和思考）Finally,wearegoingtowriteadetailedreport.（最后，我們打算寫(xiě)一份詳細(xì)的報(bào)告）通過(guò)這樣有條理地運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)，能讓我們?cè)诿枋鲇?jì)劃時(shí)更加清晰、準(zhǔn)確。Unit3Let'smakeakite.核心詞匯名詞類kite：“風(fēng)箏”，可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)“kites”。常見(jiàn)短語(yǔ)“flyakite”（放風(fēng)箏），“makeakite”（制作風(fēng)箏），如“Ilikeflyingakiteintheparkonweekends.”（我喜歡在周末去公園放風(fēng)箏）。paper：“紙”，不可數(shù)名詞?！癮pieceofpaper”（一張紙），“twopiecesofpaper”（兩張紙），“Weneedsomepapertomakeakite.”（我們需要一些紙來(lái)制作風(fēng)箏）。bamboo：“竹子”，不可數(shù)名詞，“Thekiteismadeofbambooandpaper.”（這個(gè)風(fēng)箏是由竹子和紙制成的）。動(dòng)詞類show：“展示；給……看”，常見(jiàn)用法“showsb.sth.=showsth.tosb.”（給某人看某物），如“Showmeyournewkite.=Showyournewkitetome.”（給我看看你的新風(fēng)箏）。過(guò)去式和過(guò)去分詞為“showed”，過(guò)去分詞還可用“shown”。tie：“系；拴”，現(xiàn)在分詞“tying”，過(guò)去式和過(guò)去分詞“tied”。“tie...to...”（把……系到……上），“Tiethestringtothekite.”（把線系到風(fēng)箏上）。cut：“切；割；剪”，過(guò)去式和過(guò)去分詞與原形相同，均為“cut”?！癱utsth.into...”（把某物切成……），“cutthepaper”（剪紙），“Cutthepaperintosmallpieces.”（把紙剪成小塊）。常用短語(yǔ)makeakite：“制作風(fēng)箏”，制作類短語(yǔ)，類似還有“makeamodelplane”（制作飛機(jī)模型），“makeacard”（制作卡片），如“Let'smakeabeautifulkitetogether.”（讓我們一起制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏）。drawapicture：“畫(huà)畫(huà)”，“drawapictureof...”（畫(huà)一幅……的畫(huà)），“Drawapictureofyourfavoriteanimal.”（畫(huà)一幅你最喜歡的動(dòng)物的畫(huà)）。lookat：“看……”，強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作，“Lookatthekiteinthesky.It'ssohigh.”（看天空中的風(fēng)箏。它飛得好高）。重點(diǎn)句型Let's...：用于提出建議，“讓我們……”，后接動(dòng)詞原形，其反義疑問(wèn)句用“shallwe?”。如“Let'smakeakite,shallwe?”（讓我們制作一個(gè)風(fēng)箏，好嗎？），肯定回答常用“OK.”“Goodidea.”等，否定回答用“Sorry,I...”。First,...Then,...Andthen,...Next,...Finally,...：這一系列詞用于描述制作風(fēng)箏或其他事情的步驟，如“First,cutthebamboo.Then,tiethebamboowithstring.Andthen,drawapictureonthepaper.Next,stickthepapertothebamboo.Finally,tiealongstringtothekite.”（首先，削竹子。然后，用線把竹子綁起來(lái)。接著，在紙上畫(huà)一幅畫(huà)。接下來(lái)，把紙粘到竹子上。最后，在風(fēng)箏上系一根長(zhǎng)繩子）。語(yǔ)法聚焦祈使句與順序副詞的運(yùn)用：祈使句：“Let's...”是祈使句的一種常見(jiàn)形式，以動(dòng)詞原形開(kāi)頭，省略了主語(yǔ)“you”，表達(dá)建議、請(qǐng)求、命令等語(yǔ)氣。同學(xué)們要注意其在語(yǔ)境中的運(yùn)用，以及回答方式。在制作物品、組織活動(dòng)等場(chǎng)景中經(jīng)常使用，如“Let'scleantheclassroom.”（讓我們打掃教室）。順序副詞：“First”“Then”“Andthen”“Next”“Finally”等順序副詞，在描述一系列動(dòng)作或步驟時(shí)，能使表達(dá)更加有條理、清晰。在寫(xiě)作和口語(yǔ)中，合理運(yùn)用這些詞，可讓我們對(duì)制作過(guò)程、做事流程等的敘述邏輯分明。例如描述制作蛋糕的過(guò)程：First,preparetheflour,eggsandsugar.Then,mixthemtogether.Andthen,pourthemixtureintoabakingpan.Next,putthepanintotheoven.Finally,waitforthecaketobebaked.（首先，準(zhǔn)備好面粉、雞蛋和糖。然后，把它們混合在一起。接著，把混合物倒入烤盤(pán)。接下來(lái)，把烤盤(pán)放進(jìn)烤箱。最后，等待蛋糕烤好）。Unit4Don'ttalkhere.核心詞匯名詞類library：“圖書(shū)館”，可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)“l(fā)ibraries”。在圖書(shū)館場(chǎng)景中，有許多相關(guān)規(guī)定和活動(dòng)描述，如“readbooksinthelibrary”（在圖書(shū)館看書(shū)），“keepquietinthelibrary”（在圖書(shū)館保持安靜）。park：“公園”，可數(shù)名詞，“gotothepark”（去公園），“playinthepark”（在公園玩耍），“Therearemanyflowersinthepark.”（公園里有許多花）。floor：有“地板；樓層”之意。表示“地板”時(shí)，常與動(dòng)詞搭配，如“cleanthefloor”（打掃地板），“Don'tthrowrubbishonthefloor.”（不要在地板上扔垃圾）；表示“樓層”時(shí)，英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)表達(dá)有差異，英式中“thefirstfloor”指二樓，美式指一樓。動(dòng)詞類throw：“扔；投”，過(guò)去式“threw”，過(guò)去分詞“thrown”?！皌hrowsth.into...”（把某物扔進(jìn)……），“Don'tthrowwastepaperontheground.”（不要把廢紙扔在地上）。pick：“采摘；撿起”，“pickup”（撿起），“pickflowers”（摘花），“Pleasepickupthepencilonthefloor.”（請(qǐng)撿起地板上的鉛筆），“Weshouldnotpickflowersinthepark.”（我們不應(yīng)該在公園里摘花）。常用短語(yǔ)inthelibrary：“在圖書(shū)館里”，類似短語(yǔ)有“inthepark”（在公園里），“intheclassroom”（在教室里），如“Ioftenborrowbooksinthelibrary.”（我經(jīng)常在圖書(shū)館借書(shū)）。onthefloor：“在地板上”，“onthewall”（在墻上），“Thereisaballonthefloor.”（地板上有一個(gè)球）“Thereisapictureonthewall.”（墻上有一幅畫(huà)）。take...to...：“把……帶往……”，“takethebookstothelibrary”（把書(shū)帶到圖書(shū)館），“Takethislettertoyourteacher.”（把這封信帶給你的老師）。重點(diǎn)句型Don't...：祈使句的否定形式，表示禁止、勸阻做某事，以“Don't+動(dòng)詞原形”開(kāi)頭，如“Don'ttalkhere.It'salibrary.”（不要在這里說(shuō)話。這是圖書(shū)館）“Don'trunintheclassroom.”（不要在教室里跑）。No+名詞/動(dòng)名詞：也可表示禁止，“Nosmoking.”（禁止吸煙），“Noparking.”（禁止停車），“Nolittering.”（禁止亂扔垃圾），在公共場(chǎng)合的標(biāo)識(shí)牌上經(jīng)?？梢?jiàn)。語(yǔ)法聚焦祈使句的否定形式：祈使句的否定形式是本單元語(yǔ)法重點(diǎn)。同學(xué)們要牢記以“Don't+動(dòng)詞原形”開(kāi)頭的結(jié)構(gòu)，在表達(dá)禁止行為時(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用。同時(shí)，要理解其在不同場(chǎng)景中的含義，如在圖書(shū)館、公園、學(xué)校等公共場(chǎng)所，用該句型傳達(dá)規(guī)則和要求。此外，對(duì)于“No+名詞/動(dòng)名詞”這種簡(jiǎn)潔的禁止表達(dá)形式，也要熟悉并能在合適語(yǔ)境中識(shí)別和運(yùn)用，像在看到“Noentry.”（禁止入內(nèi)）的標(biāo)識(shí)時(shí)，能明白其含義。在寫(xiě)作和口語(yǔ)中，可根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的禁止表達(dá)，如描述學(xué)校規(guī)則時(shí)：Don'tbelateforschool.（上學(xué)不要遲到）；看到公園標(biāo)識(shí)時(shí)可說(shuō)：Look,itsays“Noclimbingtrees.”（看，上面寫(xiě)著“禁止爬樹(shù)”）。Unit5When’syourbirthday?月份類（續(xù)）April：四月，縮寫(xiě)“Apr.”，“AprilFool'sDayfallsinApril.”（愚人節(jié)在四月）。May：五月，沒(méi)有縮寫(xiě)形式，“ManypeopletakevacationsinMay.”（很多人在五月休假）。June：六月，縮寫(xiě)“Jun.”，“Children’sDayisinJune.”（兒童節(jié)在六月）。July：七月，縮寫(xiě)“Jul.”，“TheweatherisusuallyhotinJuly.”（七月天氣通常很熱）。August：八月，縮寫(xiě)“Aug.”，“WeoftengoswimminginAugust.”（我們經(jīng)常在八月去游泳）。September：九月，縮寫(xiě)“Sep.”或“Sept.”，“Teachers’DayisinSeptember.”（教師節(jié)在九月）。October：十月，縮寫(xiě)“Oct.”，“NationalDayisinOctober.”（國(guó)慶節(jié)在十月）。November：十一月，縮寫(xiě)“Nov.”，“ThanksgivingDayisinNovemberintheUnitedStates.”（在美國(guó)，感恩節(jié)在十一月）。December：十二月，縮寫(xiě)“Dec.”，“ChristmasisinDecember.”（圣誕節(jié)在十二月）。序數(shù)詞類first：第一，縮寫(xiě)1st，“MybirthdayisonthefirstofJune.”（我的生日在六月一日）。second：第二，縮寫(xiě)2nd，“ThesecondmonthoftheyearisFebruary.”（一年的第二個(gè)月是二月）。third：第三，縮寫(xiě)3rd，“ThisisthethirdtimeI'vebeentothispark.”（這是我第三次來(lái)這個(gè)公園）。fourth：第四，縮寫(xiě)4th，“Hefinishedfourthintherace.”（他在比賽中獲得第四名）。fifth：第五，縮寫(xiě)5th，“Mysister’sbirthdayisonthefifthofMay.”（我妹妹的生日在五月五日）。sixth：第六，縮寫(xiě)6th，“Wewillstartthesixthchaptertoday.”（我們今天將開(kāi)始學(xué)習(xí)第六章）。seventh：第七，縮寫(xiě)7th，“TheseventhdayoftheweekisSaturday.”（一周的第七天是星期六）。eighth：第八，縮寫(xiě)8th，“HerbirthdaypartyisontheeighthofMarch.”（她的生日派對(duì)在三月八日）。ninth：第九，縮寫(xiě)9th，“Iwastheninthtoarriveatschoolthismorning.”（我今天早上是第九個(gè)到學(xué)校的）。tenth：第十，縮寫(xiě)10th，“ThetenthmonthoftheyearisOctober.”（一年的第十個(gè)月是十月）。eleventh：第十一，縮寫(xiě)11th，“Thisistheeleventhtimeyou’veaskedthesamequestion.”（這是你第十一次問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題了）。twelfth：第十二，縮寫(xiě)12th，“Thetwelfthlunarmonthiscalled臘月inChinese.”（農(nóng)歷的第十二個(gè)月在中文里叫臘月）。常用短語(yǔ)whenis：用來(lái)詢問(wèn)時(shí)間，“whenisyourbirthday?”（你生日是什么時(shí)候），在口語(yǔ)交流中，常連讀為/wen?z/。on+具體日期：表示在具體某一天，“onMay1st”（在五月一日），“onmybirthday”（在我生日那天）。in+月份/年份：在月份或年份前用in，“inJuly”（在七月），“in2024”（在2024年）。重點(diǎn)句型When’syourbirthday?：詢問(wèn)對(duì)方生日的核心句型，回答可以是“Mybirthdayison+具體日期”或“Mybirthdayisin+月份”。例如，“When’syourbirthday?MybirthdayisonthetenthofSeptember.”（你生日是什么時(shí)候？我的生日在九月十日），“MybirthdayisinDecember.”（我的生日在十二月）。What’sthedatetoday?：用于詢問(wèn)今天的日期，回答通常是“It’s+具體日期”，如“What’sthedatetoday?It’sJune5th.”（今天是幾號(hào)？今天是六月五日）。語(yǔ)法聚焦日期表達(dá)法和when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句：日期表達(dá)：在英語(yǔ)里，日期表達(dá)有多種方式。美式英語(yǔ)中，通常月日年的順序，如“July4th,2024”；英式英語(yǔ)則常采用日月年的順序，“4thJuly,2024”。在寫(xiě)日期時(shí)，也可以用數(shù)字全寫(xiě)，如“July4,2024”或“4July2024”。同學(xué)們要注意，在表達(dá)具體某一天時(shí)，介詞用on；在月份、年份前，介詞用in。when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句：when意為“什么時(shí)候”，用于對(duì)時(shí)間進(jìn)行提問(wèn)。除了詢問(wèn)生日，還可問(wèn)其他活動(dòng)的時(shí)間，如“Whenistheschoolsportsmeeting?”（學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么時(shí)候？）。其回答需根據(jù)實(shí)際情況，用具體的時(shí)間或時(shí)間短語(yǔ)。Unit6I'llmakeabeautifulcard.核心詞匯名詞類card：卡片，可數(shù)名詞，常見(jiàn)短語(yǔ)“makeacard”（制作卡片），“birthdaycard”（生日卡片），“Christmascard”（圣誕卡片），“Imadeabirthdaycardformymom.”（我給媽媽做了一張生日卡片）。gift：禮物，可數(shù)名詞，同義詞“present”，“givesb.agift”（給某人一份禮物），“receiveagift”（收到一份禮物），“Shereceivedmanygiftsonherbirthday.”（她生日時(shí)收到了很多禮物）。動(dòng)詞類make：制作，過(guò)去式“made”，過(guò)去分詞“made”。除“makeacard”外，還有“makeacake”（制作蛋糕），“makeamodel”（制作模型）等短語(yǔ)，“Wemadeaplanforthepartylastnight.”（我們昨晚為派對(duì)制定了一個(gè)計(jì)劃）。give：給，過(guò)去式“gave”，過(guò)去分詞“given”，“givesb.sth.=givesth.tosb.”（給某人某物），“Myteachergavemesomegoodadvice.”等同于“Myteachergavesomegoodadvicetome.”（我的老師給了我一些好建議）。常用短語(yǔ)makeacard：制作卡片，“Let’smakeacardforourteacher.”（咱們給老師制作一張卡片吧）。givesb.sth.：給某人某物，“Hegavemeabookyesterday.”（他昨天給了我一本書(shū)）。bestwishes：最美好的祝愿，常用于卡片、信件結(jié)尾，“Bestwishestoyou!”（向你致以最美好的祝愿！）重點(diǎn)句型’ll...：“Iwill”的縮寫(xiě)形式，用于表達(dá)自己的意愿或打算，后接動(dòng)詞原形。“I’llmakeabeautifulcardformyfriend.”（我要給我的朋友做一張漂亮的卡片），“I’llhelpyouwithyourhomework.”（我會(huì)幫你做家庭作業(yè)）。Whatwillyoudofor...?：詢問(wèn)對(duì)方為某人或某事打算做什么，“Whatwillyoudoforyourmother’sbirthday?”（你會(huì)為媽媽的生日做些什么？）回答用“I’ll...”，“I’llcookadeliciousmealforher.”（我會(huì)為她做一頓美味的飯菜）。語(yǔ)法聚焦一般將來(lái)時(shí)（will結(jié)構(gòu)）：構(gòu)成：由“will+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，否定式“willnot”，縮寫(xiě)“won’t”。所有人稱（I/you/he/she/it/we/they）都適用這一結(jié)構(gòu)，如“Hewillgototheparktomorrow.”（他明天將去公園），“Wewon’tbelateforthemeeting.”（我們不會(huì)開(kāi)會(huì)遲到）。用法：表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常與表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)，如“tomorrow”“nextweek”“inafewdays”等連用，“ShewillvisithergrandparentsnextSunday.”（她下周日將去看望祖父母）。表達(dá)意愿、決心，“Iwillstudyhardtoimprovemygrades.”（我會(huì)努力學(xué)習(xí)提高成績(jī)）。一般疑問(wèn)句：把will提到主語(yǔ)前面，句末用問(wèn)號(hào)，肯定回答用“Yes,主語(yǔ)+will.”，否定回答用“No,主語(yǔ)+won’t.”。“Willyoucometomyparty?Yes,Iwill.”（你會(huì)來(lái)參加我的派對(duì)嗎？是的，我會(huì)來(lái)），“Willhegotoschooltomorrow?No,hewon’t.”（他明天會(huì)去上學(xué)嗎？不，他不會(huì)去）。Unit7There'sapostofficenearmyschool.核心詞匯場(chǎng)所類名詞postoffice：郵局，可數(shù)名詞，“Ioftengotothepostofficetosendletters.”（我經(jīng)常去郵局寄信）。hospital：醫(yī)院，可數(shù)名詞，“Mymotherworksinahospital.”（我媽媽在醫(yī)院工作）。bank：銀行，可數(shù)名詞，“Weneedtogotothebanktodepositmoney.”（我們需要去銀行存錢(qián)）。cinema：電影院，可數(shù)名詞，“Let’sgotothecinematoseeamovie.”（咱們?nèi)ル娪霸嚎措娪鞍桑?。方位介詞near：在……附近，“Theparkisnearmyhouse.”（公園在我家附近）。nextto：緊鄰，在……旁邊，“Myschoolisnexttoasupermarket.”（我的學(xué)校緊挨著一家超市）。behind：在……后面，“Thereisatreebehindthehouse.”（房子后面有一棵樹(shù)）。infrontof：在……前面（外部），“Thereisabusstopinfrontoftheschool.”（學(xué)校前面有一個(gè)公交站），注意與“inthefrontof”區(qū)分，“inthefrontof”表示在物體內(nèi)部的前面，如“Thereisablackboardinthefrontoftheclassroom.”（教室前面有一塊黑板）。常用短語(yǔ)thereis：“有”，用于“therebe”句型，后接單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，“Thereisabookonthedesk.”（桌子上有一本書(shū)），其復(fù)數(shù)形式“thereare”，后接復(fù)數(shù)名詞，“Therearemanystudentsintheclassroom.”（教室里有很多學(xué)生）。nearmyschool：在我學(xué)校附近，類似表達(dá)“nearmyhouse”（在我家附近），“nearthepark”（在公園附近）。nexttothecinema：緊鄰電影院，“Therestaurantisnexttothecinema.”（餐廳緊鄰電影院）。重點(diǎn)句型Thereis/are...：“therebe”句型，表示某地存在某人或某物。“Thereisapostofficenearmyschool.”（我學(xué)校附近有一家郵局），“Therearesomeflowersinthegarden.”（花園里有一些花）。Whereis/are...?：詢問(wèn)某物或某人在哪里，“Whereisthehospital?”（醫(yī)院在哪里？）回答用“It’s+方位介詞+地點(diǎn)”，“It’snearthebank.”（它在銀行附近）；“Wherearethebooks?”（書(shū)在哪里？）“Theyareontheshelf.”（它們?cè)跁?shū)架上）。語(yǔ)法聚焦Therebe句型和方位介詞的使用：Therebe句型：就近原則：在“Therebe”句型中，如果“be”后的主語(yǔ)是由多個(gè)名詞組成，“be”動(dòng)詞的形式要與離它最近的名詞在數(shù)上保持一致。如“Thereisanappleandsomeorangesinthebasket.”（籃子里有一個(gè)蘋(píng)果和一些橙子），因?yàn)殡x“is”最近的“anapple”是單數(shù)，所以用“is”；“Therearesomeorangesandanappleinthebasket.”，離“are”最近的“someoranges”是復(fù)數(shù)，所以用“are”。一般疑問(wèn)句和否定句：一般疑問(wèn)句將“be”動(dòng)詞提前，肯定回答用“Yes,thereis/are.”，否定回答用“No,thereisn’t/aren’t.”；否定句在“be”動(dòng)詞后加“not”，“Istherealibraryinyourschool?Yes,thereis.”（你們學(xué)校有圖書(shū)館嗎？是的，有），“Thereisn’taplaygroundinourschool.”（我們學(xué)校沒(méi)有操場(chǎng)）。方位介詞：方位介詞用于表示物體之間的位置關(guān)系。同學(xué)們要準(zhǔn)確理解和運(yùn)用“near”“nextto”“behind”“infrontof”等介詞，在描述場(chǎng)所位置時(shí)，結(jié)合“Therebe”句型，清晰表達(dá)物體的空間位置，如“Thereisatreeinfrontofthebuildingneartheriver.”（河邊的建筑物前面有一棵樹(shù)）。Unit8CanyoushowmethewaytothexinhuaHotel?核心詞匯地名類名詞hotel：酒店，旅館，可數(shù)名詞，“Westayedinahotelduringourvacation.”（我們度假期間住在一家酒店里）。street：街道，可數(shù)名詞，“Therearemanyshopsonthestreet.”（街道上有很多商店）。road：路，道路，可數(shù)名詞，“Theroadtotheparkisverywide.”（通往公園的路很寬），“street”和“road”有時(shí)可互換，但“street”更側(cè)重城市里兩旁有建筑物的街道，“road”更強(qiáng)調(diào)連接兩地的道路。動(dòng)詞短語(yǔ)類showsb.thewayto...：給某人指明去……的路，“Canyoushowmethewaytothetrainstation?”（你能給我指明去火車站的路嗎？）。gostraight：直走，“Gostraightalongthisstreet,andyou’llseethehospital.”（沿著這條街直走，你就會(huì)看到醫(yī)院）。turnleft/right：向左/右轉(zhuǎn)，“Turnleftatthefirstcrossing.”（在第一個(gè)十字路口向左轉(zhuǎn)）。常用短語(yǔ)thewayto...：去……的路，“Idon’tknowthewaytothemuseum.”（我不知道去博物館的路）。goalong：沿著……走，“Goalongthisroad,andyou’llfindthehotel.”（沿著這條路走，你會(huì)找到酒店）。atthecrossing：在十字路口，“Waitformeatthecrossing.”（在十字路口等我）。重點(diǎn)句型Canyoushowmethewayto...?：用來(lái)請(qǐng)求對(duì)方給自己指明去某地的路，“Canyoushowmethewaytothelibrary?”（你能給我指明去圖書(shū)館的路嗎？）肯定回答常用“Sure.”“Ofcourse.”等，然后給出具體指引；否定回答用“Sorry,Idon’tknow.”。Gostraight...Turnleft/right...：用于給他人指引方向，“Gostraightfortwoblocks.Thenturnrightatthetrafficlights.”（直走兩個(gè)街區(qū)。然后在紅綠燈處向右轉(zhuǎn)）。語(yǔ)法聚焦問(wèn)路和指路的表達(dá)：?jiǎn)柭泛椭嘎返谋磉_(dá)在日常生活交流中十分常用。同學(xué)們要掌握常用的問(wèn)路句型，如“Canyoushowmethewayto...?”“Whereis...?”等；也要熟悉指路時(shí)常用的短語(yǔ)和句子，如“gostraight”“turnleft/right”“atthecrossing”等，并能在實(shí)際場(chǎng)景中準(zhǔn)確運(yùn)用。在寫(xiě)作描述路線時(shí)，按一定順序，清晰羅列各個(gè)步驟，如“First,gooutoftheschoolgate.Then,gostraightalongthestreet.Next,turnleftatthesupermarket.Finally,you’llseethecinemaonyourright.”（首先，走出學(xué)校大門(mén)。然后，沿著街道直走。接下來(lái)，在超市處向左轉(zhuǎn)。最后，你會(huì)在右邊看到電影院）。Unit9He'skindtoChildren.核心詞匯形容詞類kind：和藹的，友善的，“bekindtosb.”（對(duì)某人友善），“Myteacherisverykindtous.”（我的老師對(duì)我們非常和藹），“kind”還可表示“種類”，“akindof”（一種），“differentkindsof”（不同種類的），“Therearedifferentkindsofflowersinthegarden.”（花園里有不同種類的花）。strict：嚴(yán)格的，“bestrictwithsb.”（對(duì)某人嚴(yán)格要求），“bestrictinsth.”（對(duì)某事嚴(yán)格要求），“Myparentsarestrictwithmeinmystudies.”（我的父母在學(xué)習(xí)上對(duì)我要求很嚴(yán)格）。人物稱呼類teacher：教師，可數(shù)名詞，“MyEnglishteacherisverynice.”（我的英語(yǔ)老師人很好）。nurse：護(hù)士，可數(shù)名詞，“Thenursetakesgoodcareofthepatients.”（護(hù)士悉心照顧病人）。常用短語(yǔ)kindtosb.：對(duì)某人友善，“Sheiskindtoeveryonearoundher.”（她對(duì)周圍的每個(gè)人都很友善）。strictwithsb.：對(duì)某人嚴(yán)格要求，“Thecoachisstrictwiththeplayers.”（教練對(duì)運(yùn)動(dòng)員要求很嚴(yán)格）。helpsb.withsth.：幫助某人做某事，with后接名詞或動(dòng)名詞。在描述協(xié)助他人進(jìn)行具體事務(wù)時(shí)使用，如“Mysisterhelpsmewithmymathhomework.”（我姐姐幫我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)），也可以表達(dá)為“Mysisterhelpsme(to)domymathhomework.”，“helpsb.(to)dosth.”同樣表示幫助某人做某事。重點(diǎn)句型What’ssb.like?：用于詢問(wèn)某人的性格、品質(zhì)或外貌特征?；卮饡r(shí)可圍繞性格如kind、friendly、strict，以及外貌tall、short、pretty等展開(kāi)。比如問(wèn)老師的情況，“What’syourEnglishteacherlike?”，回答可以是“Heiskindandalwaysreadytohelpus.”（他很友善，總是樂(lè)于幫助我們）或者“Sheistallandwearsglasses.”（她個(gè)子高，還戴著眼鏡）。He/Sheis...：用于描述他人特征，結(jié)合前文提到的形容詞，“Heisstrictbutveryhelpful.”（他很嚴(yán)格，但樂(lè)于助人）。語(yǔ)法聚焦描述人物特征的表達(dá)：在英語(yǔ)交流和寫(xiě)作里，準(zhǔn)確描述人物特征十分重要?？梢詮男愿衽c外貌兩方面入手。描述性格時(shí)，借助“bekindtosb.”“bestrictwithsb.”等短語(yǔ)和kind、strict、friendly等形容詞；描述外貌則運(yùn)用tall、short、fat、thin等形容詞。在寫(xiě)作中，為使人物形象更豐滿，可多維度描寫(xiě)，如“Myfavoriteteacher,MissWang,iskind-hearted.Shealwayswearsasmileonherface.Sheistallandslim,withlongblackhair.Sheisstrictinteaching,yetverypatientwhenwehavequestions.”（我最喜歡的老師，王老師，心地善良。她總是面帶微笑。她身材高挑苗條，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。她教學(xué)嚴(yán)格，但當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí)，她非常有耐心）。Unit10Wherewereyouyesterday?核心詞匯動(dòng)詞類be：動(dòng)詞原形，其一般過(guò)去時(shí)形式為was（用于第一、第三人稱單數(shù)I/he/she/it）和were（用于第二人稱單數(shù)和所有人稱復(fù)數(shù)you/we/they）。在描述過(guò)去的狀態(tài)或存在時(shí)使用，如“Iwasathomeyesterday.”（我昨天在家），“Theywereintheparklastweekend.”（他們上周末在公園）。go：“去”，過(guò)去式went，常見(jiàn)短語(yǔ)如gotoschool（去上學(xué)）變?yōu)閣enttoschool，goshopping（去購(gòu)物）變?yōu)閣entshopping，“Wewenttothecinemalastnight.”（我們昨晚去看電影了）。時(shí)間類名詞yesterday：“昨天”，常與一般過(guò)去時(shí)連用，“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做什么了？），常見(jiàn)短語(yǔ)有yesterdaymorning（昨天上午）、yesterdayafternoon（昨天下午）、yesterdayevening（昨天晚上）。last：作為形容詞，與表示時(shí)間的名詞連用，構(gòu)成短語(yǔ)表示“上一個(gè)……”，如lastweek（上周）、lastmonth（上個(gè)月）、lastyear（去年），“Ivisitedmygrandparentslastweek.”（我上周去看望了我的祖父母）。常用短語(yǔ)wherewereyou：用于詢問(wèn)對(duì)方過(guò)去某個(gè)時(shí)間在哪里，were為are的過(guò)去式，“Wherewereyoulastnight?”（你昨晚在哪里？）athome：“在家”，與一般過(guò)去時(shí)連用時(shí)，表達(dá)過(guò)去某個(gè)時(shí)間在家的狀態(tài)，“Iwasathomealldayyesterday.”（我昨天一整天都在家）。goto...：“去……”，其過(guò)去式“wentto...”，“WewenttothelibrarylastSaturday.”（我們上周六去了圖書(shū)館）。重點(diǎn)句型Wherewereyou...?：詢問(wèn)對(duì)方過(guò)去某個(gè)時(shí)間的位置，回答用“Iwas+地點(diǎn)”或“Wewere+地點(diǎn)”，“Wherewereyouyesterday?Iwasatschool.”（你昨天在哪里？我在學(xué)校）。Whatdidyoudo...?：詢問(wèn)對(duì)方過(guò)去某個(gè)時(shí)間做了什么，助動(dòng)詞did為do的過(guò)去式，后接動(dòng)詞原形，“Whatdidyoudolastweekend?Iplayedbasketballwithmyfriends.”（你上周末做什么了？我和朋友們打籃球了）。語(yǔ)法聚焦一般過(guò)去時(shí)（be動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞）：be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)：構(gòu)成：主語(yǔ)為第一、第三人稱單數(shù)時(shí)，用was；主語(yǔ)為第二人稱單數(shù)和所有人稱復(fù)數(shù)時(shí)，用were。否定句在was/were后加not，wasnot縮寫(xiě)為wasn’t，werenot縮寫(xiě)為weren’t。如“Hewasnot(wasn’t)atthepartylastnight.”（他昨晚不在派對(duì)上），“Theywerenot(weren’t)intheclassroomjustnow.”（他們剛才不在教室里）。一般疑問(wèn)句：將was/were提到主語(yǔ)前面，肯定回答用“Yes,主語(yǔ)+was/were.”，否定回答用“No,主語(yǔ)+wasn’t/weren’t.”?！癢assheatschoolyesterday?Yes,shewas.”（她昨天在學(xué)校嗎？是的，她在），“Weretheylateforclass?No,theyweren’t.”（他們上課遲到了嗎？不，他們沒(méi)有）。實(shí)義動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)：構(gòu)成：肯定句用動(dòng)詞過(guò)去式，大多數(shù)動(dòng)詞的過(guò)去式是在原形后加-ed，如work-worked，play-played；部分動(dòng)詞過(guò)去式為不規(guī)則變化，如go-went，do-did，have-had。否定句借助助動(dòng)詞didn’t（didnot的縮寫(xiě)），后接動(dòng)詞原形，“Ididn’tgototheparkyesterday.”（我昨天沒(méi)去公園）。一般疑問(wèn)句：借助助動(dòng)詞did，放在句首，后接動(dòng)詞原形，肯定回答用“Yes,主語(yǔ)+did.”，否定回答用“No,主語(yǔ)+didn’t.”?！癉idyouseethemovielastnight?Yes,Idid.”（你昨晚看電影了嗎？是的，我看了）。Unit11Whowasfirst?核心詞匯序數(shù)詞類（拓展）thirteenth：第十三，縮寫(xiě)13th，“Thethirteenthchapterofthisbookisveryinteresting.”（這本書(shū)的第十三章非常有趣）。fourteenth：第十四，縮寫(xiě)14th，“Shefinishedfourteenthinthecompetition.”（她在比賽中獲得第十四名）。fifteenth：第十五，縮寫(xiě)15th，“MybirthdayisonthefifteenthofAugust.”（我的生日在八月十五日）。動(dòng)詞類win：“贏；獲勝”，過(guò)去式won，“winagame”（贏得比賽），“winaprize”（獲獎(jiǎng)），“Ourteamwonthebasketballgameyesterday.”（我們隊(duì)昨天贏得了籃球比賽）。run：“跑”，過(guò)去式ran，“runfast”（跑得快），常見(jiàn)短語(yǔ)有runafter（追趕），“Heranafterthebus,buthedidn’tcatchit.”（他追趕公共汽車，但沒(méi)趕上）。常用短語(yǔ)whowasfirst：用于詢問(wèn)誰(shuí)是第一名，first在此為序數(shù)詞，“Whowasfirstintherace?”（誰(shuí)在賽跑中得了第一名？）intherace：“在比賽中”，“Manystudentstookpartintherace.”（許多學(xué)生參加了比賽）。winthegame：“贏得比賽”，“Theyworkedhardandwonthegameatlast.”（他們努力拼搏，最終贏得了比賽）。重點(diǎn)句型Whowasfirst...?：詢問(wèn)在某個(gè)比賽或活動(dòng)中誰(shuí)是第一名，