2023八年級語文下冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)低碳生活教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023八年級語文下冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)低碳生活教學(xué)設(shè)計新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)八年級語文下冊第二單元，開啟一場別開生面的“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)之旅。讓我們一起用文字的力量，傳遞低碳環(huán)保的理念，為地球媽媽減負(fù)，共同守護(hù)我們美麗的家園吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注低碳生活的重要性。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過寫作和討論，讓學(xué)生學(xué)會用文字倡導(dǎo)低碳生活。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐的行動力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：目前，學(xué)生們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。然而，對于低碳生活的概念和具體實(shí)踐方法，他們的了解可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對環(huán)保問題普遍有一定的關(guān)注，他們對于實(shí)踐活動和動手操作類的內(nèi)容比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，但在深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)方面還有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨(dú)立思考和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解低碳生活的內(nèi)涵和具體實(shí)踐方法時可能會感到困惑。其次，在寫作過程中，如何將環(huán)保理念與實(shí)際生活相結(jié)合，以及如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，都是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因為對環(huán)保話題的興趣不足而影響學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級語文下冊》教材，特別是第二單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備低碳生活相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保紀(jì)錄片視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。

3.實(shí)驗器材：無需實(shí)驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備白板和筆，以便于討論和記錄；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個特別有意義的話題——倡導(dǎo)低碳生活。在我們的日常生活中，你是否有過節(jié)約用水、節(jié)約用電的行為呢？請分享一下你的環(huán)保小故事。（學(xué)生分享）

（二）老師：很好，看來同學(xué)們對環(huán)保已經(jīng)有了自己的理解和實(shí)踐。今天，我們將通過一篇課文，深入了解低碳生活的內(nèi)涵，并學(xué)會用文字表達(dá)自己的環(huán)保理念。

二、新課講授

1.朗讀課文，感受低碳生活的重要性

（一）老師：同學(xué)們，請跟我一起朗讀課文，感受一下低碳生活帶來的美好。

（二）學(xué)生：齊讀課文。

2.探究課文主旨，突出全文側(cè)重點(diǎn)

（一）老師：這篇課文的主旨是什么呢？請大家思考一下。

（二）學(xué)生：討論，得出課文主旨：倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)地球家園。

（三）老師：很好，那么全文有哪些內(nèi)容是圍繞這個主旨展開的呢？

（四）學(xué)生：討論，總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)：

1.低碳生活的具體表現(xiàn)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料使用等。

2.低碳生活的好處，如減少碳排放、保護(hù)環(huán)境、提高生活質(zhì)量等。

3.如何在日常生活中踐行低碳生活，如培養(yǎng)環(huán)保意識、宣傳低碳理念等。

3.交流分享，讓學(xué)生用文字表達(dá)環(huán)保理念

（一）老師：同學(xué)們，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾污`行低碳生活的，或者你有什么環(huán)保建議？

（二）學(xué)生：分享自己的低碳生活實(shí)踐和環(huán)保建議。

（三）老師：同學(xué)們，接下來，請大家用文字的形式，寫一篇關(guān)于低碳生活的倡議書，倡導(dǎo)更多的人參與到低碳生活中來。

4.互動環(huán)節(jié)，小組合作完成任務(wù)

（一）老師：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組合作，每個小組選一個代表，結(jié)合課文內(nèi)容，編寫一篇低碳生活的宣傳海報。

（二）學(xué)生：小組討論，編寫宣傳海報。

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)低碳生活的重要性。

2.學(xué)生回顧課文主旨，分享自己的環(huán)保理念和行動。

四、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于低碳生活的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.在家里或?qū)W校里，為家人或同學(xué)普及低碳生活的知識，共同為地球媽媽減負(fù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-低碳生活相關(guān)案例研究：可以選取一些國內(nèi)外知名的低碳生活案例，如企業(yè)低碳轉(zhuǎn)型、城市低碳規(guī)劃等，通過這些案例的分析，讓學(xué)生更直觀地了解低碳生活的實(shí)踐和效果。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹一些與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等，幫助學(xué)生了解低碳生活的法律支撐。

-低碳生活知識普及文章：收集一些關(guān)于低碳生活的小貼士、環(huán)保知識普及的文章，幫助學(xué)生從日常生活中了解如何實(shí)施低碳生活。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行低碳生活主題的角色扮演，例如模擬環(huán)保組織成員、企業(yè)代表、政府官員等，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何倡導(dǎo)和實(shí)施低碳生活。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計低碳生活的宣傳海報、漫畫、視頻等，通過藝術(shù)形式傳播低碳生活的理念。

-環(huán)保實(shí)踐活動：引導(dǎo)學(xué)生參與校園或社區(qū)環(huán)保活動，如植樹節(jié)、地球日主題活動、垃圾分類回收等，讓學(xué)生在實(shí)際行動中體驗低碳生活的意義。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與低碳生活相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如家庭能耗調(diào)查、低碳出行方案設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

-線上學(xué)習(xí)資源：推薦一些與低碳生活相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺和課程，如國家環(huán)?？偩止俜骄W(wǎng)站、低碳生活專題網(wǎng)站等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

-校園低碳生活倡議：組織學(xué)生發(fā)起校園低碳生活倡議，通過制定低碳生活手冊、開展低碳生活競賽等方式，在校園內(nèi)推廣低碳生活理念。

-家庭低碳生活教育：鼓勵學(xué)生在家中與家人分享低碳生活的知識和經(jīng)驗，共同制定家庭低碳生活計劃，培養(yǎng)家庭成員的環(huán)保意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《低碳生活手冊》：這是一本專門介紹低碳生活知識的書籍，內(nèi)容涵蓋了低碳生活的方方面面，包括家庭、學(xué)校、社會等多個層面的低碳實(shí)踐。

-視頻資源：《低碳生活小常識》系列視頻：這些視頻通過生動有趣的動畫和實(shí)例，向觀眾普及低碳生活的知識和技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.請同學(xué)們在課后閱讀《低碳生活手冊》，挑選自己感興趣的部分進(jìn)行深入閱讀，并記錄下自己的學(xué)習(xí)心得。

b.手冊中提到的低碳生活小竅門，可以嘗試在家庭或?qū)W校中實(shí)踐，并記錄下實(shí)踐的效果和感受。

-視頻資源：

a.觀看《低碳生活小常識》系列視頻，選擇至少兩集進(jìn)行觀看，并思考視頻中提到的低碳生活方法在現(xiàn)實(shí)生活中是否可行。

b.觀看視頻后，與同學(xué)或家人分享你的觀看感受，討論如何將這些低碳生活方法應(yīng)用到日常生活中。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以組織一次課后討論會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和實(shí)踐經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生之間的交流和互動。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，教師可以提供必要的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-教師可以推薦一些相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，將課堂所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，為倡導(dǎo)低碳生活貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于低碳生活的概念有了初步的理解。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維和表達(dá)能力，能夠清晰闡述自己的觀點(diǎn)。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠相互尊重、合作交流，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示低碳生活宣傳海報時，內(nèi)容豐富，創(chuàng)意新穎，能夠很好地傳達(dá)低碳生活的理念。

-學(xué)生們在展示過程中，語言表達(dá)流暢，自信心較強(qiáng)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對低碳生活相關(guān)知識的掌握程度較高，能夠正確回答關(guān)于低碳生活的方法和意義等問題。

-部分學(xué)生在測試中展現(xiàn)出了較強(qiáng)的分析能力和解決問題的能力，能夠結(jié)合實(shí)際生活情境提出合理建議。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后對自身在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，認(rèn)識到自己在低碳生活知識掌握和表達(dá)能力方面的不足。

-同學(xué)們在互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時對部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的緊張情緒給予鼓勵，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中更加自信。

-針對小組討論成果展示：教師對各組學(xué)生的創(chuàng)意和努力表示贊賞，同時指出在展示過程中需要注意時間的控制，確保每位成員都有機(jī)會發(fā)言。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時