StarterUnit3SectionBproject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit3SectionB，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)如何描述自己的外貌、性格和愛好；掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)；練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行問答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己，并能夠進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、跨文化交流意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過描述個(gè)人特征，提高英語口語表達(dá)能力；通過比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用，增強(qiáng)邏輯思維和語言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過參與課堂互動(dòng)，提升跨文化交際意識(shí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和閱讀。他們已掌握了英語字母、基本詞匯、簡單的句型結(jié)構(gòu)以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。然而，對(duì)于形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及如何用英語描述個(gè)人特征，可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有善于聽覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好視覺和動(dòng)手操作的學(xué)生。他們通常喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，通過實(shí)踐來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述個(gè)人特征時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的外貌、性格和愛好。此外，形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法對(duì)于一些學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過大量的練習(xí)來掌握。同時(shí)，對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，如何有效地結(jié)合多種教學(xué)方法來滿足他們的需求也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的基本用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論如何用英語描述自己，激發(fā)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的語言技能。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)英語游戲，如“猜猜我是誰”，在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能想到哪些形容詞？它們有哪些不同的形式？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解形容詞的基本用法和比較級(jí)、最高級(jí)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示名人外貌對(duì)比圖片，引出“描述外貌”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則和用法，結(jié)合實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“描述我的朋友”小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述同伴。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，運(yùn)用新學(xué)的形容詞描述同伴。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法，掌握描述外貌的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“描述家庭成員”的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)。

-提供拓展資源：推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供更多關(guān)于形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的練習(xí)材料。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦網(wǎng)站，進(jìn)行更多相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》：這篇文章描述了一個(gè)家庭的成員，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來描述家庭成員的特征。

-《TheWorld'sMostBeautifulPlaces》：這篇文章介紹了世界上一些美麗的景點(diǎn)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來描述這些景點(diǎn)的特點(diǎn)。

-《Top10SportsStars》：這篇文章介紹了十位體育明星，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來比較他們的成就。

-《FamousScientistsandTheirInventions》：這篇文章介紹了著名的科學(xué)家及其發(fā)明，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來描述他們的貢獻(xiàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議的活動(dòng)：

-**形容詞比較級(jí)和最高級(jí)練習(xí)**：學(xué)生可以收集日常生活中常見的物品或人，然后使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來描述它們或他們。

-**日記寫作**：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記，描述自己的一天，包括自己的感受、所見所聞，并嘗試使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來豐富描述。

-**角色扮演**：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如餐廳點(diǎn)餐、購物等，在這些場(chǎng)景中使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行交流。

-**英語角**：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與母語為英語的人士交流，練習(xí)使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行日常對(duì)話。

-**制作海報(bào)**：學(xué)生可以制作關(guān)于形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的海報(bào)，展示不同的例句和用法，并在班級(jí)或?qū)W校展示。

-**在線學(xué)習(xí)資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則：規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的使用：用于比較兩個(gè)或多個(gè)事物，表達(dá)最高程度。

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的否定形式：使用“not+形容詞比較級(jí)”或“not+形容詞最高級(jí)”來表示否定。

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在否定句中的使用：使用“than”來連接比較級(jí)，使用“themost”來表示最高級(jí)。

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的反義結(jié)構(gòu)：使用“no+形容詞比較級(jí)”或“not+形容詞最高級(jí)”來表達(dá)“不是最...”或“沒有...”。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，可以提問：“Canyoutellmethedifferencebetween'tall'and'taller'?”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言積極性、表情變化等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)。

-互動(dòng)：通過課堂互動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行對(duì)話。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以組織小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡答題，考察學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)用法的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤并給出修改建議。例如，在學(xué)生的日記寫作中，教師可以關(guān)注他們是否正確使用了形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，并指出錯(cuò)誤。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足。例如，可以通過書面評(píng)語或口頭表揚(yáng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供額外的練習(xí)材料；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

-家校溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。例如，通過家長會(huì)或電話溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.形成性評(píng)價(jià)

除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。例如，學(xué)生可以寫一篇反思文章，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)過程中的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。例如，學(xué)生可以互相批改作業(yè)，提出改進(jìn)意見。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在學(xué)生的成長檔案中記錄他們的學(xué)習(xí)過程和成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MyFavouriteVacation》

這篇短文描述了一個(gè)學(xué)生的暑假經(jīng)歷，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來描述不同的事物，如“best”,“worst”,“tallest”,“biggest”等。

-視頻資源：《TravelAroundtheWorld》

這是一段介紹世界各地的旅游視頻，視頻中的描述包含了大量的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，學(xué)生可以通過觀看視頻學(xué)習(xí)這些詞匯的用法。

2.拓展要求

-閱讀理解：學(xué)生需要閱讀上述材料，理解文章內(nèi)容，并總結(jié)出文章中使用的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的例子。

-詞匯練習(xí)：學(xué)生可以選擇材料中的形容詞，嘗試用這些詞匯來描述自己的經(jīng)歷或物品。

-句子構(gòu)建：學(xué)生嘗試使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)來構(gòu)建自己的句子，例如：“Thisbookistallerthanthatone.”或“ThetripwasthebestexperienceI'veeverhad.”

-日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最難忘的經(jīng)歷的日記，并在日記中使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)來描述。

-角色扮演：學(xué)生可以分組，根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬旅游時(shí)的對(duì)話，使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)來描述所見所聞。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上找到更多相關(guān)的閱讀材料和聽力練習(xí)。

3.教師指導(dǎo)與幫助

-教師可以準(zhǔn)備一份拓展材料清單，包括適合不同水平學(xué)生的閱讀材料和視頻資源。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的練習(xí)材料和輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握形容詞比較級(jí)和最高級(jí)。

-教師可以通過課堂討論或小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，提供反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)于有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師可以推薦一些英語閱讀書籍或訂閱英語雜志，以豐富他們的詞匯量和閱讀能力。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并積極解答他們的疑問，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)法：我嘗試將課文內(nèi)容與實(shí)際生活情境相結(jié)合，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生容易分心，特別是在進(jìn)行小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)忽視紀(jì)律，影響課堂秩序。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)活動(dòng)時(shí)間過長，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容無法完成。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的接受程度不夠理想，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在每次課前進(jìn)行簡短的紀(jì)律教育，讓學(xué)生意識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配課堂活動(dòng)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間保障，同時(shí)提