《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）音樂一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的世界。這節(jié)課，我打算從國(guó)歌的歷史講起，讓大家了解國(guó)歌背后的故事。接著，我會(huì)教大家唱國(guó)歌，讓你們感受國(guó)歌的莊嚴(yán)與力量。最后，我還準(zhǔn)備了一個(gè)小活動(dòng)，讓大家自己創(chuàng)作一段關(guān)于國(guó)歌的舞蹈，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。希望通過這節(jié)課，大家能更加深入地了解國(guó)歌，熱愛我們的祖國(guó)！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和愛國(guó)主義情感。通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，學(xué)生將提升對(duì)音樂作品的欣賞能力，增強(qiáng)集體意識(shí)和民族自豪感。同時(shí)，通過參與創(chuàng)作舞蹈活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力，為形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞意義，特別是“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”等關(guān)鍵句，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)歌背后的歷史背景和民族精神。

-學(xué)會(huì)國(guó)歌的正確唱法，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情，通過示范和反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破音準(zhǔn)難關(guān)：國(guó)歌中有一些高音和低音，一年級(jí)學(xué)生可能難以掌握。教師可以通過使用電子琴或鋼琴伴奏，幫助學(xué)生找到正確的音高。

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：國(guó)歌的節(jié)奏較為緊湊，學(xué)生可能難以把握。教師可以通過拍手、踩腳等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受節(jié)奏。

-表情與情感的傳達(dá)：讓學(xué)生理解國(guó)歌所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感，并在演唱時(shí)能夠表達(dá)出來。教師可以通過故事講述、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)歌的情感內(nèi)涵。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講述國(guó)歌的歷史背景和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的歷史場(chǎng)景中感受國(guó)歌的莊嚴(yán)和力量。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生參與合唱、舞蹈創(chuàng)作等活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示國(guó)歌的歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.音樂器材輔助：使用電子琴或鋼琴伴奏，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)。

3.互動(dòng)軟件應(yīng)用：利用音樂教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段國(guó)歌的旋律，讓學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入課堂。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)歌的意義，以及國(guó)歌背后的歷史故事。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**國(guó)歌的歷史介紹（5分鐘）**

-以講故事的形式，介紹國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生背景和創(chuàng)作過程。

-強(qiáng)調(diào)國(guó)歌對(duì)中華民族的重要意義。

2.**歌詞解讀（5分鐘）**

-針對(duì)歌詞中的關(guān)鍵句，如“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，引導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)涵。

-結(jié)合歷史事件，幫助學(xué)生理解歌詞的深層含義。

3.**音樂知識(shí)講解（5分鐘）**

-簡(jiǎn)要介紹國(guó)歌的曲調(diào)和節(jié)奏特點(diǎn)。

-講解音高、節(jié)奏等基本音樂概念。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**跟唱練習(xí)（5分鐘）**

-播放國(guó)歌錄音，讓學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤。

2.**小組討論（5分鐘）**

-將學(xué)生分成小組，討論國(guó)歌在日常生活中如何體現(xiàn)愛國(guó)情感。

-每組選代表分享討論成果。

3.**角色扮演（5分鐘）**

-教師扮演歷史人物，學(xué)生扮演不同的角色，重現(xiàn)國(guó)歌創(chuàng)作時(shí)的場(chǎng)景。

-通過角色扮演，加深學(xué)生對(duì)國(guó)歌歷史背景的理解。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，對(duì)回答正確或富有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲，如“唱國(guó)歌接龍”，增加課堂趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師現(xiàn)場(chǎng)解答，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)歌的重要性和愛國(guó)情感的培養(yǎng)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起唱國(guó)歌，并寫下自己的感受。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**國(guó)歌的基本信息**

-國(guó)歌名稱：《義勇軍進(jìn)行曲》

-作曲者：聶耳

-作詞者：田漢

-歌詞內(nèi)容：主要表達(dá)了對(duì)中華民族不屈不撓精神的贊揚(yáng)和對(duì)國(guó)家的熱愛。

2.**國(guó)歌的歷史背景**

-誕生時(shí)間：1935年

-背景故事：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由田漢作詞，聶耳作曲，用于激勵(lì)中國(guó)人民抵抗侵略。

3.**國(guó)歌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)**

-結(jié)構(gòu)：由前奏、主歌、副歌三部分組成。

-特點(diǎn)：旋律激昂，節(jié)奏緊湊，富有戰(zhàn)斗性。

4.**國(guó)歌的歌詞解讀**

-關(guān)鍵詞句：“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，“起來，不愿做奴隸的人們”等。

-歌詞內(nèi)涵：反映了中國(guó)人民在民族危亡時(shí)刻的覺醒和抗?fàn)幘瘛?/p>

5.**音樂知識(shí)**

-曲調(diào)特點(diǎn)：采用民族五聲調(diào)式，旋律跌宕起伏，富有激情。

-節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏明快，富有動(dòng)感。

6.**演唱技巧**

-音準(zhǔn)：注意高音部分的音準(zhǔn)，可以通過鋼琴或電子琴伴奏輔助。

-節(jié)奏：掌握歌曲的節(jié)奏，通過拍手或踏腳練習(xí)節(jié)奏感。

-情感表達(dá)：在演唱時(shí)，要傳達(dá)出國(guó)歌的莊嚴(yán)和力量，體現(xiàn)愛國(guó)情感。

7.**愛國(guó)主義教育**

-國(guó)歌作為愛國(guó)主義教育的載體，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。

-通過學(xué)習(xí)國(guó)歌，讓學(xué)生了解國(guó)家歷史，增強(qiáng)民族認(rèn)同。

8.**課堂實(shí)踐**

-合唱練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)歌合唱，培養(yǎng)集體主義精神。

-舞蹈創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與國(guó)歌相關(guān)的舞蹈，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

9.**作業(yè)布置**

-學(xué)生回家后與家人一起唱國(guó)歌，記錄下自己的感受。

-撰寫一篇關(guān)于國(guó)歌的短文，分享對(duì)國(guó)歌的理解和感悟。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)國(guó)歌的歷史背景和歌詞內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在合唱練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟唱，部分學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握得較好。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)國(guó)歌的理解和感悟。

-各小組代表在課堂上進(jìn)行了精彩的分享，展示了他們的討論成果，如國(guó)歌與民族精神的關(guān)系、國(guó)歌在歷史中的作用等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)國(guó)歌歌詞的理解程度和音樂知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)國(guó)歌的基本信息、歷史背景和歌詞解讀掌握較好。

4.學(xué)生創(chuàng)作展示：

-學(xué)生們根據(jù)國(guó)歌的旋律和歌詞，創(chuàng)作了相關(guān)的舞蹈作品。

-在課堂上，學(xué)生們展示了他們的創(chuàng)作成果，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)歌的熱愛和對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神，但部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上仍有待提高。

-針對(duì)小組討論成果：學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚪Y(jié)合實(shí)際情況，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，但個(gè)別小組在組織討論時(shí)缺乏深度和廣度。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)國(guó)歌的基本知識(shí)掌握較好，但在音樂知識(shí)的深入理解和應(yīng)用方面還有提升空間。

-針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作展示：學(xué)生的舞蹈作品展現(xiàn)了他們對(duì)國(guó)歌的理解和情感表達(dá)，但部分作品在藝術(shù)性和表現(xiàn)力上可以進(jìn)一步優(yōu)化。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服難點(diǎn)，提高音樂素養(yǎng)和愛國(guó)主義情感。八、課后作業(yè)1.**歌詞背誦**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回家后熟記《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞，并嘗試背誦。

-目的：幫助學(xué)生加深對(duì)國(guó)歌歌詞的記憶，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

2.**家庭合唱**

-作業(yè)內(nèi)容：家長(zhǎng)陪同學(xué)生一起在家中演唱《義勇軍進(jìn)行曲》，并錄制視頻。

-目的：通過家庭合唱，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受國(guó)歌的莊嚴(yán)和力量。

3.**國(guó)歌故事搜集**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生搜集與《義勇軍進(jìn)行曲》相關(guān)的歷史故事或人物事跡。

-目的：通過搜集故事，讓學(xué)生更深入地了解國(guó)歌背后的歷史，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣。

4.**繪畫創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以《義勇軍進(jìn)行曲》為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-目的：通過繪畫，讓學(xué)生用藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)國(guó)歌的理解和情感。

5.**日記撰寫**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》的日記，分享自己的感受和體會(huì)。

-目的：通過日記，讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，記錄自己的成長(zhǎng)。

6.**角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇與《義勇軍進(jìn)行曲》相關(guān)的人物或事件，進(jìn)行角色扮演。

-目的：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史人物的情感和故事。

7.**國(guó)歌知識(shí)競(jìng)賽**

-作業(yè)內(nèi)容：組織家庭國(guó)歌知識(shí)競(jìng)賽，考察學(xué)生對(duì)國(guó)歌知識(shí)的掌握。

-目的：通過競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固國(guó)歌知識(shí)。

8.**音樂創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，與《義勇軍進(jìn)行曲》的風(fēng)格相呼應(yīng)。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，同時(shí)加深對(duì)國(guó)歌音樂特點(diǎn)的理解。

答案示例：

1.歌詞背誦：學(xué)生能夠流利地背誦《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞。

2.家庭合唱：學(xué)生和家長(zhǎng)共同演唱國(guó)歌，視頻展示家庭和諧氛圍。

3.國(guó)歌故事搜集：學(xué)生收集到聶耳創(chuàng)作國(guó)歌時(shí)的故事，并分享給同學(xué)。

4.繪畫創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作了一幅描繪抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民英勇斗爭(zhēng)的畫作。

5.日記撰寫：學(xué)生在日記中寫道：“今天學(xué)習(xí)了《義勇軍進(jìn)行曲》，我深深地被它的力量所感動(dòng)，它讓我更加熱愛我們的祖國(guó)?！?/p>

6.角色扮演：學(xué)生扮演了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物，展現(xiàn)了他們的英勇事跡。

7.國(guó)歌知識(shí)競(jìng)賽：家庭成員在競(jìng)賽中表現(xiàn)出色，共同學(xué)習(xí)了更多關(guān)于國(guó)歌的知識(shí)。

8.音樂創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作了一段旋律，雖然簡(jiǎn)單，但充滿了對(duì)國(guó)歌的敬意和熱愛。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放國(guó)歌歷史片段，讓學(xué)生身臨其境地感受國(guó)歌背后的故事，這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，我認(rèn)為這是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見解，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**音準(zhǔn)教學(xué)**：在音準(zhǔn)教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合唱練習(xí)中存在音準(zhǔn)問題，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音高的感知和記憶能力有限。

2.**情感表達(dá)**：學(xué)生在演唱國(guó)歌時(shí)，情感表達(dá)不夠充分，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)國(guó)歌的內(nèi)涵理解還不夠深入。

3.**作業(yè)反饋**：在作業(yè)布置和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不佳，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重視程度