2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第3課第1框消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第3課第1框消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第3課第1框消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是高中政治必修一中的“消費(fèi)及其類型”這一框題。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的消費(fèi)世界，看看我們每天都在進(jìn)行的消費(fèi)活動(dòng)，背后有哪些有趣的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理呢？準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)知識(shí)的冒險(xiǎn)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

2.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析消費(fèi)行為，提高理性消費(fèi)能力。

3.法律意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.人際交往：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生合作交流的能力。

5.文化理解與傳承：了解不同文化背景下的消費(fèi)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重與理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，對(duì)消費(fèi)的概念已經(jīng)有了一定的了解，能夠描述一些常見(jiàn)的消費(fèi)類型，如生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。然而，他們對(duì)消費(fèi)背后的經(jīng)濟(jì)原理和消費(fèi)行為的理性分析能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱谝粋€(gè)消費(fèi)觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)案例分析來(lái)理解抽象概念，而另一部分學(xué)生則可能更注重理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“消費(fèi)及其類型”這一框題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解消費(fèi)行為背后的經(jīng)濟(jì)原理較為困難，二是將理論知識(shí)與實(shí)際消費(fèi)現(xiàn)象相結(jié)合的能力不足，三是對(duì)于消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的認(rèn)識(shí)較為模糊。此外，由于消費(fèi)現(xiàn)象的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生可能會(huì)在區(qū)分不同消費(fèi)類型時(shí)感到困惑。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過(guò)生動(dòng)的案例講解消費(fèi)類型和經(jīng)濟(jì)原理，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家，模擬實(shí)際消費(fèi)場(chǎng)景，提高學(xué)生的消費(fèi)決策能力和市場(chǎng)敏感性。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示消費(fèi)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)圖表，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和數(shù)據(jù)分析能力。

4.引入小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的消費(fèi)經(jīng)歷和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天的消費(fèi)行為背后隱藏著什么樣的經(jīng)濟(jì)規(guī)律呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)消費(fèi)的神秘面紗，一起探索消費(fèi)及其類型。

2.回顧舊知：在進(jìn)入新內(nèi)容之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過(guò)的消費(fèi)類型，比如生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)，看看你們還記得多少？

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-首先，我們來(lái)看消費(fèi)的定義。消費(fèi)是指人們?yōu)榱藵M足自身需要而購(gòu)買和使用商品或服務(wù)的行為。

-接下來(lái)，我們將詳細(xì)介紹消費(fèi)的類型，包括按消費(fèi)目的劃分的消費(fèi)類型和按消費(fèi)對(duì)象劃分的消費(fèi)類型。

-在這里，我會(huì)通過(guò)一些具體的例子來(lái)幫助大家理解，比如購(gòu)買手機(jī)、購(gòu)買衣物、外出就餐等。

2.舉例說(shuō)明：

-我會(huì)展示一些日常生活中的消費(fèi)案例，讓學(xué)生們分析這些案例屬于哪種消費(fèi)類型，并討論其背后的經(jīng)濟(jì)原理。

3.互動(dòng)探究：

-現(xiàn)在，我將提出幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家分組討論，并嘗試找出答案。

-例如，為什么人們會(huì)選擇購(gòu)買某種品牌的產(chǎn)品？消費(fèi)行為如何受到經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響？

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)給出一些消費(fèi)場(chǎng)景，讓學(xué)生們分組討論，并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的消費(fèi)方案。

-例如，假設(shè)你們是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，需要為一次旅行制定預(yù)算和消費(fèi)計(jì)劃。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生討論過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生的消費(fèi)方案，我會(huì)給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)類型和經(jīng)濟(jì)原理的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在消費(fèi)中應(yīng)具備的理性消費(fèi)觀念和權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些有關(guān)消費(fèi)的新聞或案例，并分析其消費(fèi)類型和背后的經(jīng)濟(jì)原理。

2.思考并撰寫一篇關(guān)于自己消費(fèi)觀念的短文，探討如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費(fèi)觀念變遷的歷史資料：通過(guò)搜集不同歷史時(shí)期人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，讓學(xué)生了解消費(fèi)觀念的演變過(guò)程，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)消費(fèi)的影響。

-國(guó)內(nèi)外消費(fèi)市場(chǎng)研究報(bào)告：收集和分析國(guó)內(nèi)外消費(fèi)市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)，探討不同國(guó)家和地區(qū)消費(fèi)行為的差異及其原因。

-消費(fèi)心理學(xué)研究案例：介紹消費(fèi)心理學(xué)的基本理論，并結(jié)合實(shí)際案例，如消費(fèi)者決策過(guò)程、品牌忠誠(chéng)度等，讓學(xué)生了解心理因素在消費(fèi)中的作用。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)：整理我國(guó)現(xiàn)行的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解在消費(fèi)過(guò)程中如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《消費(fèi)社會(huì)》等，了解消費(fèi)社會(huì)的發(fā)展歷程和消費(fèi)文化。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀商場(chǎng)、超市等消費(fèi)場(chǎng)所，觀察和分析消費(fèi)者的行為，提高他們的實(shí)踐能力。

-開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同人群的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力。

-組織辯論賽：圍繞“合理消費(fèi)與過(guò)度消費(fèi)”等話題展開(kāi)辯論，提高學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-創(chuàng)作消費(fèi)科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作有關(guān)消費(fèi)知識(shí)的科普文章，普及消費(fèi)知識(shí)，提高公眾的消費(fèi)意識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：觀看《消費(fèi)的真相》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解消費(fèi)背后的社會(huì)問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)消費(fèi)行為的反思。

-加入線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生加入經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于消費(fèi)的專業(yè)知識(shí)。

-閱讀新聞報(bào)道：關(guān)注國(guó)內(nèi)外消費(fèi)市場(chǎng)的新聞報(bào)道，了解消費(fèi)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感度。典型例題講解在講解“消費(fèi)及其類型”這一章節(jié)時(shí)，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用課本中的知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

假設(shè)小明家庭每月的收入為8000元，他計(jì)劃將收入的50%用于生活必需品的消費(fèi)，30%用于教育消費(fèi)，20%用于娛樂(lè)消費(fèi)。請(qǐng)問(wèn)小明每月的生活必需品消費(fèi)是多少？

答案：小明的生活必需品消費(fèi)為8000元的50%，即4000元。

例題2：

小紅在超市購(gòu)買了一件衣服，原價(jià)為500元，打八折后付款。請(qǐng)問(wèn)小紅實(shí)際支付了多少錢？

答案：小紅實(shí)際支付了500元的80%，即400元。

例題3：

李先生計(jì)劃購(gòu)買一輛新車，他預(yù)算了10萬(wàn)元。如果新車售價(jià)為8.5萬(wàn)元，請(qǐng)問(wèn)李先生需要貸款多少金額？

答案：李先生需要貸款的金額為10萬(wàn)元減去8.5萬(wàn)元，即1.5萬(wàn)元。

例題4：

王女士打算購(gòu)買一套住房，該住房總價(jià)為100萬(wàn)元，首付比例為30%，貸款利率為5%。請(qǐng)問(wèn)王女士需要支付多少首付款，以及每月需償還的貸款金額是多少？

答案：首付款為100萬(wàn)元的30%，即30萬(wàn)元。貸款金額為100萬(wàn)元減去30萬(wàn)元，即70萬(wàn)元。每月需償還的貸款金額為70萬(wàn)元乘以5%的年利率，再除以12個(gè)月，即約為2916.67元。

例題5：

張同學(xué)計(jì)劃利用暑假期間兼職賺取生活費(fèi)。他預(yù)計(jì)每小時(shí)可以賺取20元，暑假期間可以工作40小時(shí)。請(qǐng)問(wèn)張同學(xué)可以賺取多少生活費(fèi)？

答案：張同學(xué)可以賺取的生活費(fèi)為20元/小時(shí)乘以40小時(shí)，即800元。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-消費(fèi)的定義

-消費(fèi)的類型（按消費(fèi)目的、按消費(fèi)對(duì)象）

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