一年級語文上冊第三單元漢語拼音12ɑneninunün教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第三單元漢語拼音12ɑneninunün教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主題是“漢語拼音ɑneninunün”。讓我們一起踏上拼音的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.**語言建構(gòu)與運用**：通過學(xué)習(xí)ɑneninunün的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠積累拼音知識，增強語言表達能力。

2.**思維發(fā)展與提升**：通過拼讀練習(xí)，學(xué)生鍛煉思維敏捷性和邏輯思維能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：在拼音的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的韻律美，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。

4.**文化傳承與理解**：了解漢語拼音的起源和作用，增強學(xué)生對中國語言文化的認同感。教學(xué)難點與重點1.**教學(xué)重點**

-**核心內(nèi)容**：正確拼讀ɑneninunün的音節(jié)，并能準確書寫。

-**具體細節(jié)**：重點在于讓學(xué)生掌握每個韻母的發(fā)音方法和與聲母相拼的規(guī)律。例如，教會學(xué)生如何發(fā)en的音，以及在en前加上不同的聲母（如b,p,m等）時，如何調(diào)整發(fā)音。

-**教學(xué)實例**：通過“b”與“en”結(jié)合成“ben”，讓學(xué)生感受發(fā)音的連貫性和聲調(diào)的變化。

2.**教學(xué)難點**

-**難點內(nèi)容**：韻母ü與其他韻母相拼時，ü的上兩點通常省略，以及聲調(diào)的正確使用。

-**具體細節(jié)**：學(xué)生容易混淆ü與其他韻母的拼讀，尤其是在書寫時忘記省略ü的上兩點。此外，聲調(diào)的使用也是難點，如ün在拼讀時，聲調(diào)可能會被忽略。

-**教學(xué)實例**：在課堂上，通過互動游戲和練習(xí)，如“拼音拼讀接力賽”，讓學(xué)生在游戲中自然地掌握ü的拼讀規(guī)則，并在書寫時提醒學(xué)生注意ü上兩點的省略。同時，通過展示正確的聲調(diào)符號位置，幫助學(xué)生理解并正確使用聲調(diào)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：漢語拼音教學(xué)視頻、音頻資料、互動學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實物教具（如拼音卡片）、掛圖、拼音拼讀練習(xí)冊。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包括ɑneninunün的發(fā)音示例和書寫規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生如何區(qū)分en和in的發(fā)音，以及如何正確書寫ün的上兩點。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀PPT內(nèi)容，嘗試拼讀和書寫。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考如何正確發(fā)音和書寫。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和拼讀練習(xí)提交至微信群。

-方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的分享和反饋。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：以“拼音王國探險”的故事引入，激發(fā)學(xué)生對ɑneninunün的興趣。

講解知識點：通過實物教具（拼音卡片）講解每個韻母的發(fā)音特點。

組織課堂活動：進行“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中的疑問，及時給予解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)拼音。

參與課堂活動：積極參與“拼音接龍”游戲，練習(xí)發(fā)音和拼讀。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學(xué)討論。

-方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解拼音的發(fā)音規(guī)則。

游戲教學(xué)法：通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置包含ɑneninunün的拼讀和書寫練習(xí)的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦在線拼音學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生課后練習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦平臺進行額外的拼音練習(xí)。

反思總結(jié)：反思自己在拼音學(xué)習(xí)中的進步和不足。

-方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《漢語拼音故事書》：通過有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)ɑneninunün的拼音，提高學(xué)習(xí)興趣。

-《拼音樂園》：這是一本互動性很強的拼音學(xué)習(xí)書籍，內(nèi)含豐富的拼音游戲和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-《漢語拼音基礎(chǔ)教程》：適合有一定拼音基礎(chǔ)的學(xué)生，通過詳細的講解和練習(xí)，進一步提高拼音水平。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**拼音歌曲學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些以ɑneninunün為韻腳的兒歌或歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，通過歌曲學(xué)習(xí)拼音，提高記憶效果。

-**拼音故事創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以ɑneninunün為韻腳的短故事，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-**拼音游戲設(shè)計**：讓學(xué)生設(shè)計一些與ɑneninunün相關(guān)的拼音游戲，如“拼音找朋友”、“拼音猜謎”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-**拼音知識競賽**：組織班級拼音知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識。

-**親子拼音互動**：鼓勵家長參與，與孩子一起學(xué)習(xí)拼音，增進親子關(guān)系，共同進步。

3.拓展知識點

-**聲母與韻母的拼讀**：深入學(xué)習(xí)聲母與ɑneninunün的拼讀規(guī)則，如“b”與“en”結(jié)合成“ben”，“g”與“un”結(jié)合成“gun”等。

-**聲調(diào)的掌握**：重點講解ɑneninunün在不同聲調(diào)下的發(fā)音，如“an”在第一聲時讀作“ān”，在第二聲時讀作“án”。

-**拼音在日常生活中的應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拼音在日常生活、廣告、標識等方面的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-**拼音與其他學(xué)科的結(jié)合**：探討拼音在其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、英語等）中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識面。

4.實用性拓展

-**拼音卡片制作**：學(xué)生可以利用廢舊卡片制作拼音卡片，用于日常復(fù)習(xí)和鞏固。

-**拼音日記**：鼓勵學(xué)生用拼音寫日記，記錄生活中的點滴，提高拼音運用能力。

-**拼音表演**：組織學(xué)生進行拼音表演，如拼音朗誦、拼音歌曲演唱等，鍛煉學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和口語表達能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-拼音韻母ɑneninunün的發(fā)音

-聲母與韻母的拼讀規(guī)則

-聲調(diào)的掌握與運用

②重點詞匯：

-韻母：ɑn,en,in,un,ün

-聲母：b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s

-聲調(diào)：第一聲（?。?、第二聲（á）、第三聲（ǎ）、第四聲（à）

③重點句子：

-“ɑneninunün”是漢語拼音中的基本韻母。

-發(fā)音時，注意聲母與韻母的配合，以及聲調(diào)的正確使用。

-練習(xí)拼讀時，可以先練習(xí)聲母與韻母的單獨發(fā)音，再進行組合練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《拼音樂園》一書，書中包含豐富的拼音故事和練習(xí)題，幫助學(xué)生通過閱讀和互動學(xué)習(xí)，進一步鞏固ɑneninunün的拼音知識。

-視頻資源：《漢語拼音發(fā)音教程》視頻，通過視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生可以直觀地看到ɑneninunün的發(fā)音口型和發(fā)音方法，有助于提高發(fā)音的準確性。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：學(xué)生可以選擇《拼音樂園》中的一篇拼音故事進行閱讀，并在閱讀過程中注意ɑneninunün的發(fā)音和書寫。

-**發(fā)音練習(xí)**：觀看《漢語拼音發(fā)音教程》視頻后，學(xué)生可以在家中或?qū)W校練習(xí)ɑneninunün的發(fā)音，嘗試模仿視頻中的發(fā)音技巧。

-**親子互動**：家長可以陪伴孩子一起進行拼音練習(xí)，通過游戲或角色扮演的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-**創(chuàng)作活動**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首以ɑneninunün為韻腳的詩歌或兒歌，可以是簡單的短句，也可以是完整的段落。

-**拼音應(yīng)用**：學(xué)生可以在日常生活中尋找ɑneninunün的實例，如廣告語、標識牌等，記錄下來并進行討論。

3.教師指導(dǎo)：

-**推薦閱讀材料**：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合他們的拼音故事書籍。

-**解答疑問**：對于學(xué)生在閱讀或觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)提供及時解答，幫助學(xué)生理解和掌握拼音知識。

-**作業(yè)布置**：教師可以布置一些與ɑneninunün相關(guān)的作業(yè)，如拼讀練習(xí)、書寫練習(xí)等，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-**課堂分享**：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀體驗和創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的自信心和表達能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項非常重要的工作，它可以幫助我們教師不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在這節(jié)課后，我想對以下幾個方面進行反思和改進。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，有的學(xué)生似乎對拼音學(xué)習(xí)缺乏興趣。這讓我意識到，需要更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

改進措施：

-設(shè)計更具趣味性的課堂活動，如拼音接龍、拼音歌曲演唱等，以提高學(xué)生的參與度。

-鼓勵學(xué)生互相幫助，形成學(xué)習(xí)小組，通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

2.個性化教學(xué)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受程度都有所不同，因此，在教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求。

改進措施：

-在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-設(shè)計分層作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能在課后得到相應(yīng)的練習(xí)和提升。

-利用課余時間，為學(xué)困生提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

3.家校溝通

學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響。因此，加強家校溝通，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成長非常重要。

改進措施：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同探討提高學(xué)習(xí)效果的方法。

-鼓勵家長參與課堂活動，如家長會、親子閱讀等，增進家校之間的聯(lián)系。

-建立家校聯(lián)系冊，方便家長及時了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進展。

4.教學(xué)資源利用

在教學(xué)過程中，我意識到教學(xué)資源的充分利用對提高教學(xué)效果至關(guān)重要。

改進措施：

-充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如電子白板、投影儀等，使教學(xué)更加生動有趣。

-積極搜集和整理與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如在線學(xué)習(xí)平臺、教育APP等。

5.教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)反思的重要組成部分，通過評價可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

改進措施：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期進行自我評價和同行評價，找出教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法。

-建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供依據(jù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，尤其是在“拼音接龍”游戲中，每個學(xué)生都積極參與，發(fā)音準確，拼讀流暢。但部分學(xué)生在回答問題時，顯得有些拘謹，需要進一步鼓勵他們大膽表達。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識，討論如何正確拼讀ɑneninunün，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。討論過程中，學(xué)生們的合作精神得到了體現(xiàn)，但部分小組在討論過程中，缺乏深入的思考和分析。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)中，學(xué)生們普遍能夠完成拼讀和書寫練習(xí)，但部分學(xué)生對于聲調(diào)的使用仍存在混淆，需要加強練習(xí)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，對積極參與的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。對于課堂上發(fā)言不積極的學(xué)生，課后進行個別談話，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，并給予針對性的指導(dǎo)。

在小組討論方面，提出建議，希望學(xué)生們在討論過程中，能夠更加深