初中班主任工作總結(jié)U2篇）

初中班主任工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任了七年級(jí)5班班主任工作，我傾注了自己的

全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都很優(yōu)秀，

班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很

大的收獲，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，

影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第

一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的工作生活中，

我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好

成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)

問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起

加油，爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常

強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。

在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常

對(duì)孩子們說，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，

更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一

定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，

這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那

就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文

明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜

樣，對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方

這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的'年齡、職

業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的

興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的

學(xué)前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。

每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要

尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)

生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般

相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事

情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交

往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表

自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功

教育的原因。

4、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生

活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，

不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)

的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的

作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，

如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，

我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地

提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。

就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得

整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，

別的老師都很羨慕。

四、主要工作回顧：

1、進(jìn)行入學(xué)教育，確立班訓(xùn)，提出目標(biāo)，并實(shí)行班干部競(jìng)選

演講，組建了一支由六位常務(wù)班委、十二位科代表、八位一號(hào)小

組長(zhǎng)組成的班干部隊(duì)伍。

2、召開班干部會(huì)議，明確各位的職責(zé)，并每人手發(fā)一本工作

記錄本，記錄每日情況。如班長(zhǎng)記考勤及課堂表現(xiàn)；紀(jì)律委員記

錄每日儀容著裝情況，每日早讀、課間操、下午第一節(jié)及自己時(shí)

間隨時(shí)檢查；勞動(dòng)委員安排值日表并監(jiān)督值日情況#8222；#8222；

總之一句話，管理不能架空，要讓學(xué)生可操作。

3、正式上課第一天，狠抓學(xué)生常規(guī)紀(jì)律及學(xué)習(xí)行為，一切要

求按時(shí)按質(zhì)按量完成。如有不好現(xiàn)象，立即找學(xué)生談話，講清道

理，并要求其在班級(jí)表態(tài)，或檢討或談犯錯(cuò)后的心態(tài)及感受，讓

全體學(xué)生引以為戒并重視起來。

4、此后一個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)仍是抓紀(jì)律和學(xué)習(xí)常規(guī)，并與學(xué)生個(gè)別

談心。

5、注重班級(jí)文化建設(shè)，宣傳委員定期出好黑板報(bào)，既起宣傳

作用，也美化了班容，給人煥然一新的感覺。

6、盡量開好每一次班會(huì)，運(yùn)用各種活潑的形式，讓學(xué)生敢于

說話，大聲說話，大方說話，不知不覺中讓學(xué)生心理健康，開朗

快樂輕松，喜歡上班級(jí)這個(gè)大集體。與此同時(shí)，讓學(xué)生有親身而

為的成功體驗(yàn)，思想在行動(dòng)當(dāng)中不斷進(jìn)步成熟。

7、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，如各種會(huì)議、各類比賽等。

五、工作成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

1、注重與學(xué)生進(jìn)行思想及感情上的交流，不放過每一個(gè)可以

給學(xué)生啟示的機(jī)會(huì)。班會(huì)課整體熏陶，周記本上單獨(dú)交流，語文

課上借美文滲透人生觀、價(jià)值觀及審美觀的教育，課余時(shí)間隨機(jī)

聊天。

2、工作方法講究高效，要居高臨下，游刃有余，能給學(xué)生真

正的心靈的觸動(dòng)，從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我

省察的境界。

3、務(wù)實(shí)不務(wù)虛。

六、工作不足：

1、與家長(zhǎng)的聯(lián)系還不夠到位，不少家長(zhǎng)面對(duì)孩子的現(xiàn)狀很失

望，采取放任態(tài)度，所以與他們的交流較困難。

2、班級(jí)大型的活動(dòng)還是舉行得少了些，班級(jí)的凝聚力還沒達(dá)

到理想的境地。

七、今后工作設(shè)想：

1、重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng)，注意分層次教育；

2、做好5、6號(hào)學(xué)生的穩(wěn)定工作，防止厭學(xué)情緒。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，

時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有

責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、

研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特

點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣

歷史使命。初中班主任工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的

一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，

我始終回味著苦并自豪著的感覺。

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)

生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,

個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)

長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的

麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，

召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思

想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中

的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂

嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行用心教育，

讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行

為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、

多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)

解決問題。同時(shí)，用心開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引

導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的.投

身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)

科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓

住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀

書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確

的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型

活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)透過加減分的形式具體化，激發(fā)了他

們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)

生的潛力。

第三，用心會(huì)同各學(xué)科教師用心備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的

方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課

教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式

教育管理學(xué)生，用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教

育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

與此同時(shí)，用心同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生狀況，共

同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績(jī)

用心同家長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)反映學(xué)生狀況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生

狀況，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理

當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的

手法，鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種

活動(dòng)時(shí)，用心發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自

由空間，用心提高學(xué)生的潛力。

第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)構(gòu)成較強(qiáng)的凝聚力，組織、

紀(jì)律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升，并且

在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取

得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支

持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；

學(xué)生的知識(shí)潛力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急

躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生

還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)

異的成績(jī)。

初中班主任工作總結(jié)篇3

經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，

我不僅僅在第一時(shí)間看到了將要與自我相處一年的學(xué)生們，并且

也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將

隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這

些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，

除了要自我努力，不斷推敲以外，更要向別的教師請(qǐng)教，積累經(jīng)

驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自我負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的

班主任。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為

合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)

風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，

更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方

式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

本人與搭班的教師、等三位教師于本月中旬一天對(duì)我班

學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、基本狀況

1、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍

了龍江的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，

無一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解狀況，并做好了詳

細(xì)的記載。

2、三天的'家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，

個(gè)性是對(duì)寄宿生的管理辦法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處,

并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問，最終確定了寄宿生和通學(xué)生的

名單。

3、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)

學(xué)生的家庭狀況，確定了等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對(duì)象。同時(shí)了

解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、三天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非

凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)

對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期

望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后

的工作將起到用心的作用。

2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了

一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛

學(xué)生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見，共同研究教育

學(xué)生的資料和方法，

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子

身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)

成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)

學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到

達(dá)教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)

展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、

經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)

可分為好多不一樣的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，

“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功

半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒有孩子的青年教師上了一課。

平時(shí)對(duì)他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上可是是六十分之一，很不起眼；

而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)

的交談中，教師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今

后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：

家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三

尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我

體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更

真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻

很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。

但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好

地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。初中班主任工

作總結(jié)篇4

本學(xué)期和李老師合作，擔(dān)任二⑶班的副班主任。圓滿地完成

了學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)及工作。特別是“習(xí)漢字、誦經(jīng)典、練運(yùn)

算”活動(dòng)中，我們齊心協(xié)力和學(xué)生一起參與，學(xué)生從開始的不熟、

不懂慢慢到熟練、理解、知識(shí)面擴(kuò)寬。在此次活動(dòng)中李老師發(fā)揮

她的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過程中各個(gè)方面都得到了很大的提

升，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣特別是練運(yùn)算我會(huì)用各種不同

的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生口算的速度和正確率。

回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一路走來，很辛苦、很勞累、很

繁瑣，但看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，得到更多的還是充實(shí)、欣慰和

高興。

作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛學(xué)生是自己的天職。在

平常的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉，

這樣才能真正融入到孩子之中。

課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓他們學(xué)得輕

松，玩得快樂；課余，我會(huì)和學(xué)生們一起游戲，一起談心交流，做

孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起

分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。

楊東旭同學(xué)在班上被稱為“小外星人”，他最大的特點(diǎn)就是

我行我素，老師說老師的，他可以充而不聞。針對(duì)他這個(gè)特殊情

況，我通過晨會(huì)晨讀和中午誦讀的時(shí)間，找他談心，耐心和他交

流溝通，傾聽他的內(nèi)心想法，給他搞了一個(gè)“私人定制”的努力

方案。

告訴他不要對(duì)自己失去信心只要肯加油，一定會(huì)有進(jìn)步！在我

的鼓勵(lì)下，他真的有很大的起色，不僅能正常練字，學(xué)習(xí)態(tài)度也

端正多了！班上的好幾個(gè)調(diào)皮淘氣坐不住的學(xué)生也通過每天的經(jīng)

典誦讀和習(xí)字練字活動(dòng)有了明顯的變化。學(xué)習(xí)習(xí)慣和行規(guī)都得到

了很大的改善，心靜了，聽講認(rèn)真了！

課間也能文明游戲，瘋鬧現(xiàn)象有所減少。沒有規(guī)矩，不成方

圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個(gè)別

孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打

打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作；個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬

亂，衣服遛遢。

發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正，于是我和李老師商量討論，從規(guī)范學(xué)

生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來管理班級(jí)。我們利用班會(huì)、

晨會(huì)、夕會(huì)等時(shí)間提出明確要求：排隊(duì)快、靜、齊；上學(xué)、放學(xué)路

上不玩耍，要注意交通規(guī)則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽

屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護(hù)公物、

團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槎昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘記，故我

們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知

道要怎么樣規(guī)范自己的.日常行為習(xí)慣。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)

生的行為習(xí)慣有了較好的改變。

擔(dān)任二⑶班的副班主任以來，每天看到李老師，既要做好班

級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。

異常忙碌、辛苦。

作為副班主任，應(yīng)該盡力替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她

一些壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實(shí)施更出色的班級(jí)

管理方法。所以一有空閑，我會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生搞好班級(jí)和包干

區(qū)的衛(wèi)生；和她一起為學(xué)生打飯，進(jìn)班陪學(xué)生吃飯。

督促學(xué)生愛惜每一粒糧食，不倒飯。一起籌備開學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)

工作，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)；也經(jīng)常互相溝通交流，討論班級(jí)情況

及存在的問題，然后對(duì)癥下藥，解決問題。讓班級(jí)的各項(xiàng)工作順

利開展。

副班主任工作很不起眼，更多的是一種瑣碎，一種責(zé)任，一

種默默的付出，是不能用什么驚天動(dòng)地的詞匯去加以描述的，只

有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。

但這是一個(gè)教師的天職，就是一切為了學(xué)生。在今后的歲月

中，我會(huì)更加關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，更加努力，擔(dān)任好副班工作。即使

沒有最好，也一定會(huì)更好！初中班主任工作總結(jié)篇5

這學(xué)期以來，我擔(dān)任初一（4）班的班主任。通過一年的工作

實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易，七年

級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于

人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝

氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，

如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，因此，我覺

得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。就此對(duì)一年的班主

任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以

身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選

了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，

由學(xué)生共同選舉和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果較好，

大部分同學(xué)基本上能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主

人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)

的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我

設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈編排，

并獲三等獎(jiǎng)。另一方面，我有效地利用好每周日的班會(huì)課開展一

些專題性的活動(dòng)，例如，

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)對(duì)形成良好的

學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進(jìn)作用。

二、制定班級(jí)文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

以前也制定過班級(jí)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的

約定，針對(duì)這種情況，我地制定班級(jí)文明公約的同時(shí)。制定以后，

在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是

以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同

學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)

期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

三、給學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，提出指導(dǎo)性意見，利

用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，

充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其

不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐圣

欽同學(xué)生性好動(dòng)，完全坐不住，當(dāng)了班上的'衛(wèi)監(jiān)督員，班上的衛(wèi)

生不到位，他就主動(dòng)掃干凈，具有樂于奉獻(xiàn)精神。因此，我充分

肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。

四、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：以語數(shù)學(xué)外為主。為此，

我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開展教研活動(dòng)，特別是“月考、

期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以

求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵(lì)積極鉆研

教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和

實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教

育情況，通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解情況，掌握新動(dòng)向，研

究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各

種問題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上

一層樓。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

從開學(xué)以來成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，在家長(zhǎng)委員會(huì)的支持下，班

上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境有了很大完善。教育

離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)

來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管

齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持

聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，一學(xué)期的工

作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之

處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

初中班主任工作總結(jié)篇6

20_年冬季學(xué)期是七年級(jí)1班的初中第一個(gè)學(xué)期，是一個(gè)關(guān)

鍵的階段。同學(xué)們?cè)谶@一階段能夠順利地度過，那么為今后的學(xué)

習(xí)和生活就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方

面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。班里學(xué)生數(shù)為52人，30名女

生，22名男生。他們都來自農(nóng)村，大部分的同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)條件

不是很好，其中單親家庭的有3人，留守兒童的有8人，隔代撫

養(yǎng)的有9人。學(xué)生的家長(zhǎng)的文化水平都不高，對(duì)子女的教育多是

力所難及效果差，甚至適得其反。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育希望都寄托

在老師的身上。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。（1）利用每周一的班會(huì)課對(duì)學(xué)生

進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育、理想教育和紀(jì)律教育。本學(xué)

期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠

償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行

專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄?。?）根據(jù)本班學(xué)生

的特點(diǎn)，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)

生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙

成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李

繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們

進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想

工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白費(fèi)力氣。（3）對(duì)班級(jí)的衛(wèi)

生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值

日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。（4）各期板報(bào)

分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。（5）認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行

分。

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。學(xué)生的主

要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，

我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)

學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”；“某某

老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們

班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的.學(xué)生來

說，簡(jiǎn)直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該

老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了

“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會(huì)活動(dòng)讓

學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)

我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生？如果

你對(duì)老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺

得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、積極開展家校聯(lián)系。精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與

學(xué)生家長(zhǎng)互通有無，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝

通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來，說心里話、說實(shí)在話，一切都為了孩

子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長(zhǎng)會(huì)）。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)

生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同

學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會(huì)時(shí)

間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌；把班上男生分成四個(gè)

小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽；組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng)；

節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福；帶全班同學(xué)到外交游等。初中班主任

工作總結(jié)篇7

時(shí)光飛逝，不知不覺中一周又這樣過去了，在老師同學(xué)們的

幫助下，我順利的完成了本周實(shí)習(xí)班主任的工作?？偟膩碚f，我

們班同學(xué)在各方面的表現(xiàn)都是比較好的，但也存在著一定的問題。

現(xiàn)將這周工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)方面

由于接近期考，大部分的課程都已經(jīng)停課，同學(xué)們都有大部

分的自己支配時(shí)間。很多同學(xué)在這周都很努力的復(fù)習(xí)，看各個(gè)科

目的書籍，準(zhǔn)備迎接期考。同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性普遍很高。這是

一個(gè)值得肯定的地方。但是也存在一些不樂觀復(fù)習(xí)的行為，對(duì)自

己的學(xué)習(xí)不夠負(fù)責(zé)。

二、工作方面

我們班的同學(xué)不管是學(xué)生會(huì)、班干還是其他社團(tuán)的工作相對(duì)

都比較多，但他們都能夠很仔細(xì)地對(duì)待自己的工作。他們對(duì)工作

都是很負(fù)責(zé)任的。但有的同學(xué)不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，

工作的時(shí)候耽誤了自己的學(xué)習(xí)。

三、思想方面

我們班的同學(xué)樂觀向黨組織靠攏，大不部分的同學(xué)都是樂觀

份子

以上，并且在思想上自覺的保持先進(jìn)性和樂觀性。

四、生活方面

我們班的同學(xué)都比較樂觀對(duì)待生活，生活簡(jiǎn)樸。大部分的宿

舍衛(wèi)生也做的比較好，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

我很興奮我能有這次機(jī)會(huì)做一名實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)

優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任除了具備為人師表的'風(fēng)范之外，還必須有一顆

為學(xué)生負(fù)責(zé)以及為大局著想的心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著自己班學(xué)生的

真實(shí)情況。而我作為一名實(shí)習(xí)班主任，就必須協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生

之間的關(guān)系，這個(gè)十分重要，這也有利于一個(gè)良好班風(fēng)的形成。

我覺得班主任就既是一個(gè)班級(jí)的管理者，也是班級(jí)的一份子,

融入一個(gè)班級(jí)才會(huì)更好的進(jìn)行管理，而管理好就有利于這個(gè)班級(jí)

的進(jìn)展。初中班主任工作總結(jié)篇8

背景：

學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問題曾經(jīng)一直困擾著我，自從初一我

帶上這個(gè)班起，我就一直追求讓我的學(xué)生能夠做到自律。我曾經(jīng)

也制定了一些班規(guī)班法、班級(jí)公約，也設(shè)立了值日班長(zhǎng)制度，想

了好多辦法，但都好景不長(zhǎng)，堅(jiān)持不下來。實(shí)在沒辦法，年輕的

我就狠狠把學(xué)生批評(píng)一頓，有時(shí)似乎也起到了一定作用，紀(jì)律確

實(shí)做的很好，也讓我很欣慰。但是，一旦有些同學(xué)不自覺，打破

了安靜的自習(xí)氛圍，就很難再恢復(fù)平靜了。

案例：

一天，我在自己帶的班級(jí)看晚自習(xí)，教室里很安靜。臨近中

考了，同學(xué)們都在認(rèn)真地看書、復(fù)習(xí)。突然，我的手機(jī)發(fā)出了振

動(dòng)，我拿出一看，原來是一位家長(zhǎng)打來的電話。于是，我起身離

開教室，去外面接聽電話（我們教室是平房）。這位家長(zhǎng)很關(guān)心自

己的孩子，不停地問這問那。一轉(zhuǎn)眼，十分鐘過去了，那位家長(zhǎng)

還是說個(gè)沒完。終于聊完了，我準(zhǔn)備回教室，剛走到教室門口，

卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)在教室里大吵大鬧了，我一下怒火就上來了。

我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口，喧鬧聲嘎然而止，

所有的人都抬起頭來，看了一下又低下了頭，好似在等待著什么。

當(dāng)時(shí)我怒火上沖，想揪出幾個(gè)來大罵一頓，但又沒盯住是誰吵的

比較歷害。而此時(shí)另一股力量也在不斷提醒我，要冷靜，要冷靜。

我鐵青著臉，一句話不說，站在門口，看著他們。對(duì)這些學(xué)生的

不自覺我非常惱怒，但是我努力地壓制著怒火，控制著自己。因

為無數(shù)次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我，在最生氣的時(shí)候把學(xué)生痛罵一頓并不

能起到預(yù)期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還

需要去做工作彌補(bǔ)，其實(shí)非常不合算?？墒牵裢韺W(xué)生的表現(xiàn)的

確非常不好，一定要趁此機(jī)會(huì)給他們一個(gè)大的教訓(xùn)，讓他們真正

知道遵守紀(jì)律的重要性。

我該怎么辦呢？在足足沉默了好幾分鐘之后，我終于開始說

話了：“剛才我只不過去接了我們班一位同學(xué)家長(zhǎng)的電話，你們

就這么吵，我非常生氣，也非常難過，不是生你們的氣，而是生

我自己的氣。我要好好反思一下這兩年來對(duì)你們的教育，為什么

竟然如此失敗！”我的話音低沉而緩慢，聽到這話，同學(xué)們的頭

壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會(huì)，接

著又說：“我覺得我是一個(gè)不稱職的班主任，我沒有讓你們真正

做到一個(gè)自律的人，這也許是我能力有限，我恨我自己，我要懲

罰一下自己，我決定去操場(chǎng)罰跑十圈，讓我清醒清醒?！埃ㄎ乙?/p>

算是搞體育的，十圈對(duì)于我來說不算什么）說完，我就向操場(chǎng)跑

去。當(dāng)我跑了7圈時(shí)，我看見我的三個(gè)班干部來了，“韓老師……”

他們似乎要說什么，但被我攔住了。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑7

圈了，還有3圈，快完了。"他們見我沒停下來，三個(gè)人就也跟

在我的后面跑了起來。終于跑完了，我氣喘吁吁的回到教室。這

時(shí)我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺(tái)上，這時(shí)的我沒急著多說

話，而是仔細(xì)望著每一位同學(xué)。有的也在不斷的抬頭看我的表情。

他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他

們犯了錯(cuò)誤，卻讓老師受罰，似乎沒自己什么事一樣。對(duì)一些懂

事的孩子來說，這絕對(duì)是一種心靈的煎熬。有個(gè)別女生想說話，

嘴巴動(dòng)了動(dòng)，最終欲言又止。

又沉默了大約五分鐘后，我對(duì)他們只說了三句話。第一句是：

如果你們平時(shí)的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠(yuǎn)以你們?yōu)樽院馈?/p>

第二句話是：我希望我教出來的學(xué)生都能夠嚴(yán)于律已，做一個(gè)真

正自律的人。第三句話是：還有剩下的兩個(gè)多月時(shí)間，我就看你

們的表現(xiàn)。最后問了一句：“以后怎么做？“我的聲音很沉，聽

上去有點(diǎn)虛弱。可是虛弱的話語所產(chǎn)生的作用是巨大的學(xué)生們反

應(yīng)神速：“要安靜！”。我又笑著說：“那做不到呢？”有的說

罰跑10圈，有的說30圈，有的說50圈，甚至還有的說跑100圈。

那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好。在自習(xí)

課上，如果有同學(xué)不小心說話聲音大了一些，馬上就會(huì)有人提醒

他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯(cuò)了什么，立馬就安靜

To我自己也幾乎沒有再就紀(jì)律問題批評(píng)過他們。而那個(gè)晚上的

事情，也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課。

反思：

1、適當(dāng)?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學(xué)生時(shí)，大多數(shù)

情況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對(duì)的，

什么是錯(cuò)的其實(shí)像有些道理學(xué)生聽的多了，也就聽煩了，所以起

的作用不是太大。就拿班級(jí)紀(jì)律來講，如果每天都對(duì)學(xué)生說要安

靜，不要說話，那學(xué)生肯定聽煩了，也根本聽不進(jìn)去，如果在他

們吵鬧時(shí)，你進(jìn)去在講臺(tái)上或在說話的那個(gè)學(xué)生面前站上幾分鐘,

那么他肯定也會(huì)明白自己做了什么。所以有時(shí)適當(dāng)?shù)某聊斜却?/p>

堆的道理更有說服力，更能起到教育的作用。

2、適當(dāng)?shù)淖粤P會(huì)更有說服力。要時(shí)刻把握住學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng),

想一想他的心理弱點(diǎn)是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認(rèn)

識(shí)到自己的言行是錯(cuò)誤的，讓他真正從內(nèi)心受到教育，從而去改

正自己的錯(cuò)誤。這個(gè)例子即通過班主任的自責(zé)以及自罰，讓學(xué)生

在良心上受到譴責(zé)，內(nèi)疚，從而真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

3、遇到突發(fā)事件要冷靜，不能盲目、沖動(dòng)，那樣不僅不能取

到預(yù)期的效果，只會(huì)讓事情越來越復(fù)雜，使師生間的關(guān)系惡化。

如果能夠冷靜下來，認(rèn)真地思考一下，假設(shè)自己是那犯錯(cuò)誤的學(xué)

生，站在學(xué)生的角度去考慮，去解決，那么會(huì)收到意想不到的效

果。如果當(dāng)時(shí)我進(jìn)去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆

道理，可能還是會(huì)像以前一樣，會(huì)暫時(shí)收到一些效果，但不會(huì)太

長(zhǎng)久。

4、當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師可以適時(shí)的承攬學(xué)生的錯(cuò)誤，勇敢

的把錯(cuò)誤挑起來，這樣可以緩解他們的壓力，使之內(nèi)心受到一種

震撼，讓他們覺得你值得信任。當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí)，可以當(dāng)面向?qū)W

生道歉，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒面子，其實(shí)

這在很大程度上已經(jīng)在學(xué)生面前做了榜樣，也樹立了威信。

初中班主任教育案例二

“教育無痕”是一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”式的不露痕跡的教育方

式，教師需要這種智慧，班主任尤為需要這種智慧。在平時(shí)工作

中，我們班主任經(jīng)常公開教育意圖或教育目的，惟恐學(xué)生不知道

自己的良苦用心，孰不知畫蛇添足的說教不只降低了學(xué)生濃厚的

興趣及期望值，也會(huì)引起學(xué)生的反感。因此，把教育意圖隱藏起

來，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一。

一、案例概述

一次以《—我想對(duì)你說……》為題的作文課上，全班大部分

同學(xué)都把傾訴的對(duì)象放在了老師和父母身上，其中有一個(gè)小男孩

的作文引起了我的注意，《學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我想對(duì)你們說……》這

一文題就與眾不同，其間表達(dá)了他也想向優(yōu)秀生那樣出色，但他

們的一些行為，卻也讓他不滿，例如都不愛值日、常欺負(fù)人等。

小作者叫劉帥，是班內(nèi)一名學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，平時(shí)言語不多，可

這次的作文卻寫了500多字。

二、思考及處理

讀罷他的文章，我沒有及時(shí)寫下評(píng)語，仔細(xì)地審視了他在作

文中所提出的關(guān)于“學(xué)習(xí)好的學(xué)生的問題“。下午放學(xué)值日時(shí)間，

我裝作匆匆忙忙去教室拿東西，進(jìn)屋的短短幾秒鐘，我偷偷地環(huán)

顧了教室一周，確如劉帥所寫的那樣，正在值日的是幾個(gè)平時(shí)學(xué)

習(xí)上不太突出的甚至較差一些的孩子，而另外幾個(gè)所謂的學(xué)習(xí)優(yōu)

秀的學(xué)生正在閑聊、看書，我什么也沒說，快速走出了班級(jí)……

當(dāng)天晚上思索著事件的前后，我們是小額班級(jí)，人數(shù)少導(dǎo)致學(xué)生

兩極分化問題較突出，優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較多，長(zhǎng)期以來

他們心里就產(chǎn)生了優(yōu)越感，這確實(shí)是個(gè)問題。

第二天的晨會(huì)上，我在全班同學(xué)面前提出了新的值日工作分

組方法，那就是抽簽法，這一提議激起了大家的興趣，當(dāng)然誰也

想不到我在其中動(dòng)了手腳！抽簽結(jié)果很快出來了，幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)

優(yōu)秀的同學(xué)分到了一組，他們歡呼著，覺得自己是高層次組合呢！

兩個(gè)組還分別起了個(gè)名字，“必勝組”和“加油組”，接下來的

一星期內(nèi)先由“必勝組”做值日，他們?cè)谝恢艿臋z查中共扣了5

分。一周過去了，我只是靜靜地觀戰(zhàn)。第二周時(shí)，我悄悄地給“加

油組”開了個(gè)小會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)趧趧?dòng)上勝過第一組，并教給了他

們秘方：分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作！果然在這一周中我們班的衛(wèi)生檢

查獲得了滿分的好成績(jī)。當(dāng)流動(dòng)紅旗掛在教室門前時(shí)，我召開了

班會(huì)，大張旗鼓地表揚(yáng)了由劉帥等人組成的加油組合，表揚(yáng)他們

為集體著想，注意細(xì)節(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作等。看著幾個(gè)優(yōu)秀生低下了頭，

我依然什么也沒說。班會(huì)后，我留了一篇日記，第二天的日記批

改令我感到欣喜：李杰寫到“我們組成員在值日過程中沒有做到

團(tuán)結(jié)協(xié)作”，李蘭寫到“我平時(shí)總跟陳明艷一組值日，倒垃圾的

活都是她的，這周我們分開了，可我給班級(jí)扣分了”劉帥寫到“我

喜歡現(xiàn)在的值日組，我們的努力得到了老師的表揚(yáng)，我很高興”。

是時(shí)候給優(yōu)秀的學(xué)生開個(gè)會(huì)了，我把他們幾個(gè)單獨(dú)召集到一起，

當(dāng)著他們的面故意賣弄了一下我寫給劉帥的.評(píng)語：“教室盆里的

水，總因你的勤勞而清澈；衛(wèi)生角的工具，總因你的認(rèn)真而整潔；

同學(xué)們的隊(duì)列，總因你的指揮而整齊！”孩子們的臉紅了，他們

紛紛向我道出了平時(shí)自己身上的不足之處，也懂得了“尺有所短,

寸有所長(zhǎng)”的道理，表示要向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取改掉自身的缺

點(diǎn)?，F(xiàn)在的他們，值日工作已經(jīng)不用老師再操心了，每個(gè)人都有

不同的改變，當(dāng)然是讓人欣喜的改變！

三、主要依據(jù)

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在教育過程中，兒童

越是覺察不到教師的教育意圖，教育效果就越好。”所以在處理

這一案例時(shí)，我運(yùn)用了心理暗示法，以無批評(píng)的形式使學(xué)生接受

批評(píng)，對(duì)學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受，而最終能產(chǎn)生

積極的、主動(dòng)的影響，起到潛移默化的作用。第一：優(yōu)秀生往往

長(zhǎng)期處于金字塔尖而看不到自己的缺點(diǎn)和問題。所以，在對(duì)這部

分學(xué)生的管理中，我們要千方百計(jì)創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)，有時(shí)甚

至可以人為制造一些障礙，正確運(yùn)用“識(shí)己暗示”來引導(dǎo)他們來

認(rèn)識(shí)自己的不足，使優(yōu)秀生在與他人集體互動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)

展自己。第二：班里所謂的“中等生”，他們好象是常被老師“遺

忘”了的學(xué)生，在這次的事件中，我感謝劉帥同學(xué)讓我有了一個(gè)

反思，那就是應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。一句好的評(píng)語，

給學(xué)生增添一份自信，同時(shí)也拉近了你與學(xué)生的距離，學(xué)生也會(huì)

樂于與你親近。切記：贊美莫忘中等生！

四、自我評(píng)價(jià)和體會(huì)

這件事給我的啟示頗深。在思考這個(gè)案例時(shí)，我不露聲色地

引導(dǎo)了優(yōu)秀生戒驕戒躁的心理，幫助中等學(xué)生樹立了自信心。我

覺得，班主任要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，一定要善于抓住教育的契機(jī)。

而前提是要深入學(xué)生生活，細(xì)心觀察；要面向全體，一視同仁，

捕捉孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生。細(xì)

心觀察學(xué)生要做到：第一，見微而知著。對(duì)學(xué)生的觀察應(yīng)從審微

開始，審清其微，才能明辨其心，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教

育。第二，察近而料遠(yuǎn)。班主任對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)用發(fā)展變化的眼

光看學(xué)生，看得遠(yuǎn)一些，想得深一些，要知利害，明未來。

對(duì)學(xué)生的教育和管理要想事半功倍，就要想辦法啟發(fā)學(xué)生進(jìn)

行自我教育，把對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育看成一次對(duì)全班學(xué)生引導(dǎo)教育

的契機(jī)，讓全體學(xué)生的思想品德得到一次凈化，推動(dòng)班級(jí)的管理

工作得到進(jìn)一步發(fā)展。給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，不急于求成地

去擠壓孩子們敏感的心靈，以尊重為前提，雙軌道去處理問題，

從不同學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，在輕松與平和之中更好地尋求教

育智慧，在春風(fēng)化雨中做到智慧育人，讓“教育無痕”。初

中班主任工作總結(jié)篇9

本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)3班的班主

任工作。通過學(xué)年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班

的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總

結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品

德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安

全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、

自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我

總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最

大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓

住一條管理主線一一學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方

式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首

先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，

力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先

起到了帶頭作用。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范

方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，

給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，

并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某

些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量

化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)

了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的.行為習(xí)

慣。

二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與

學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。

有疑難、有問題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)

也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開始就十分注意

了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思

想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從

一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。此外，

我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感

恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說一句感激的話，送一件

自制的禮物，在班里辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生接受愛的教育；認(rèn)真組

織學(xué)生進(jìn)行“文明高雅，樂學(xué)善思”的學(xué)習(xí)，號(hào)召學(xué)生從身邊小

事做起，要求學(xué)生根據(jù)自身，進(jìn)行細(xì)致的自我檢查，作出深刻的

自我檢討，時(shí)刻提醒自己該怎么做；使德育教育落到實(shí)處，使班

風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，

發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了

讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作

熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部

形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一

周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重

點(diǎn)。

針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們

的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開

導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)

化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組

織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理

好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)

常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老

師請(qǐng)教。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了

加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還

沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學(xué)生

更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，

爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。初中班主任工作總結(jié)篇10

悄無聲息間，時(shí)間便悄然流逝無蹤，在與學(xué)生們相處的一年

時(shí)間里，我始終把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為努

力的目標(biāo)，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí)，確

實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。

下面，我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法。

在考慮對(duì)學(xué)生的要求之前，我先確定好對(duì)自己的要求：做到

愛每一個(gè)學(xué)生；盡量公平對(duì)待學(xué)生，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生、也不能

歧視任何一個(gè)學(xué)生；勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。我認(rèn)為只有

具備這幾點(diǎn)，班主任的教育才有說服力。

確定好對(duì)自己的要求后，我又制定了對(duì)學(xué)生的要求。

一、狠抓習(xí)慣

有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播

下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲

得品德的收獲;你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作

為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重

要的作用。

本學(xué)年我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生的惜時(shí)習(xí)

慣。上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)

傾聽“，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律。要求

學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)

律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，確保自習(xí)的質(zhì)

量。

二、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極

性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?？梢哉f，

一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

三、創(chuàng)和諧班級(jí)

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓

學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向

上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

為此我還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，

都交給學(xué)生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來了活

力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

(1)學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情

況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而

老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。

因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生

在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督

促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(2)召開家長(zhǎng)會(huì)。這一學(xué)期學(xué)校召開了家長(zhǎng)會(huì)。針對(duì)初二學(xué)生

的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育,

和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長(zhǎng)們受益匪淺。我讓每個(gè)學(xué)生

給自己的家長(zhǎng)寫了一封信，一方面匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)分析自己

的得與失，另一方面和家長(zhǎng)說說心里話，進(jìn)行心靈的.溝通。孩子

們用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。

家長(zhǎng)對(duì)我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事

情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。家長(zhǎng)

會(huì)及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校情況，互通有無，方便了班主

任思想工作，加強(qiáng)了班級(jí)管理。

五、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)

校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校

將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合

學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我

還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)

大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)

爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。如在元旦文藝匯演中，我

們班獲得了全校第一的好成績(jī)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班獲得了團(tuán)

體第三的好成績(jī)。平時(shí)學(xué)校老師的公開課，借班上課時(shí)，第一個(gè)

想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學(xué)校的影響力。

這些活動(dòng)，無形當(dāng)中也提高了我們班的班級(jí)凝聚力，極大地鼓舞

了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過這一學(xué)年不懈的努力，班級(jí)工作卓有

成效，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí)。

初中班主任工作總結(jié)篇11

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?；厥?/p>

半年中，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R

著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都十分大，看著

自我三年的學(xué)生，平安歡樂地走出學(xué)校，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣

慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，秉持以思想道德教育

為核心，以教學(xué)為中心，積極開展班級(jí)管理工作。二要努力做到

以德育人，全面發(fā)展，不懈努力并使全體同學(xué)在初中的最終一個(gè)

學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所榮獲。

一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)輕，活動(dòng)多。所以在開學(xué)之初，我就著

力狠抓學(xué)生的思想工作，和他們一齊算是時(shí)間，算是任務(wù)，及時(shí)

平衡了全班學(xué)生的心理，并使每個(gè)同學(xué)都明白自我的奮斗目標(biāo)，

在心中存有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)特別

注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生家訪，介紹他們的見解，搞好他們

的思想平衡工作。發(fā)生了人心思穩(wěn)中求進(jìn)，人人向上的可喜局面。

自開學(xué)至今，不少學(xué)生的成績(jī)都存有了較大幅度的提升，同學(xué)們

對(duì)前途存有信心，自學(xué)存有勁頭。

二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

九年級(jí)就是初中的最終一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都就是

人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的勝敗卻可以影響

至他們今后的人生。應(yīng)付中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，

或自暴自棄，或隨波逐流，所以最重要的就是必須熄滅他們心中

的希望，堅(jiān)信自我，我試問。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我說他們，只

要不懈努力，每一個(gè)人都能夠成功入讀高中，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)

想。當(dāng)然高中的大門只可以為刻苦的人關(guān)上，天下沒免費(fèi)的午餐，

所以在學(xué)期初必須必須制訂自我的自學(xué)計(jì)劃，并且必須必須堅(jiān)持

到底，永不退出。每次模擬考試之后，針對(duì)學(xué)生中的提升、松懈，

及時(shí)鞭策一流、鞭策M(jìn)enat,使每一次考試都淪為一針強(qiáng)心劑，一

個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸正視，此刻學(xué)生的自我管理本事很差，也許，他們都想

要努力學(xué)習(xí)，但很少有人能夠依靠自我的毅力去秉持，所以就要

實(shí)行必須的措施，就可以確保學(xué)生的自學(xué)時(shí)間和自學(xué)質(zhì)量。首先，

制訂詳盡的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的自學(xué)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，

全程監(jiān)控，不給學(xué)生放蕩自我的機(jī)會(huì)。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我指出，九年級(jí)班主任工作最難來到兩個(gè)誤區(qū)，一就是放蕩

型，真的已經(jīng)就是最終一學(xué)期了，學(xué)生立刻離校，已經(jīng)吻合成年

人了，所以對(duì)一些大錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不

可行，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄成大錯(cuò)。二就是嚴(yán)苛

型，行事從嚴(yán)從寬，上綱上線，不顧忌學(xué)生的體會(huì)，一棒子擊斃。

因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)就是科東俄成年人，內(nèi)心渴求別

人把自我當(dāng)做一個(gè)成年人去對(duì)待，這樣難引起學(xué)生的T5250情緒,

從而在工作中導(dǎo)致被動(dòng)。我的原則就是：

①提高的、優(yōu)秀的必須要鼓勵(lì)表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則必須要罰，

決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自我的行為負(fù)責(zé)；

②就事論事，事后清零。無論高下，事情過后，就再次已經(jīng)

開始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不想總計(jì)。事實(shí)檢驗(yàn)，這種作法，還

是可取的，學(xué)生既不能無所顧忌，胡作非為，也不能一失足成千

古恨，給學(xué)生的心理增添陰影。

五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理

九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情存有自我的確認(rèn)和

認(rèn)知，存有猛烈的抒發(fā)自我觀點(diǎn)的性欲，所以在班級(jí)管理中，必

須充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)同認(rèn)知每一個(gè)學(xué)生的心愿。班干部議會(huì)選舉、

班級(jí)各種制度的制訂，都使用民主探討，少數(shù)順從多數(shù)的方法，

獲得了全班同學(xué)的一致尊重。

六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題

九年級(jí)，許多學(xué)生已經(jīng)開始在思想上發(fā)生很大的變化。不少

學(xué)生已經(jīng)步入“青春叛變期”，他們常常自指出已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條

條框框的管制約束則表示很不滿，因而在思想上存有很多的麻癖

懈怠。做為班主任，我盡早舉行主題班會(huì)，使學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)

守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的重新認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的

每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，強(qiáng)化道德規(guī)范宣

傳教育，從小事抓起、從自我教育抓起，從對(duì)自我負(fù)責(zé)管理抓起，

培養(yǎng)快樂他人、快樂團(tuán)體、快樂自學(xué)、愛勞動(dòng)、愛惜公共財(cái)物的

較好行為習(xí)慣，搞一個(gè)遵紀(jì)守法的不好公民。

在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的'現(xiàn)象。如課

上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞教師等行為。讓學(xué)

生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的思想

復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流

談心，排解問題。同時(shí)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜

漸，防患于未燃。

七、培育較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí)，應(yīng)對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，

學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠

乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)

學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)

生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)。

僅有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自我，取得

長(zhǎng)足的提高。

2、引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)忍堅(jiān)忍。沒競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，團(tuán)體便沒活力，個(gè)人

便沒危機(jī)感，班主任應(yīng)當(dāng)在班團(tuán)體締造出來強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，

用競(jìng)爭(zhēng)喚起學(xué)生積極向上的斗志，發(fā)掘?qū)W生非常大的創(chuàng)造力。經(jīng)

過競(jìng)爭(zhēng)，提升自學(xué)堅(jiān)忍性，進(jìn)一步增強(qiáng)順利完成任務(wù)的緊迫感，

有效率提高自學(xué)效率，從而記住學(xué)生拖拉散漫的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥砩鐣?huì)的文盲是沒有掌握獲取

知識(shí)方法的人”，所以，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)”會(huì)

學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)本事的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟

發(fā)學(xué)生，用自我親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常

滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意

個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)

驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自我的學(xué)

習(xí)方法。

4、避免偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻高度關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的平衡發(fā)

展，秉持與各學(xué)科教師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握住偏科學(xué)生自學(xué)情景，

和科任教