2023六年級英語下冊Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第3課時教學設計陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路親愛的小六們，今天咱們要一起探索一個充滿活力的城市——上海！??我們將翻開課本，跟隨課本中的小英雄們，一起領略上海的獨特魅力。首先，我會用互動游戲?qū)胄抡n，讓大家在輕松愉快的氛圍中認識上海的地理位置。接著，我們通過情景對話，感受上海的風土人情，最后，我會布置一些有趣的作業(yè)，讓大家課后繼續(xù)探索上海的奧秘。讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！?????核心素養(yǎng)目標在本課時中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本課的學習，學生能夠運用英語描述地理位置，增強對中國的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，學生將提升邏輯思維和解決問題的能力，增強自主學習英語的積極性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的日常交流。他們對中國的地理知識有所了解，但具體到上海的位置和特點，可能還缺乏系統(tǒng)的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對中國的文化特別是大城市如上海有著濃厚的興趣。他們的英語學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式學習新知。學習風格上，他們偏好于通過互動和合作學習，同時也需要一定的自主學習能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對上海地理知識的理解不夠深入；二是英語詞匯量不足，影響對課文內(nèi)容的理解；三是課堂參與度不高，導致實際運用能力提升受限。針對這些問題，我們將通過多種教學策略，如互動游戲、小組討論和角色扮演等，幫助學生克服困難，提升學習效果。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，英語學習平臺，電子白板應用

-課程平臺：陜旅版六年級英語下冊教材配套資源

-信息化資源：上海城市風光圖片庫，中國地圖及上海地理位置視頻

-教學手段：實物教具（如上海景點模型），互動式電子設備（如平板電腦），PPT演示文稿教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設情境：播放一段上海城市風光的短視頻，引導學生觀看并思考問題：“你們看到了哪些上海的地標性建筑？上海在哪里？為什么這么多人喜歡上海？”

用時：3分鐘

2.提出問題：結合視頻內(nèi)容，教師提問：“你們知道上海在中國的哪個方位嗎？為什么上海會發(fā)展成今天的模樣？”

用時：2分鐘

【講授新課】

1.教師介紹上海的位置和地理位置，使用地圖展示上海在中國的東南部。

用時：5分鐘

2.引導學生了解上海的歷史和文化背景，通過圖片和簡短介紹，讓學生對上海有更深入的認識。

用時：5分鐘

3.介紹上海的經(jīng)濟發(fā)展和文化特色，如上海世博會、上海迪士尼等。

用時：5分鐘

4.通過情景對話，讓學生學習如何用英語描述上海的位置和特點。

用時：7分鐘

【鞏固練習】

1.分組討論：將學生分成小組，討論并回答以下問題：

-上海有哪些著名的旅游景點？

-上海的特色美食有哪些？

-你為什么想去看上海？

用時：5分鐘

2.小組展示：每組派代表用英語向全班同學介紹他們的討論結果。

用時：5分鐘

【課堂提問】

1.針對講授內(nèi)容，教師提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

用時：3分鐘

2.學生回答問題，教師給予反饋和指導。

用時：3分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師設計一個關于上海的單詞接龍游戲，學生積極參與，鞏固詞匯。

用時：5分鐘

2.通過角色扮演，讓學生模擬在上海市中心的對話，提高口語表達能力。

用時：10分鐘

【教學拓展】

1.鼓勵學生課后查找資料，了解上海的歷史和文化，制作一份小報告。

用時：1分鐘

2.提醒學生注意課后復習，準備下一節(jié)課的預習內(nèi)容。

用時：1分鐘

【總結環(huán)節(jié)】

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)上海的重要性和特色。

用時：2分鐘

2.學生分享本節(jié)課的收獲，教師給予鼓勵和表揚。

用時：2分鐘

【總用時：45分鐘】拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《上海的歷史與文化》選段：介紹上海的歷史變遷，從古代的海上貿(mào)易港口到現(xiàn)代的國際大都市，讓學生了解上海的歷史底蘊。

-《上海的美食探秘》：介紹上海的傳統(tǒng)美食，如小籠包、生煎包等，讓學生了解上海的地方特色。

-《上海的未來發(fā)展》：探討上海未來的城市規(guī)劃和發(fā)展方向，激發(fā)學生對城市發(fā)展的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解上海的地理環(huán)境、氣候特點、經(jīng)濟發(fā)展等，加深對上海的認識。

-鼓勵學生通過觀看紀錄片或參加社會實踐活動，親身體驗上海的城市生活，提高他們的觀察力和實踐能力。

-學生可以收集上海的歷史照片，制作成海報或小冊子，展示上海的歷史變遷。

-通過網(wǎng)絡平臺或社交媒體，學生可以與其他地區(qū)的學生交流，了解不同城市的文化差異，拓展國際視野。

3.結合教材知識點，進行以下拓展活動：

-學習上海方言：學生可以通過學習上海方言，了解地方語言的特點，提高語言能力。

-觀察上海城市建筑風格：學生可以觀察上海的建筑風格，了解中西合璧的建筑特點，培養(yǎng)審美能力。

-比較上海與其他城市：學生可以比較上海與其他大城市的異同，培養(yǎng)批判性思維。

4.設計課后作業(yè)，讓學生在實踐中應用所學知識：

-學生可以制作一份關于上海旅游指南的手抄報，介紹上海的旅游景點、特色美食和交通方式。

-學生可以寫一篇關于上海的歷史變遷的小論文，展示對上海歷史的了解。

-學生可以組織一次小型的上海美食節(jié)，邀請同學和家長參加，體驗上海的地方美食。板書設計①本文重點知識點：

-上海的位置：位于中國東南部，長江入?？谔?。

-上海的歷史：從古代的海上貿(mào)易港口到現(xiàn)代的國際大都市。

-上海的文化：中西合璧的建筑風格，豐富的文化遺產(chǎn)。

②關鍵詞：

-上海（Shanghai）

-東南部（southeast）

-國際大都市（internationalmetropolis）

-海上貿(mào)易港口（seaport）

-中西合璧（Sino-Westernfusion）

③重點句子：

-"ShanghaiislocatedinthesoutheastofChina."

-"Ithasalonghistoryasaseaport."

-"ShanghaiisknownforitsSino-Westernfusionarchitecture."重點題型整理1.題型一：描述地理位置

-題目：用英語描述上海在中國的位置。

-答案：ShanghaiislocatedinthesoutheastofChina,nearthemouthoftheYangtzeRiver.

2.題型二：介紹城市特點

-題目：上海有哪些著名的旅游景點？

-答案：Shanghaihasmanyfamoustouristattractions,suchastheOrientalPearlTower,theShanghaiWorldFinancialCenter,andtheShanghaiDisneyland.

3.題型三：比較城市

-題目：上海和其他城市相比有哪些不同？

-答案：ShanghaiisdifferentfromothercitiesbecauseofitsSino-Westernfusionarchitecture,richculturalheritage,anddynamiceconomy.

4.題型四：討論城市影響

-題目：為什么上海對中國來說很重要？

-答案：ShanghaiisimportanttoChinabecauseitisamajoreconomiccenter,ahubforinternationaltrade,andaculturalmeltingpot.

5.題型五：預測城市未來

-題目：你認為上海的未來會是什么樣子？

-答案：Shanghaiwillcontinuetodevelopasamodern,internationalcitywithadvancedtechnology,diverseculture,andavibranteconomy.Itmayalsofocusonsustainabledevelopmentandenvironmentalprotectioninthefuture.課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，教師可以即時了解學生對新知識的掌握程度。例如，在介紹上海的位置時，教師可以提問：“WhereisShanghailocatedinChina?”來檢驗學生對地理位置的理解。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂參與度、小組討論的積極性以及回答問題的準確性，來評估學生的學習狀態(tài)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生的語言表達是否流暢，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-測試：在課程結束時，教師可以通過小測驗來評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，設計一些選擇題或填空題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導，都應有助于學生改進。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行仔細批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-點評：在批改作業(yè)時，教師不僅指出錯誤，還應給出改進建議，幫助學生理解錯誤的原因和正確的做法。

-及時反饋：作業(yè)的反饋應在學生提交后的第一時間進行，以便學生能夠在下一節(jié)課前有所準備。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予表揚，對于進步明顯的學生給予肯定。

3.教學評價的具體實施：

-課堂提問：設計開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，如“DoyouknowanyfamouslandmarksinShanghai?”

-小組活動：觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，如“Canyoudescribethecityinyourownwords?”

-角色扮演：評估學生的語言運用能力和情境適應能力，如“HowdoyoufeelaboutlivinginShanghai?”

-課堂測試：通過小測驗，