2024秋八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第十課維護消費者權利（維護我們的合法權益）教學設計人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第十課維護消費者權利（維護我們的合法權益）教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進道德與法治的課堂，共同探討“維護消費者權利”這一主題。這節(jié)課，我們將通過案例分析、小組討論等方式，深入了解消費者權益，學會如何維護自己的合法權益。讓我們一起期待這堂生動有趣的課程吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生認識到法律對消費者權益的保護作用。

2.增強學生的權利意識，讓學生學會維護自己的合法權益。

3.提升學生的道德素養(yǎng)，讓學生在消費活動中踐行誠信、公平、公正的原則。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠分析消費過程中的不公平現(xiàn)象，并提出解決方案。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：消費者權利的種類與內(nèi)容。通過具體案例，使學生了解消費者權益包括人身、財產(chǎn)安全權、知情權、選擇權、公平交易權、求償權等。

-重點二：消費者維權途徑。講解消費者在權益受到侵害時，可以通過與經(jīng)營者協(xié)商、請求消費者協(xié)會調解、向有關行政部門申訴、提請仲裁機構仲裁、向人民法院提起訴訟等途徑維權。

2.教學難點

-難點一：消費者如何識別不公平交易。通過案例分析和討論，引導學生識別價格欺詐、虛假宣傳、強制搭售等不公平交易行為。

-難點二：如何有效維權。針對學生在維權過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如證據(jù)收集、法律程序等，提供具體的維權方法和技巧指導。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校道德與法治課程資源庫

-信息化資源：消費者權益保護相關的視頻資料、在線法律咨詢平臺鏈接

-教學手段：案例分析、角色扮演、小組討論、辯論賽五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段消費者在購物過程中遇到不公平待遇的短視頻，引發(fā)學生共鳴。

-提出問題：視頻中消費者遇到了哪些問題？他們應該如何維護自己的權益？

-學生討論：分組討論，分享各自的看法和經(jīng)歷。

二、講授新課（15分鐘）

-核心知識講解：

1.消費者權利的種類與內(nèi)容（5分鐘）：介紹消費者權益的五大類，結合實際案例講解。

2.消費者維權途徑（5分鐘）：講解消費者維權的多種途徑，如協(xié)商、調解、申訴等。

3.識別不公平交易（5分鐘）：通過案例分析，讓學生學會識別不公平交易行為。

-師生互動環(huán)節(jié)：

1.問答環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師提問，學生回答，檢驗學生對核心知識的掌握程度。

2.角色扮演（5分鐘）：分組進行角色扮演，模擬消費者維權過程，加深理解。

三、鞏固練習（10分鐘）

-練習題目：發(fā)放練習題，學生獨立完成，教師巡視指導。

-小組討論：學生分組討論練習題，互相解答疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對練習題中的難點進行提問，引導學生深入思考。

五、總結與拓展（5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調消費者權益保護的重要性。

-拓展：討論如何將所學知識應用于實際生活中，提高自我保護意識。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生收集身邊的不公平交易案例，并思考如何維護自己的權益。

整個教學過程緊扣實際學情，注重師生互動，以創(chuàng)新的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。在解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求方面，通過案例分析、角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實踐中學習，提高學生的法治意識和維權能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解消費者權益的種類與內(nèi)容，包括人身、財產(chǎn)安全權、知情權、選擇權、公平交易權、求償權等。

-學生掌握了消費者維權的途徑，如協(xié)商、調解、申訴、仲裁和訴訟等，并能將這些途徑與實際案例相結合。

2.思維能力：

-學生在案例分析中，能夠運用批判性思維分析消費過程中的不公平現(xiàn)象，識別價格欺詐、虛假宣傳、強制搭售等行為。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠提出自己的觀點，并學會傾聽他人意見，形成團隊合作的意識。

3.行動能力：

-學生學會了如何在遇到消費糾紛時，根據(jù)具體情況選擇合適的維權途徑，采取行動保護自己的合法權益。

-學生能夠在日常生活中提高警惕，避免成為不公平交易的受害者，并在必要時為他人提供幫助。

4.道德素養(yǎng)：

-學生通過學習，增強了法治意識，認識到誠信、公平、公正的重要性，并在消費活動中能夠踐行這些原則。

-學生對消費者權益保護的法律知識有了更深入的了解，提高了自身的道德素養(yǎng)和社會責任感。

5.情感態(tài)度：

-學生對消費者權益保護有了更加積極的情感態(tài)度，愿意為維護自己的權益而努力。

-學生在了解消費者權益保護的過程中，感受到了正義的力量，增強了自信心和自我價值感。

6.綜合能力：

-學生在課堂討論、案例分析、角色扮演等活動中，提高了溝通、表達、組織等綜合能力。

-學生通過實際操作，學會了如何運用法律知識解決實際問題，提升了解決生活難題的能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試運用案例教學法，通過具體案例的分析，讓學生更加直觀地理解消費者權益的保護。這種教學方法不僅提高了學生的學習興趣，還能讓學生在實踐中學習法律知識。

2.角色扮演活動：我設計了一系列角色扮演活動，讓學生扮演消費者、經(jīng)營者、消費者協(xié)會工作人員等角色，通過模擬真實場景，讓學生體驗維權的過程，增強他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解消費者權益的種類與內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些概念的理解不夠深入，需要進一步加強對這些概念的解釋和舉例說明。

2.學生參與度不高：在課堂討論和小組活動中，部分學生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對課程內(nèi)容不感興趣或缺乏自信，需要找到提高學生參與度的有效方法。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際運用法律知識能力的評價，需要探索更加多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學深度：針對教學深度不足的問題，我計劃在講解重要概念時，增加更多的實例和案例分析，幫助學生更好地理解抽象的法律概念。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、辯論賽等，激發(fā)學生的學習興趣，同時鼓勵學生主動提問和表達自己的觀點。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入項目式學習、實踐報告等多種評價方式，讓學生在完成實際項目或撰寫報告的過程中，展示他們對法律知識的理解和運用能力。此外，我還將鼓勵學生參與模擬法庭等活動，以實踐的方式檢驗他們的學習成果。通過這些改進措施，我希望能夠更好地促進學生的全面發(fā)展，提高他們的法治素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關系①消費者權益的種類與內(nèi)容

-人身、財產(chǎn)安全權

-知情權

-選擇權

-公平交易權

-求償權

②消費者維權途徑

-與經(jīng)營者協(xié)商

-消費者協(xié)會調解

-有關行政部門申訴

-仲裁機構仲裁

-人民法院提起訴訟

③識別不公平交易

-價格欺詐

-虛假宣傳

-強制搭售

④維權方法與技巧

-證據(jù)收集

-法律程序

-維權策略重點題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：小王在網(wǎng)購時發(fā)現(xiàn)購買的商品與商家描述不符，他應該如何維護自己的合法權益？

-答案：小王可以通過以下途徑維護自己的合法權益：

1.與商家協(xié)商解決；

2.向消費者協(xié)會投訴；

3.向有關行政部門申訴；

4.提起仲裁或訴訟。

2.題型二：情景模擬題

-題目：假設你在購物時遇到商家強制搭售商品，你應該怎么做？

-答案：你可以采取以下措施：

1.拒絕購買搭售的商品；

2.向商家說明你的立場；

3.如有需要，可向消費者協(xié)會投訴。

3.題型三：判斷題

-題目：消費者在購買商品時，有權要求商家提供商品的真實信息。（）

-答案：正確。消費者有權要求商家提供商品的真實信息，包括商品的質量、性能、用途等。

4.題型四：選擇題

-題目：以下哪項不屬于消費者的權利？（）

A.人身、財產(chǎn)安全權

B.知情權

C.公平交易權

D.盈利權

-答案：D。盈利權不屬于消費者的權利，消費者權利主要關注的是消費者的合法權益。

5.題型五：簡答題

-題目：請簡述消費者維權的基本原則。

-答案：消費者維權的基本原則包括：

1.公平原則：消費者與經(jīng)營者之間的交易應當公平、公正。

2.誠信原則：消費者和經(jīng)營者都應當遵循誠信原則，不得欺詐、誤導。

3.自愿原則：消費者有權自主選擇商品或服務，不受不正當競爭的干擾。

4.保障原則：消費者權益受到侵害時，有權要求經(jīng)營者或相關部門采取措施予以保障。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式，檢驗學生對消費者權益保護相關知識的理解和掌握程度。例如，提問學生：“如果你在購物時遇到了不公平待遇，你會怎么做？”通過學生的回答，了解他們對維權途徑的認知。

-觀察評價：觀察學生在課堂上的參與程度、討論態(tài)度和合作精神。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生是否積極參與，是否能夠尊重他人意見，是否能夠提出有建設性的觀點。

-測試評價：定期進行課堂小測驗，檢驗學生對知識點的掌握情況。例如，出幾道選擇題和簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，根據(jù)答題情況了解學生的學習效果。

-反饋評價：對于學生的回答和表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。對于回答正確或表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學生，耐心引導，幫助他們找到問題所在，并提供相應的幫助。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)的質量和完成情況。例如，對于案例分析題，不僅要看學生的答案是否正確，還要看他們是否能夠結合實際案例進行分析。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，給予學生詳細的點評